Чем вредны мультфильмы для детей
Вредны ли ребёнку современные мультфильмы?
Сколько копий было сломано о вред современной мультипликации! Аргументы варьируются: родители упирают и в «бездуховность», и в страшную «эпилепсию», которую якобы вызывает просмотр мультиков, и в навязывание западных мировоззрений. А если серьёзно: как все обстоит на самом деле? Вредны ли ребёнку современные мультфильмы?
Мы собрали мнения детских психологов. Давайте разберёмся, чего в мультиках больше, пользы или вреда?
Кому точно вредят мультфильмы
Мультфильмы противопоказаны детям до 2-х лет. Причём не потому что их содержание может нанести психике ребёнка непоправимый вред, а потому что маленькому ребёнку в принципе вредно длительное время смотреть в экран — планшета ли, ноутбука, телевизора или смартфона.
Почему маленьким детям вредно смотреть в экран? Потому что:
1. Портится зрение. Чтобы нормально видеть, ребёнку нужно научиться перестраивать фокус. При взгляде на плоскую картинку это просто невозможно, а ещё, захваченный яркими персонажами, ребёнок забывает моргать, отчего у него пересыхает роговица.
2. Замедляется двигательное развитие. Для нормального роста и развития ребёнку нужно быть активным, двигаться, тренировать мышцы. Неподвижное сидение перед экраном в течение долгих часов — не лучшее времяпрепровождение для растущего организма.
3. Набирается лишний вес. Ребёнок до 2-х лет много ест: часть идёт в расход при затрате энергии, часть откладывается про запас. Если малыш много времени проводит неподвижно за просмотром мультфильмов, расходоваться там нечему, и ребёнок быстро растолстеет.
А как быть с детьми старше 3-х лет? Им смотреть мультики можно, но не более часа в день. И час — не подряд: желательно позволить ребёнку посмотреть мультфильм 20 минут, сделать паузу, потом ещё 20 минут. После просмотра прогуляйтесь с ребёнком, чтобы он мог «переключить» зрение с ближнего на дальний, разгрузив таким образом глаза.
Но всё это — вред чисто физический, куда чаще родители уповают на вред психологический. Что говорят по этому поводу педиатры?
4 негативные стороны мультипликации
Где же пункт о вреде конкретно западной мультипликации? Его нет. Современные западные мультфильмы немногим отличаются от творений «Союзмультфильма», где в количествах были и сексуальные женщины (вспомните «Малыш и Карлсон»), и вредные привычки (курящий Волк в «Ну, погоди!»), и сомнительные посылы (папа дяди Фёдора, который «и не женился бы вовсе», будь у него такой кот, как Матроскин). В действительности же воспитанием ребёнка должны заниматься родители, а не мультфильмы, ведь даже несущую откровенно негативный посыл картину грамотный родитель может превратить в полезный урок.
Взять, к примеру, «Ну, погоди!» или «Том и Джерри». Естественно, что поведение главных героев далеко от правильного, но это не повод запрещать ребёнку смотреть эти передачи. Из них можно извлечь урок: объяснить крохе, почему поступать так, как поступают Том или Волк, — неправильно.
5 неоспоримых «плюсов» мультфильмов
Как и любое педагогическое «орудие», мультики способны принести пользу — при грамотном их использовании. Например:
Мультфильмы — большие помощники в деле воспитания ребёнка, но важно понимать, что главную воспитательную роль всё равно должны играть мама и папа. Мультфильмы помогают, но не заменяют. И в ваших силах — грамотно воспользоваться предложенной возможностью.
Вред мультфильмов детям до 3 лет: мнения и исследования
В наш век интернета и телевидения гаджеты начинают становиться частью досуга все более и более маленьких детей. Рассмотрим, насколько допустимо или вредно влияние мультфильмов для малышей от 0 до 3-х лет.
Действительно ли вредны мультфильмы детям до трёх лет
Когда известного учёного Елену Смирнову, доктора психологических наук, профессора, специалиста в области детской психологии и психологии развития, на сегодняшний день научного руководителя Московского городского Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек Московского городского психолого-педагогического университета,
спросили, какие мультфильмы подойдут для детей до трёх лет, она ответила просто: никакие. По мнению Елены Олеговны, мультфильмы детям до трёх лет категорически противопоказаны по следующим причинам:
Мультфильмы способны блокировать развитие мозга. До трёх лет ребёнок не способен проследить сюжет и воспринимает показанное на экране как череду мелькающих ярких образов. И когда эти картинки отделены от реальной жизни (даже если ребёнок узнает на экране мяч, он не может взять его в руки), происходит блокировка развития корковых отделов мозга, нейронные связи не создаются в количестве, необходимом для полноценного развития.
