а разве можно усидеть дома днем когда солнце уже вовсю печет раскаляя землю
А разве можно усидеть дома днем когда солнце уже вовсю печет раскаляя землю
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
Неужели вас (ни)когда (не)м..нило раннее летнее утро Во(з/с)ход..т со..нце. Оно т..ржестве(н,нн)о по..вляет..ся на огромн..м неб. словно государь в бл..ста..щей золотом карет.. запряж..(н,нн)ой огне(н,нн)ыми лош..дьми.
А как чудесен летний веч..р Огне(н,нн)ый шар пост..пе(н,нн)о уход..т за горизонт осв..щая мя..ким светом всю окрес..ность. Лето волшебная пора.
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Приведём верное написание.
Неужели вас никогда не манило раннее летнее утро? Восходит солнце. Оно торжественно появляется на огромном небе, словно государь в блистающей золотом карете, запряжённой огненными лошадьми.
А как чудесен летний вечер! Огненный шар постепенно уходит за горизонт, освещая мягким светом всю окрестность. Лето — волшебная пора.
Морфемный и словообразовательный разборы слова
в низ у ← низ (приставочно-суффиксальный способ)
Морфологический разбор слова
1. (В) воду (какую?) прогретую — причастие, н. ф. — прогретый; от глаг. прогреть.
2. Пост. — страдат., прош. вр., сов. в.; непост. — в полной форме, вин. п., ед. ч., ж. р.
3. В предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: лилии (подлежащее, выражено именем существительным) выглядывают (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения:
(выглядывают) из них — дополнение, выражено местоимением с предлогом (возможно: обстоятельство);
(выглядывают) грациозно — обстоятельство, выражено наречием;
(лилии) бледно-жёлтые (и) белые — однородные определения, выражены именами прилагательными.
Ответ:
Неужели вас никогда не манило раннее летнее утро?Восходит солнце. Оно торжественно появляется на огромном небе, словно государь в блистающей золотом карете, запряжённой огненными лошадьми.
А разве можно усидеть дома днём, когда солнце уже вовсю печёт, раскаляя землю? Хочется погрузиться в прогретую воду речонки, прохладную только внизу. На мелководье копошатся какие-то забавные создания: комары на длинных лапках и диковинные мухи. Там, где поглубже, нередко прячутся небольшие караси. На другой стороне речки растёт камыш. На поверхности воды плавают тёмно-зелёные, словно глянцевые, листья. Из них грациозно выглядывают бледно-жёлтые и белые лилии.
А как чудесен летний вечер! Огненный шар постепенно уходит за горизонт, освещая мягким светом всю окрестность. Лето — волшебная пора.
Замена словосочетаний со связью согласование синонимичным словосочетанием со связью управление:
1. Человеческая рука – рука человека
2. Каменная башня – башня из камня
3. Птичьи крики – крики птиц
4. Ночная прохлада – прохлада ночи
5. Земное притяжение – притяжение Земли
6. Зимний день – день зимы
7. Боевое снаряжение – снаряжение для боя
8. Казачий эскадрон – эскадрон казаков
9. Родительскому дому – дому родителей
10. Земляная насыпь – насыпь из земли
11. Книжный магазин – магазин книг
Замена словосочетаний со связью управление синонимичным словосочетанием со связью согласование:
ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 19 1
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы
Неужели вас (ни)когда (не)м..нило раннее летнее утро Во(з/с)ход..т со..нце. Оно
т..ржестве(н,нн)о по..вляет..ся на огромн..м неб. словно государь в бл..ста..щей золотом
К1 Соблюдение орфографических норм Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). 4 При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов Допущено не более двух ошибок 3 Допущено три-четыре ошибки
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) – морфологический разбор слова;
Морфемный и словообразовательный разборы слова внизу(2)
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и места постановки запятой: На крутом берегу он увидел сотни сосен, стоящих ровными рядами;
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Костя, не распугай рыбу, шлёпая так громко вёслами по воде;
Содержание верного ответа и указания по оцениванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
(Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.)
Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме может быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт) Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок. 0 ИЛИ Ответ неправильный Выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ Правильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания (не менее 3 трёх) Правильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания (не менее 2 двух) Правильно определено и выписано ключевое слово или словосочетание 1 Неправильно определены и выписаны ключевые слова и словосочетания. 0 ИЛИ Не выписаны ключевые слова и словосочетания Максимальный балл 5
«Новоалександровск 06 мая 2019 г. Официальное печатное издание органов местного самоуправления понедельник № 7(7) Новоалександровского городского округа Ставропольского края I.РАЗДЕЛ РЕШЕНИЯ СОВЕТА НОВОАЛЕК. »
«Тренировочный вариант №1 ВПР 2019 по окружающему миру 4 класс Оценивание кратких ответов на задания 2–4, 6.1, 6.2 Правильный ответ на каждое из заданий 3.2, 5, 6.1 и 6.2 оценивается 1 баллом. Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3.1 оценивается 2 баллами. Если в ответе допу. »
«Весы напольные Beurer BF 600 Pure White, BF 600 Pure Black, BF 600 Style: Инструкция пользователя BF 600 Style Pure black & white D Diagnosewaage I Bilancia diagnostica Gebrauchsanweisung.2 – 12 Istruzioni per l’uso.45 – 55 G Diagnostic bathroom scale T Diyagnoz terazisi Instructions for use.13 – 22 Kullanm klavuzu F Pse-. »
«Воблеры на щуку рапала Стоит отметить, что измерение длины рыбы осуществляется от высшей точка рыла (прим. при закрытом рте) и до основания средних лучей хвостового плавника. Для ракообразных это значение будет равно длине тела от конца хво. »
«УДК 669.15’782— 198: 546.76.06 : 006.354 Группа В19 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР ГОСТ ФЕРРОСИЛИЦИЙ 13230.6 —81 Методы определения хрома (СТ СЭВ 2194—80) Ferrosilicon. Methods for the determination of chromium Взам. »
«Управление каналом обмена данными Способы управления каналом: Главный/подчиненный Управляет обменом данных сервер/супервизор с опросом/выборкой (poll/select) опрос (poll) – акт приема данных с подчиненного узла выборка (select) – акт передачи данных с сервера без опроса Равноранговый подход Управляет обменом данных правило (протокол. »
«Банки-учасники зазначеного проекту: АТ «Укрексімбанк» АБ «УКРГАЗБАНК» ПАТ «Правекс-банк» ПАТ «Приват-банк» Universal Bank Банк Кредит Дніпро Креді Агриколь Банк Укрсіббанк Банк Credit West Найкращі практики провідних банків України з питань фінансового. »
«Частным клиентам Мобильная связь Тарифы и скидки Все тарифы Архив тарифов ВСЕ СВОИ (ПОМИНУТНО) РАЗОВЫЕ ПЛАТЕЖИ В рублях с учетом НДС Плата за подключение 0.00 Стартовый комплект(включает 143,50 руб. на лицевом счету) 143.50 Добавление/ отмена услуги «Вам звонили!» 0,00 / 0,00 ЕЖЕМЕСЯЧНЫЕ. »
«Издание Духовного центра при храме во имя апостола и евангелиста Иоанна Богослова г. Верхняя Салда Издание Духовного центра при храме во имя апостола и евангелиста Иоанна Богослова г. Верхняя Салда № 3 (434) февраль 2019 г. «НАДО НАЧИНАТЬ С ЧИСТОГО ЛИСТА» Те правила жизни, которые были до встречи с Богом, должны уйти в прошлое. Всё на. »
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.
А разве можно усидеть дома днем когда солнце уже вовсю печет раскаляя землю
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Неужели вас (ни)когда (не)м..нило раннее летнее утро Во(з/с)ход..т со..нце. Оно т..ржестве(н,нн)о по..вляет..ся на огромн..м неб. словно государь в бл..ста..щей золотом карет.. запряж..(н,нн)ой огне(н,нн)ыми лош..дьми.
А как чудесен летний веч..р Огне(н,нн)ый шар пост..пе(н,нн)о уход..т за горизонт осв..щая мя..ким светом всю окрес..ность. Лето волшебная пора.
Приведём верное написание.
Неужели вас никогда не манило раннее летнее утро? Восходит солнце. Оно торжественно появляется на огромном небе, словно государь в блистающей золотом карете, запряжённой огненными лошадьми.
А как чудесен летний вечер! Огненный шар постепенно уходит за горизонт, освещая мягким светом всю окрестность. Лето — волшебная пора.
При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при заполнении пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов
ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово
1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
Неужели вас (ни)когда (не)м..нило раннее летнее утро Во(з/с)ход..т со..нце. Оно т..ржестве(н,нн)о по..вляет..ся на огромн..м неб. словно государь в бл..ста..щей золотом карет.. запряж..(н,нн)ой огне(н,нн)ыми лош..дьми.
А как чудесен летний веч..р Огне(н,нн)ый шар пост..пе(н,нн)о уход..т за горизонт осв..щая мя..ким светом всю окрес..ность. Лето волшебная пора.
Морфемный и словообразовательный разборы слова
в низ у ← низ (приставочно-суффиксальный способ)
Морфологический разбор слова
1. (В) воду (какую?) прогретую — причастие, н. ф. — прогретый; от глаг. прогреть.
2. Пост. — страдат., прош. вр., сов. в.; непост. — в полной форме, вин. п., ед. ч., ж. р.
