апрельской порой в солнечный день наткнешься на поляну одуванчиков
Урок русского языка в 9 классе «Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Федоровская основная общеобразовательная школа»
«Бессоюзные сложные предложения»
Учитель русского языка
Тема: Обобщение по теме «Бессоюзные сложные предложения».
Цель: закрепление и обобщение знаний о бессоюзных сложных предложениях, об особенностях постановки знаков препинания в предложениях данной структуры; совершенствовать речевые, орфографические, пунктуационные навыки.
Тип урока: обобщение изученного.
Вид урока: урок-практикум.
Технология: на диалоговой основе.
Организационный момент, тема, цель.
Работа по теме урока.
а) Найдите слова, в которых пишется буква «е» (объясните)
а) оч…рование, б) пораж…нный, в) компл…мент, г) жест…ной, д) буревестник ре…т. (б,д)
а) Найдите глаголы II спряжения:
а) задержаться; б) спать; в) отвечать; г) расстилать; д) солить. ( а,б,д)
— по синтаксису (дать общую хар-ку предложения)
Нос парохода иногда так глубоко зарывался в воду, что брызги долетали до меня. (СПП с прид.степени)
— Какие предложения называются СБ?
— Как выражаются в них смысловые отношения?
— Какие знаки препинания ставятся на границе в СБП?
— Решите, какой знак поставить на границе предложений в следующих схемах:
Каждый по желанию выбирает карточку, на которой записано предложение. Необходимо определить, какое это предложение (простое, ССП, СПП, СБП), расставить знаки препинания, объяснить.
Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. (прич.)
Я понимал: выручить нас может только случайность. (дополн.)
Вспыхнул свет – я зажмурил глаза. (время)
Настанет утро – двинемся в путь. (время)
Поезд ушёл, его огни исчезли. (перечисл.)
На доске записаны парами простые предложения.
Задание: из каждой пары простых предложений составить сложные двух видов: 1) сложноподчинённые (устно), 2) бессоюзные (письменно). Объяснить знаки препинания в БСП.
Ласточки в этом году прилетели рано. Лето будет хорошее.
Собака поджала хвост. Охотник насторожился.
Река разлилась. Возникла угроза наводнения.
Посеешь ветер. Пожнёшь бурю.
Помните, что некоторые значения БСП могут совпадать, например, условия и времени, следствия и быстрой смены событий. Смысл предложений может зависеть от конкретной интонации, поэтому допускаются разные толкования (Н, Село опустело, молодёжь разъехалась (перечисл.). Село опустело: молодёжь разъехалась (причина).
Самостоятельная работа над упр.236.
— заменить союзные предложения бессоюзными, записать в тетрадь, расставляя знаки препинания.
(у каждого на столе). Определите стилевую принадлежность текста. Найдите БСП, расставьте знаки препинания. Какую роль играют бессоюзные предложения в этом тексте?
Апрельской порой в солнечный день наткнёшься на поляну одуванчиков – глазам больно, золото их светит и слепит. И даже в посёлке, по огородам, на голой ещё земле праздник одуванчика.
Пасмурно – цветы закроются. Ясный день – расстилается золотая скатёрка. Всё на ней: мёд сладкий, дух, глазу отдых. Над нею – звон и гул. (по Б. Екимову).
(БСП делают текст выразительным, предложения с особой интонацией).
В каких предложениях есть ошибки (пункт.)?
Кончил дело: гуляй смело. (+)
Любое дело можно загубить, если делать его равнодушными руками. (-)
Я поднял голову, сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица. (+)
Месяц как долька лимона. (-)
Игра «Найди четвёртое лишнее».
Дом невелик, да скучать не велит.
Хлеб да каша – пища наша.
Маленький, да удаленький.
Хороша Маша, да не наша.
(Лишнее № 2. да = и, в остальных да = но)
Д/з: повт. на стр. 108 учебника
Упр. 237., составить БСП.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Цель: закрепление и обобщение знаний о бессоюзных сложных предложениях, об особенностях постановки знаков препинания в предложениях данной структуры; совершенствовать речевые, орфографические, пунктуационные навыки.
Тип урока: обобщение изученного.
Вид урока: урок-практикум.
Технология: на диалоговой основе.
I. Организационный момент, тема, цель.
II. Работа по теме урока.
1) Лингвистическая разминка:
а) Найдите слова, в которых пишется буква «е» (объясните)
а) оч…рование, б) пораж…нный, в) компл…мент, г) жест…ной, д) буревестник ре…т. (б,д)
а) Найдите глаголы II спряжения:
а) задержаться; б) спать; в) отвечать; г) расстилать; д) солить. ( а,б,д)
— по синтаксису (дать общую хар-ку предложения)
Нос парохода иногда так глубоко зарывался в воду, что брызги долетали до меня. (СПП с прид.степени)
Номер материала: ДБ-1325886
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Школьники Свердловской области с 8 ноября перейдут на дистанционку
Время чтения: 0 минут
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
В Москве разработают дизайн-код для школ и детсадов
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.