бывает что если не повезло с утра не везет весь день
Цели: дать понятие о сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными; формировать умение определять виды подчинительной связи в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными: соподчинение (однородное и неоднородное) и последовательное подчинение; составлять схемы сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными; развивать умение правильно ставить знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений.
Планируемые результаты: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; знать основные группы сложноподчинённых предложений; уметь характеризовать СПП с несколькими придаточными; уметь применять правила постановки знаков препинания в СПП; уметь объяснять языковые явления и процессы.
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Чтение и обсуждение сочинений.)
III. Анализ контрольной работы
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
(Обсуждение теоретических сведений и материала для самостоятельных наблюдений (§ 28, с. 105—107, 109).)
— Какие предложения называются многочленными?
— Какие виды подчинительной связи бывают в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными? (Соподчинение, последовательное подчинение.)
— Каким бывает соподчинение? (Однородным и неоднородным.)
— Какое подчинение называется последовательным? (Такое, при котором придаточные предложения зависят одно от другого.)
2. Анализ предложений
Проанализируем сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными, записанные на доске.
1) Я хорошо помню, как мы шли по тропинке, как она постепенно стала петлять, как я нашёл грибное место и отстал от друзей.
Все три придаточных (изъяснительных) относятся к главному предложению, они аналогичны однородным дополнениям, отвечают на один и тот же вопрос: помню (что?).
Такое соподчинение называется однородным (сравним с однородными членами предложения).
2) Когда Нарцисс захотел пить, он нагнулся к ручью, в водах которого увидел своё отражение.
Оба придаточных относятся к главному предложению, стоящему между ними, отвечают на разные вопросы, относятся к разным членам главного предложения: нагнулся (когда?) — придаточное времени; к ручью (какому?) — придаточное определительное. Придаточные не связаны друг с другом, независимы, неоднородны.
Такое соподчинение называется неоднородным. В некоторых учебниках оно называется параллельным.
Заметим, что при таком соподчинении придаточные могут относиться как к разным членам главного предложения, так и к одному (см. далее).
3) Было уже совсем темно, когда мы добрались до лагеря, чтобы переночевать и утром двинуться дальше.
Первое придаточное (времени) относится к главному предложению: было темно (когда?), а второе (цели) — к первому придаточному: добрались до лагеря (с какой целью?).
Выстраивается определённая последовательность, цепочка. Такое подчинение называется последовательным.
3. Составление схем
(Ученики самостоятельно создают схемы только что разобранных сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными, а затем один из учащихся записывает схемы на доске.)
(Цифрой 1 обозначено придаточное первой степени, цифрой 2 — второй.)
При последовательном подчинении придаточное, которое относится к главному предложению, называется придаточным первой степени. Придаточное, которое относится к первому придаточному, называется придаточным второй степени. В принципе, число степеней придаточных не ограничено.
Как пример можно привести перевод английской народной песенки — всем с детства известное стихотворение С. Я. Маршака, которое начинается сложноподчинённым предложением с одним придаточным: Вот дом, который построил Джек, — а заканчивается сложноподчинённым предложением с восемью придаточными, то есть последнее из них — восьмой степени:
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится
Который построил Джек.
Разумеется, бывают случаи более сложных комбинаций придаточных.
4. Анализ предложений
Сопоставим два предложения.
1) Бывает, что, если не повезло с утра, не везёт весь день.
2) Бывает, что если не повезло с утра, то не везёт весь день.
Прислушаемся к интонации: в первом примере на стыке двух союзов небольшая пауза, во втором примере союзы произносятся слитно.
Аналогичная картина наблюдается, если заменить слово то словом так: в данном случае они синонимичны.
Итак, когда в сложноподчинённом предложении с последовательным подчинением придаточных подчинительные союзы (что и если, что и когда, так что и хотя) оказываются рядом, надо обратить внимание на следующее предложение: если оно начинается со слов то, тем или так, запятая на стыке подчинительных союзов не ставится. Доверимся также своей речи: произношение подскажет, нужна ли запятая.
Рассмотрим несколько примеров.
1) Хорошо быть уверенным, что, если нужно, тебе помогут.