3. В предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: лилии (подлежащее, выражено именем существительным) выглядывают (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения:
(выглядывают) из них — дополнение, выражено местоимением с предлогом (возможно: обстоятельство);
(выглядывают) грациозно — обстоятельство, выражено наречием;
(лилии) бледно-жёлтые (и) белые — однородные определения, выражены именами прилагательными.
Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) Он долго смотрел (в)след уходящему поезду.
2) Мы шли (на)встречу со школьными друзьями.
3) (В)течени.. осени и зимы мы подкармливали птиц.
4) (Не)смотря на слушателей, поэт продолжал читать стихи с закрытыми глазами.
1. Он долго смотрел вслед уходящему поезду. В течение осени и зимы мы подкармливали птиц.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Распознавание предложений | |
| Правильно определены и выписаны только два предложения | 1 |
| Правильно определено и выписано только одно из двух предложений. ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны | 0 |
| Правильное написание предлогов | |
| В написании предлогов орфографических ошибок нет | 1 |
| В написании предлогов допущена одна ошибка или более | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
1) Брат учится в институте, я то(же) хочу там учиться.
2) Чего не знаешь, за(то) не берись.
3) Что(бы) мне почитать о космосе?
4) Борис — пианист, его сестра так(же) человек творческий.
1. Брат учится в институте, я тоже хочу там учиться. Борис — пианист, его сестра также человек творческий.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Распознавание предложений | |
| Правильно определены и выписаны только два предложения | 1 |
| Правильно определено и выписано только одно из двух предложений. ИЛИ Наряду с правильными выписаны другие предложения. ИЛИ Оба предложения не выписаны | 0 |
| Правильное написание союзов | |
| В написании союзов орфографических ошибок нет | 1 |
| В написании союзов допущена одна ошибка или более | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Начала (петь), избалованный, принята, сослепу.
Начала́ (петь), избало́ванный, принята́, со́слепу.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Верно поставлено ударение только в одном-двух словах. ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено | 0 |
| Верно поставлено ударение только в трёх словах | 1 |
| Верно поставлено ударение во всех словах | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Услышав сигнал, машина моментально была подготовлена к выезду.
2) Наперекор желания родителей сестра перестала заниматься музыкой.
3) Отец увидел напряжённое лицо сына, прислушивавшегося к разговору родителей.
4) Ветерок тронул занавеску на окне, приоткрыв синий краешек залитого солнцем моря.
Услышав сигнал, мы моментально подготовили машину к выезду. Наперекор желанию родителей сестра перестала заниматься музыкой.
ИЛИ Когда мы услышали сигнал, то моментально подготовили машину к выезду. Наперекор желанию родителей сестра перестала заниматься музыкой.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Дан неверный ответ. ИЛИ Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений | 0 |
| Верно выписаны два предложения, верно исправлено одно предложение. ИЛИ Верно выписано и исправлено одно предложение | 1 |
| Верно выписаны и исправлены два предложения | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) По случайно обнаруженной тропинке ребята поднялись на площадку.
2) Рассказанные охотником истории они воспринимали с недоверием.
3) Пастух заночевавший в горах подошёл к нашему костру.
4) На высоком берегу реки стоял шалаш сложенный из веток.
1. На высоком берегу реки стоял шалаш, сложенный из веток.
2. Причастный оборот находится после определяемого слова и завершает предложение.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Распознавание предложения и места постановки запятой | |
| Правильно определено предложение и место постановки запятой | 1 |
| Правильно определено предложение, но место постановки запятой определено неверно. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Обоснование выбора предложения | |
| Верно обоснован выбор предложения | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Каштанка стала обнюхивать тротуар надеясь найти хозяина по запаху его следов.
2) Отдохнув я двинулся в путь.
3) Нельзя читать лёжа.
4) Сидя с удочкой хочется ни о чём серьёзном не думать а полностью погрузиться в мысли о клёве.
1. Распознавание предложения и мест расстановки запятых: сидя с удочкой, хочется ни о чём серьёзном не думать, а полностью погрузиться в мысли о клёве.
2. Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: первая запятая выделяет деепричастный оборот, вторая запятая между однородными сказуемыми.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Распознавание предложения и мест расстановки запятых | |
| Правильно определено предложение и расставлены знаки препинания | 2 |
| Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущена одна ошибка | 1 |
| Правильно определено предложение, при расстановке знаков препинания допущены две ошибки или более. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков | |
| Верно обоснован выбор предложения: названы два пунктуационных отрезка | 1 |
| Верно назван только один из пунктуационных отрезков. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Определите и запишите основную мысль текста.
(1)Овстуг… (2)В юности я знал только то, что это имя принадлежит имению, в котором родился Фёдор Иванович Тютчев. (3)Знал, что будущий поэт в детстве проводил там все летние месяцы, а потом бывал в Овстуге лишь наездами, постоянно живя за границей или в Петербурге.