Мелькание образов на экране блокирует развитие нейронных связей головного мозга у малыша
Мультфильмы способствуют отставанию в развитии речи ребёнка. Американский психолог Контон доказал, что ответную реакцию, а, следовательно, и возможность воспроизводить, вызывает исключительно живая речь: в процессе исследования как только младенец слышал слова, сказанные вживую, его тело плавно и активно настраивалось на говорящего, малыш откликался, пытался ответить. При воспроизведении записи различного формата и содержания этого отклика не происходило совсем. Таким образом, замещая живое общение электронным, мы помещаем ребёнка в своеобразный вакуум, где нет возможностей для развития речи.
Мультфильмы приводят к замедлению развития речи
Мультфильмы вызывают плохую усвояемость речи на слух и трудности с чтением. Данный пункт вытекает из предыдущего: отставание в речи приводит к недоразвитию внутренней речи, которая является механизмом запоминания и осознания входящей информации. Такие дети «теряют» из памяти даже предыдущую фразу, им сложно выстраивать предложения в логическую цепочку. Услышанное не приводит к созданию образа и четкого впечатления. Отсюда же проблемы с чтением: зная смысл слов и недлинных предложений, эти дети не в состоянии их связать и получить логическую картину.
Мультфильмы способны лишить ребёнка волшебства чтения, вызывая проблемы с восприятием
Ребёнок может перепутать реальность. До трёх лет дети изучают реальность предметно: кубики, конусы, мячи — это то, что малыш в состоянии познать через тактильные ощущения. До тех пор, пока ребёнок осваивает физический мир, его нельзя вводить в виртуальный. Елена Олеговна отмечает случаи, когда дети переносили виртуальную реальность в обычный мир: мальчик разводит пальцы на оконном стекле, на полной серьезности стараясь увеличить увиденное на улице. Или девочка, которая на ругающуюся маму говорит «Delete» (удалить).
Если раньше на оконном стекле рисовали, то сегодняшние дети его используют как сенсорный экран
Мультфильмы снижают фантазию и творческую активность. Если с младенчества показывать придуманные сюжеты, малыш вырастает неактивным. Такой ребёнок не тратит усилий для придумывания игр, ему неинтересно рисовать, лепить и т. д. Такого малыша ничего не увлекает.
Мультфильмы способны снизить интерес ребёнка к творчеству и вызвать скуку и апатию
Мульфильмы не смогут донести свою цель до малышей. Даже качественные, эстетические мультфильмы (те же Диснеевские) не выполнят свою обучающую роль и функцию привития художественного вкуса, если их начать показывать детям до трёх лет. Малыш в этом возрасте просто не отследит причинно-следственные связи, не поймёт сюжет. А когда возраст будет соответствующим, ребёнок просто не захочет смотреть то, что он уже видел.
Даже качественные мультфильмы не смогут привить ребёнку чувство прекрасного при слишком раннем показе
Мультфильмы способны привести к ранней половой самоидентификации ребёнка. Этот пункт — о современных мультфильмах. Сегодня есть тенденция полового разделения: мультфильмы отдельно для мальчишек и отдельно для девчонок. Для ребёнка до 3-х лет половая самоидентификация не должна являться первостепенной. Сначала он должен воспринять себя как человек и как часть мира, и только потом осознать половое разделение.
Гендерное разделение мультфильмов вызывает слишком раннюю половую самоидентификацию у малышей до трёх лет
Мультфильмы приводят к дефициту общения и снижения общения между сверстниками. Многие мамы оправдывают показ мультиков тем, что ребёнок «не будет в детском саду белой вороной и сможет на равных обсуждать мультфильмы». Но всё как раз наоборот: просмотр развлекательного контента приводит к снижению общения: дети перестают обсуждать, спорить, им легче нажать на кнопку и получить готовые впечатления.
Мультфильмы ухудшают общение малышей друг с другом
Мультфильмы приводят к гастриту и ожирению. Отдельная опасность заключается в показе мультфильмов во время еды. Мозг, «отвлечённый» мультиком, не даёт команду органам ЖКТ, а значит, не выделяется слюна и желудочный сок. В будущем это чревато для малыша гастритом и другими заболеваниями желудочно-кишечного тракта. Помимо этого, из-за просмотра теряется контроль за количеством съеденного, что может привести к ожирению в более взрослом возрасте.