2) Я возражал ей, что если для неё и нет опасности, то она велика для меня. (А.-Ф. Прево)
запятая не ставится.
3) Было очевидно, что, когда противник ослабеет, справиться с ним будет легко.
4) Мне стало ясно, что когда я выйду из себя, то сдержаться не смогу.
Если при однородном подчинении используются сочинительные союзы, знаки препинания ставятся так же, как при однородных членах предложения:
Он был рад, что весело провёл время и что все довольны.
V. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
1. Упр. 167 — комментированное письмо, составление схем на доске и в тетрадях.
3. Упр. 169 — самостоятельная работа с последующим обсуждением.
VI. Подведение итогов урока
— Какие сложноподчинённые предложения называются многочленными?
— Назовите виды подчинительной связи. (Соподчинение, последовательное подчинение.)
— Что такое однородное и неоднородное соподчинение?
3. Работа над ошибками контрольной работы.
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Лингвистическая разминка
— Замените словосочетание кольцо из серебра, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
2. Проверка домашнего задания
(Упр. 170 — чтение, пояснение постановки знаков препинания, составление схемы на доске.)
III. Закрепление изученного материала
1. Анализ предложений
— Расставьте знаки препинания, составьте схемы, определите виды придаточных и виды подчинения.
1) Его (Брюса) почитали чем-то вроде российского доктора Фауста и говорили, что он столь учён потому, что давно уже продал душу дьяволу. (В. Балязин)
2) Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок, то я понял, что гнаться за погибшим счастием бесполезно и безрассудно. (М. Лермонтов)
Дополнительные задания ко 2-му предложению
— Найдите слова с омонимичными корнями. (Горный, горящую.)
— Найдите приставки с чередованием согласных. (Бесполезно, безрассудно.)
3) Очень хорош храм на Нерли летом, когда косари выходят на пойму, когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины. (Е. Осетров)
4) Многим покажется странным, что ешё каких-нибудь сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музея, если не считать Эрмитажа, где русских картин было немного.
2. Работа по учебнику
1. Упр. 171 — выразительное чтение, обсуждение заданий, письменное выполнение.
2. Упр. 172 — выразительное чтение, письменное выполнение 1-го абзаца.
3. Упр. 173 — самостоятельная работа с последующим обсуждением.
4. Упр. 174 — выразительное чтение, обсуждение вопросов и заданий.
3. Тест по теме урока
IV. Подведение итогов урока
— Расскажите о знаках препинания в сложноподчинённых предложениях на стыке двух союзов.
— Что общего в постановке знаков препинания при однородных членах и при однородном подчинении придаточных?
9 причин, почему не везет в жизни
В статье рассказывается:
Почему не везет в жизни и как подружиться с фортуной, хочет знать каждый. Даже если вы не страдаете от суеверий, иногда и впрямь наступает словно «черная полоса», из которой хочется поскорее вырваться. Но давайте будем честными: все в наших руках.
Если вы относите себя к людям, которым тотально не везет в жизни, попробуйте для начала разобраться в причинах такого восприятия реальности. Сегодня мы расскажем об основных из них, а также дадим действенные советы, которые помогут наконец-то поймать удачу за хвост.
Объяснения психологов, почему не везет в жизни
Случается так, что людям патологически не везет в жизни. Они начинаются рыться в себе, искать внешние и внутренние факторы, влияющие на это. Эти копания, как правило, сопровождаются стремлением найти выход из черной полосы: человек анализирует происходящее, а порой бросается в крайности, прибегая к магическим ритуалам. У каждого человека свои взгляды на неудачливость. Кого-то печалят очереди на заправках, а у других личная жизнь в полнейшем провале не первую пятилетку…
Причин у череды неудач в жизни множество, но люди все меньше и меньше верят в то, что это просто дело случая. На самом же деле человеку свойственно самому инициировать (как на физическом, так и на психологическом уровне) обстоятельства, не обращать внимания на всякого рода подсказки.