(4)Став фронтовым корреспондентом во время Великой Отечественной войны, я волею судьбы оказался под Брянском. (5)Мой напарник Саша, журналист местной газеты, влюблённый в свой край, готов был часами говорить со мной о Брянске и его окрестностях. (6)Вот и теперь, отвлекаясь от проблем, заговорили мы об Овстуге.
— (7)Там сохранилось что-нибудь?
— (8)Дома господского давно нет. (9)А парк оставался. (10)Вековой. (11)Дуб, липа, тополь. (12)Если только немцы не вырубили. (13)Вот возьмут наши войска Брянск — съездим, поглядим.
— (14)Тютчев-то сам в Овстуге мало бывал.
— (15)Да, но всякий раз, даже приезжая на день-другой, писал под родным кровом стихи. (16)Натоскуется в чужих краях, доберётся до старой усадьбы, и тут его обязательно осенит.
(17)Природа, окружавшая нас в эти дни на Десне, даже израненная и опалённая, была необыкновенно поэтична. (18)Пересвистывались птицы. (19)Река поблёскивала, озарённая осенним солнцем. (20)И в сознании моём начинали звучать тютчевские строки, написанные неподалёку, в Овстуге: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…»
(21)Много позднее, перечитывая стихи и письма Тютчева, я часто вспоминал свой разговор с Сашей. (22)Ведь, правда, если сложить воедино все месяцы, недели, дни, проведённые поэтом под кровлей отчего дома, составится лишь малая часть его долгой жизни. (23)Как известно, более двух десятилетий по долгу дипломатической службы провёл он в разлуке с Россией.
(24)Но тихая усадьба, где Тютчев впервые увидел деревья, небо, птиц, где приставленный к четырёхлетнему мальчику «дядька» Николай Хлопов открывал своему питомцу обаяние русской природы и щедрость родной речи, — весь этот укромный угол в дальнем уезде навсегда остался для поэта воплощением России. (25)Многоцветный поток детских впечатлений не иссякал на чужбине, а, наоборот, разрастался.
В разлуке с родиной любовь к ней, детские впечатления не иссякают, а, наоборот, усиливаются.
ИЛИ Родные места пробуждают в человеке вдохновение.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущено два и более речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении | 0 |
| Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено один-два речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт | 1 |
| Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 24–25 текста. Запишите ответ.
(1)Овстуг… (2)В юности я знал только то, что это имя принадлежит имению, в котором родился Фёдор Иванович Тютчев. (3)Знал, что будущий поэт в детстве проводил там все летние месяцы, а потом бывал в Овстуге лишь наездами, постоянно живя за границей или в Петербурге.
(4)Став фронтовым корреспондентом во время Великой Отечественной войны, я волею судьбы оказался под Брянском. (5)Мой напарник Саша, журналист местной газеты, влюблённый в свой край, готов был часами говорить со мной о Брянске и его окрестностях. (6)Вот и теперь, отвлекаясь от проблем, заговорили мы об Овстуге.
— (7)Там сохранилось что-нибудь?
— (8)Дома господского давно нет. (9)А парк оставался. (10)Вековой. (11)Дуб, липа, тополь. (12)Если только немцы не вырубили. (13)Вот возьмут наши войска Брянск — съездим, поглядим.
— (14)Тютчев-то сам в Овстуге мало бывал.
— (15)Да, но всякий раз, даже приезжая на день-другой, писал под родным кровом стихи. (16)Натоскуется в чужих краях, доберётся до старой усадьбы, и тут его обязательно осенит.
(17)Природа, окружавшая нас в эти дни на Десне, даже израненная и опалённая, была необыкновенно поэтична. (18)Пересвистывались птицы. (19)Река поблёскивала, озарённая осенним солнцем. (20)И в сознании моём начинали звучать тютчевские строки, написанные неподалёку, в Овстуге: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…»
(21)Много позднее, перечитывая стихи и письма Тютчева, я часто вспоминал свой разговор с Сашей. (22)Ведь, правда, если сложить воедино все месяцы, недели, дни, проведённые поэтом под кровлей отчего дома, составится лишь малая часть его долгой жизни. (23)Как известно, более двух десятилетий по долгу дипломатической службы провёл он в разлуке с Россией.
(24)Но тихая усадьба, где Тютчев впервые увидел деревья, небо, птиц, где приставленный к четырёхлетнему мальчику «дядька» Николай Хлопов открывал своему питомцу обаяние русской природы и щедрость родной речи, — весь этот укромный угол в дальнем уезде навсегда остался для поэта воплощением России. (25)Многоцветный поток детских впечатлений не иссякал на чужбине, а, наоборот, разрастался.