Привычка есть перед телевизором увеличивает риск ожирения во взрослом возрасте
В распространении синдрома дефицита внимания, гиперактивности и других отклонения у малышей Елена также подчеркивает влияние телевизора:
Исследования есть и определенная корреляция (статистическая взаимосвязь — Прим. Авт.) с конкретными отклонениями существует. Например, все гиперактивные дети подсажены на телевизор, дети, склонные к аутизму, неконтактные, не нуждающиеся в общении — это тоже оттуда. Буквально, 100% детей, которые не могут ни на чем сосредоточиться — это влияние телевизора. Это понятно, потому что с самого детства они привыкли, что внешне есть «держатель» внимания.
Елена Смирнова, профессор, научный руководитель Московского городского Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек Московского городского психолого-педагогического университета.
https://kaetanaameli.livejournal.com/87007.html
Елена Смирнова также обозначила невозможность изучения мультиков на предмет качества для малышей до трёх лет:
ВОЗ четко ограничила возраст — до 3-х лет ЗАПРЕЩЕНО смотреть ТВ, мультфильмы и т.д. Поэтому, если мы возьмём и начнем изучать мультфильмы на предмет — подходят ли они и насколько для детей до 3-х лет — это будет обман. Мы развяжем родителям руки, поддерживая их в том, что они показывают малышам мультфильмы. Поймите, не существует ни одного мультфильма для детей до 3-х лет.
Елена Смирнова, учёный, доктор психологических наук.
https://kaetanaameli.livejournal.com/87007.html
Более подробно о пагубном влиянии мультиков на детей 0–3 лет, с описанием физиологии и проведённых исследованиях и экспериментах, на которые ссылается Елена Олеговна, можно найти в электронной версии журнала «Дошкольное образование».
Иной точки зрения придерживается детский и семейный психолог Наталья Удовенко. Наталья утверждает, что мультфильмы становятся менее опасными, если около малыша будет находиться взрослый, объясняющий происходящее на экране. Аи вот если кроха сутками смотрит всё подряд без объяснения, это страшно.
По мнению Удовенко, показывать мультфильмы можно детям с двух лет, только от начала до конца, не допускается переключение с одного мультика на другой, «клацание».
Также Наталья Удовенко делает условное разделение на опасные и безопасные мультфильмы:
Опасными я назвала бы что-то наподобие «Черепашек ниндзя», те, где есть странные герои. Сюда отнесла бы и запутанные мультики, где не понятно, что происходит и какой сюжет. Например, «Человек-паук». Образ придуман нашим обществом и не понятно, кто это. Ребенок не сразу догадается, кто в мультике хороший, а кто плохой.
Наталья Удовенко, детский и семейный психолог оздоровительного центра
https://news.tut.by/society/263362.html?crnd=29509
Придуманный обществом герой человек-паук непонятен для детей, поэтому опасен
Вера Абраменкова рассказала о проведённом несколько лет назад в России исследовании.
Изучалось влияние на малышей мультфильмов «Ну, погоди!» и «Белоснежка и семь гномов». Выяснили, что в обоих мультфильмах есть скрытая агрессия. Также в ходе исследования был отмечен интересный факт: дети часто сочувствовали волку больше, чем зайцу, поскольку, по мнению маленьких респондентов, заяц обижал волка.
Вера Абраменкова, Православный психолог, главный научный сотрудник Института психолого-педагогических проблем детства РАО
https://ria.ru/20131028/973030440.html
Таким образом, даже качественный мультипликационный продукт представляет реальную угрозу для неокрепшей психики малышей.
Наталья Матушкина устанавливает минимальный возраст первых мультфильмов — 3 года и указывает на законодательные меры:
Просмотр мультфильмов детьми раннего возраста (до двух лет) может вызывать необратимые изменения психики. В таком возрасте содержание мультфильма ребенком не воспринимается. Поэтому в настоящее время эксперты МГППУ направили свои рекомендации в Роскомнадзор. Сейчас будет разрабатываться новый закон об информационной безопасности и в отношении мультфильмов, вероятно, будет принята такая поправка, что будет ограничение возраста 3+.