Причины, почему не везет в жизни, действительно существуют. Однако нужно научиться отличать их от тех ситуаций, когда провальной становится какая-то одна часть жизни. Суть в том, что наши мысли материальны. И если человек постоянно думает о том, что именно в этой сфере его ждет череда неудач, он просто-напросто не заметит знаки и возможности, которые дает ему Вселенная на разрешение этих самых проблем.
Чем агрессивнее вы настроены, тем больше негатива получаете в свой адрес. Учитесь находить компромисс при решении любого вопроса. Поверьте, с годами ситуация только усугубится. Вы перестаете замечать, что рушите свою связь с миром, с людьми, обстоятельствами, в результате постепенно они отворачиваются. Мы живем в социуме, вокруг множество людей, готовых помочь! Сумейте разглядеть это, и тогда все будет складываться наилучшим образом: подруга познакомит вас со своим холостым братом, коллега по работе предложит подвезти до дома, сосед поднимет тяжелые сумки. Это не сказка, а результат проделанной ранее работы.
Важно научиться социально взаимодействовать с миром не только в рамках человеческого общения, но и в части организации своей профессиональной деятельности. Людям, идущим напролом, не обращающим внимания на внешние обстоятельства и проблемы, удается достичь своей цели, но на пути к ней своей упертостью они провоцируют множество неудач. Возможно, правильным решением было бы изменение стратегии поведения: меньше стучать в закрытые двери, ловить волну успеха, экономить свою энергию для чего-то другого, более ценного, а не тратить на пустые переживания.
Вы слышали о теории развития вселенной? Согласно этой теории, несчастья и патологическое невезение начинает преследовать человека именно в тот момент, когда он останавливается, не желая идти дальше вслед за своим предназначением. Многие религии, духовные практики вполне оправдывают этот подход, также и психология подтверждает это. Учение способствует плотному взаимодействию с миром, помогает успешности, а внутреннее, духовное развитие служит катализатором уверенного движения вперед. Помните, что птица, парящая в небесах, всегда будет более удачливой, чем жаба в болоте.
Еще одной немаловажной проблемой является неумение проводить самоанализ. У человека с заниженной самооценкой массу трудностей вызывает опасение быть наказанным, он считает себя хуже других, недостойным похвалы, негативно относится к любой критике со стороны. Таким людям свойственно перекладывать ответственность на кого угодно: на окружение, на вселенную. но только не на себя. Нужно бы разобраться в этом и сделать соответствующие выводы, но нет. Человек все так же сетует на патологическую невезучесть и задается вопросом, почему не везет в жизни и что с этим делать? Нужно научиться правильно расставлять приоритеты, избавиться от многозадачности, эффективно планировать свою жизнь. Тогда стрессов будет меньше, а возможностей для свершений – не счесть.
7 причин, почему не везет в жизни
1. Нет веры в свою интуицию.
В жизни каждого человека случаются моменты, когда встаешь перед выбором: пойти по пути, который подсказывает тебе твое «второе Я» (интуиция, сердце, голос – как его ни назови), или же по дороге меньшего сопротивления – как правильно, как мама подсказала, как делают все. Увы, но в такие моменты мы довольно редко прислушиваемся к своему чутью, отдавая предпочтение второму варианту. Нам кажется, что это все выдумки и никакой интуиции нет. Однако те, кто живут по зову сердца и порой отключают свой разум при принятии главных решений, часто достигают намеченного, слывут по жизни более удачливыми.
Создай жизнь Мечты с проверенными практиками от Марии Самариной
Мы подготовили для тебя документы, которые помогут преобразить все сферы жизни: отношения, финансы, карьеру, здоровье, предназначение.
Это наши проверенные методики, благодаря которым 98% наших учеников отмечают позитивные изменения.
Обычно эти документы доступны только нашим ученикам, мы какое-то время будем раздавать их бесплатно, но очень скоро уберем их из открытого доступа. Скачивай и используй уже сегодня:
Пошаговая инструкция “Как совершить финансовый прорыв”
5 шагов для привлечения денег в жизнь за 2 недели
Руководство “Как построить здоровые отношения”
5 ошибок, которые убивают любовь
Инструкция по поиску своего предназначения
16 вопросов, которые помогут найти свое дело
Чек-лист “Как гарантированно исполнить желание за 30 дней”
7 уроков для достижения жизни Мечты
2. Риск – это не про вас.