Наталья Матушкина, начальник координационно-аналитического отдела Московского городского Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ, педагог-психолог
https://ria.ru/20131028/973030440.html
Закончить статью хочу словами Елены Смирновой:
Главное право ребёнка — это его право на детство, на полноценное проживание всех возрастных периодов. Сажая дошкольника перед экраном и освобождая себя от лишних и утомительных занятий с ним, взрослые забирают у него это право и нарушают основной закон развития психики ребенка.
Елена Смирнова
http://dob.1september.ru/article.php?ID=200202302
Видео: Елена Смирнова о мультфильмах для детей
Давайте же помнить, что мы для ребёнка — целый мир, и не менять его на гаджеты. Ведь дарить своё время, внимание — это и значит любить.
Самые опасные мультики для детской психики
Задача хорошей анимации – научить чему-то полезному. Для самых ответственных родителей мы составили список мультфильмов, признанных психологами, неврологами и самими родителями, опасными для психического здоровья детей.
Сюжет: на голову цирковому медведю в отставке сваливается неугомонная девочка Маша, которая, как магнит, притягивает к себе неприятности.
Мультик с приятной графикой, качественно прорисован, дети его обожают. Но то, что любят дети, не всегда полезно для них. Маша – гиперактивный ребенок с явным дефицитом внимания, наглая, невоспитанная, эгоистичная. Балуется, развлекается, шкодит, стоит на ушах. Медведь смиренно терпит ее выходки, почти не наказывает и мечтает, чтобы его оставили в покое.
Опасность: посыл мультфильма – «нарушай все правила приличия, веди себя, как вздумается, тебе все простят». Это никак не способствует послушанию, и снимает внутренние табу ребенка на плохие поступки. Сериал спорный, рекомендуется смотреть в присутствии родителей, сопровождая подробными разъяснениями, почему, как Маша, поступать нельзя.
Клуб Винкс – школа волшебниц
Сюжет: шесть девочек-волшебниц учатся в школе фей, активно занимаются личной жизнью, параллельно воюя с темными силами.
Опасность: героини – барышни эффектные: огромные глаза, стройные длинные ноги, широкие бедра, узкая талия, распущенные волосы и броская сексуальная одежда. Над созданием образов потрудились, кстати, дизайнеры Дольче и Габбана. В подкорку маленькой девочки закладываются ложные стандарты красоты, с вытекающим комплексом неполноценности: отражение в зеркале никогда не будет дотягивать до идеального образа.
Традиционно женские качества – скромность, целомудрие, милосердие – в этом мультфильме откровенно высмеиваются, предлагается взамен модель мира, где царствует женская сила. Волшебницы сами могут за себя постоять, нагрубить или сдать сдачи. У ребенка формируются ошибочные понимания женского и мужского поведения. Анимационный сериал пропитан идеей: «Хочу яркой легкой жизни без усилий и труда». Обладая сверхспособностями, несвязанными с уровнем интеллекта, феи не утруждают себя даже мелкой работой, за них ее выполняют летающие мини-помощницы.
Сюжет: вампиры, зомби, мутанты, оборотни и прочие монстры-подростки обучаются в одной школе.
Задумка была похвальной – собрать героев легенд и мифов разных стран в одной мультистории, но исполнение подвело. Режущая глаз анимация, тупые шутки, жаргонная речь – никак не повышают словарный запас и не обогащают новыми знаниями. Из серии в серию герои презирают учебу (не учиться – это здорово), обсуждают шмотки, парней, внешность. Такие понятия, как уважение к взрослым, семейные ценности, дружба, понятия о прекрасном опошляются.
Опасность: в психике ребенка заложен стандарт – хорошее должно быть красивым, симпатичным, отрицательные герои – наоборот. Если все персонажи одинаково уродливы, ужасны, у ребенка нет ориентиров, кто плохой, кто хороший, кто поступает правильно, а кто плохо. Плюс, когда ребенок вынужден подражать страшному герою, то страдает самоощущение малыша. У детей притупляется страх смерти, как один из сильнейших сдерживающих барьеров, помогающих избежать опасности. Наоборот, в «Монстрах» активно воспевается культ смерти и гламур загробного мира.
Губка Боб – квадратные штаны
Сюжет: морская губка работает поваром в ресторане. Увлекается охотой на медуз*, карате, пусканием мыльных пузырей. Отличается крайней степенью наивности, оптимизма.