С одной стороны, нежелание рисковать и осторожность помогают человеку выжить. Но, как говорится, кто не рискует – тот не пьет шампанского, не срывает куш, не купается в успехе! Спокойное существование намного комфортнее, но умеющие дерзать имеют больше шансов сделать свою жизнь лучше.
Люди, привыкшие во всем видеть логику, которые с осторожностью продумывают каждый шаг, в итоге теряют свои шансы на везение, упускают массу возможностей.
3. «Халява, сэр!»
Увы, но есть индивидуумы, которые наивно полагают, что успех, богатство и прочие блага рано или поздно сами притекут к ним в руки. Они по-особому ждут тот самый счастливый час, когда их лотерейный билет сорвет джекпот! И жутко расстраиваются, когда удача опять проходит стороной. Проснитесь, хватит ждать манны небесной! Ставьте цели, идите к ним, и удача улыбнется вам!
4. Вокруг вас много нытиков, боящихся жить.
Проанализируйте круг своего общения. Если там есть люди, которые не поддерживают вас ни в одном начинании, заряжают негативными эмоциями, страхом перемен — ну разве можно в такой обстановке ждать успеха и везения? Мнение и оценка ближайшего окружения играют большую роль в достижении поставленных целей. Реальность человека формируют именно они: их прогнозы, жизненные убеждения, ожидания и вера в него и его успех.
5. Вы боитесь свободы.
С одной стороны, независимость – именно то, к чему стремится большое количество людей, но, с другой стороны, она жутко пугает многих. Свобода — это ответственность целиком и полностью за свою жизнь, за собственные действия и бездействие. Вам некого будет винить за те или иные провалы в жизни, отсюда еще бо́льшие сетования на всевозможные неудачи. Люди боятся выйти из привычных, комфортных условий, стать свободными и пойти своим путем, не опираясь на мнение влиятельных людей вокруг!
6. Вы ленивы.
По природе своей человек очень ленивое существо; для того, чтобы приступить к каким-либо действиям, ему требуется мощная мотивация и мобилизация запасов энергии. Люди, которые не научились распознавать приступы инертности в своем организме и не научились совладать с нею, никогда не смогут быть везучими. Удача не любит тех, кто привык откладывать жизнь на потом.
Тайны подсознания. Для чего он нужен страх и как его преодолевать?
7. Психологическая грамотность. А что это?
Человеку важно жить в гармонии с самим собой, знать некоторые психологические аспекты своего поведения. Вы принимаете важные решения, опираясь на негативный опыт, полученный в детстве, не умеете строить взаимоотношения в социуме, не занимаетесь саморазвитием, самоанализом, не умеете контролировать эмоции. Этот перечень моментов, характеризующих безграмотность в области психологии, можно продолжать бесконечно, но какой в этом смысл? Поверьте, вы вряд ли добьетесь успеха, если не имеете четкого понимания, а чего, собственно, хотите от жизни, какие действия необходимо предпринять, чтобы мечта стала ближе.
9 советов тем, кому не везет в жизни
Как гарантированно исполнить любую мечту за 30 дней
Презентация «Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Красильникова Р.Р., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МБОУ «Старотимошкинская СОШ» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан
Анализируем предложения: 1. Я хорошо помню, как мы шли по тропинке, как она постепенно стала петлять, как я нашёл грибное место и отстал от друзей. что? что? что? [ ], как ( ), как ( ), как ( ). Вывод: придаточные относятся к одному главному предложению, аналогичны с однородными членами предложения, отвечают на один вопрос. Это СПП с однородным подчинением придаточных.
Случаи однородного подчинения придаточных с сочинительными союзами. Он был рад, что весело провел время и что все довольны. [ ], что ( ) и что ( ). Если при однородном подчинении используются сочинительные союзы, знаки препинания ставятся так же, как при однородных членах предложения.
Анализируем предложения: 2. Было уже совсем темно, когда мы добрались до лагеря, чтобы переночевать и утром двинуться дальше. когда? с какой целью? [ ], когда ( ), чтобы ( ). Вывод: первое придаточное относится к главному предложению, второе – к первому придаточному, выстраивается определенная последовательность, цепочка. Это СПП с последовательным подчинением придаточных.
Случаи стыка двух союзов при последовательном подчинении Сопоставьте предложения: Бывает, что, если не повезло с утра, не везет весь день. [ ], что, (если ( ), ). Бывает, что если не повезло с утра, то не везет весь день. [ ], что (если ( ), то…).
Объясните постановку знаков препинания в предложениях: Хорошо быть уверенным, что, если нужно, тебе помогут. [ ], что,(если ( ),…). «То» отсутствует – запятая нужна. Было очевидно, что, когда противник ослабеет, справиться с ним будет легко. [ ], что,(когда ( ),…). «То» отсутствует – запятая нужна. Мне стало ясно, что когда я выйду из себя, то сдержаться не смогу. [ ], что (когда ( ),то…). «То» присутствует – запятая отменяется.
Анализируем предложения: 3. Когда Нарцисс захотел пить, он нагнулся к ручью, в водах которого увидел своё отражение. когда? какому? Когда ( ), [ ], (…которого…). Вывод: придаточные относятся к одному главному, отвечают на разные вопросы. Придаточные не связаны друг с другом, независимы, параллельны. Это СПП с параллельным подчинением придаточных.
Готовимся к ОГЭ Задание 13. Среди предложений 22 – 25 найдите СПП с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (22)Сохатый пообвык на новом месте, признал стрелочника, вылизывал по утрам шершавым языком его ласковые, пропахшие табаком ладони, искал в кармане соленую горбушку ржаного хлеба. (23)Четыре месяца «квартировался» лось у Игната Гавриловича. (24)Когда звонкая лесная капель открыла счет погожим вешним денькам и дни стали длиннее, Игнат Гаврилович распахнул настежь ворота хлева. (25)Лось сделал два неровных шага, остановился, потом он гордо взметнул голову и, не торопясь, направился к дальнему бору. Ответ: 24
Готовимся к ОГЭ Задание 13. Среди предложений 3-8 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (3)Хозяина не было, он, вероятно, отправился на озеро осматривать какую-нибудь рыболовную снасть. (4)Когда Соболько радостно взвизгнул, я поднял, что он завидел хозяина. (5)Действительно, в протоке чёрной точкой показалась рыбачья лодка, огибавшая остров. (6)Это был Тарас. (7)Он плыл, стоя на ногах, и ловко управляя одним веслом. (8) Когда он подплыл ближе, я заметил, к удивлению, плывшего перед лодкой лебедя. Ответ: 4
Готовимся к ОГЭ Задание 13. Среди предложений 51-54 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (51)Море потускнело и стало словно меньше размером. (52)Погасшее небо плотнее прижалось к сонным волнам. (53)Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста, где неподалеку от воды лежала перевернутая лодка, подпертая чурбаком, чтобы под нее можно было забраться. (54)Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своем вечном ожидании. Ответ: 53
Анализируем предложения: 4. Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову и мысли пришли в обычный порядок, то я понял, что гнаться за погибшим счастием бесполезно и безрассудно. когда? когда? что? Когда ( ) и ( ), [то…], что ( ). Вывод: подчинение параллельное и однородное (комбинированное подчинение придаточных).
Готовимся к ОГЭ Задание 13. Среди предложений 1-4 найдите сложноподчиненное предложение с неоднородным (параллельным) и последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (1)Охотничий сезон уже близился к концу, когда Ян в одно ветреное морозное утро встретил знакомого дровосека. (2)Дровосек рассказал ему о том, что видел в лесу гигантского оленя, у которого «был целый лес рогов на голове». (3)Ян понял, что именно тот олень, которого он уже давно выслеживает, и быстро пошел по направлению, что указал ему дровосек. (4)Вскоре он напал на следы, принадлежавшие, несомненно, оленю Песчаных холмов. Ответ: 3
источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДБ-348623
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
На Госуслугах ввели запись детей на кружки и секции
Время чтения: 2 минуты
Пензенские родители смогут попасть в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.