Губка Боб и его друг Патрик засовывают себе в уши и носы различные предметы, называют друг друга «тупицей», «идиотом», бьют поочередно по голове кувалдой, поедают несъедобное (фонарики, например). Все это вперемешку с примитивным юмором о мире взрослых, «Как стать взрослым: выпяти грудь, скажи «подоходный налог», а теперь прими многозначительный вид». И этот мир кажется им непривлекательным, непонятным, требует тяжелого однообразного труда.
Опасность: от мультика веет пугающей деградацией и отупением, впечатлительные же дети могут броситься повторять мультяшные эксперименты на практике. Завуалированная мораль Боба – а зачем вообще взрослеть – грозит вырастанием поколения инфантильных людей.
Сюжет: пять щенят пытаются ужиться между собой, самостоятельно решая свои проблемы.
Показана явно нездоровая модель семьи, где родители заняты собой и появляются, когда надо кого-то отругать или что-то купить. Дети не дружат, напротив, не прочь поиздеваться друг над другом, подначивают, ябедничают, пакостят и обзываются
Опасность: грызня между братьями и сестрами, интриги – не лучший пример для решения конфликтов. Плюс, мультсериал напичкан избитыми стереотипами: тупая красавица, ботан, недалекий спортсмен, ребенок без особых дарований.
Сюжет: кот пытается поймать мышонка, и сам страдает от этого на протяжении всех серий.
Опасность: агрессивность. В эпизодах регулярно показываются сцены насилия, жестокости, демонстрируются вредные привычки. Ни кот, ни мышь не несут ответственности за свои издевательства. (Альтернатива – советский мультфильм «Кот Леопольд», где противные мыши попадаются в свои же ловушки).
Сюжет: затяжная война роботов.
Хитросплетения ребенку трудно понять, от длительного просмотра накапливаются злость и раздражение.
Опасность: роботы превосходят человека по разуму, способностям, малыш искренне восхищается непобедимыми и всемогущими героями, подавляя собственное «я», снижая свою самооценку. Легко привыкает к острым ощущениям – просмотру агрессивных сцен, и после этого спокойные и добрые мультфильмы кажутся ему скучными, пресными.
Все виды аниме (Покемон, Сейлор Мун, Наруто)
Ребенок любит все яркое и броское, его внимание приковано от и до (пример с рекламой), он, как завороженный, готов сутками пялиться в экран, плохо улавливая суть происходящего.
Опасность: яркие цвета, компьютерная графика, не передающие настоящую мимику – и малышу трудно осознать, какие чувства испытывает герой. Смущает и внешний вид героев: неестественно большие глаза, нереальные изображения рта и носа, неправильные пропорции тела ломают понятие ребенка о том, как должен выглядеть нормальный человек. Ядовитые краски, мельтешение провоцируют излишнюю возбужденность, а хаотичный видеоряд может привести к логоневрозу (речевым нарушениям), поскольку информация не успевает усваиваться. Стоит предостеречь от просмотра «Покемонов» особенно впечатлительных детей, склонных к подражанию. Были зафиксированы случаи, когда дети, как и покемоны, прыгали с высоты, из окон, трюки, которые они пытались повторить, сопровождались серьезными травмами.
Мультфильм неотделим от детства, поэтому невозможно убрать анимацию из жизни ребенка, запретить ее. Более того, демонстративный запрет вызовет дополнительный интерес, к тому же вы лишите ребенка тем для общения со сверстниками. Лучше сесть рядом с чадом и разобрать досконально увиденное. Обсуждайте, узнайте точку зрения ребенка, задавайте вопросы.
«Подберите те мультфильмы, где герои красивы и добры, мужественны, смелы. Пусть малыш копирует хорошие манеры, тактичность и доброжелательность, пусть слышит и повторяет правильную речь, улыбается и учится дружить, а не старается быть первым во всем, мстить и злиться, забавно хмуря бровки, как это делают большинство героев ненужных ребенку мультиков», – рассказала Дням.Ру детский психолог Татьяна Голубева.
Ребенку свойственно перенимать то, что он видит. Малыши с удовольствием подражают мимике и жестам, манерам и поведению, свойственным персонажам мультфильмов. «Когда родители замечают некрасивые гримасы, агрессивное поведение, слышат грубоватые жаргонные фразы и жалуются на это, то всегда хочется сказать, поменяйте мультяшный репертуар», – резюмирует эксперт.
* СМИ, включенное в реестр иностранных средств массовой информации, выполняющих функции иностранного агента
Депрессивный Лунтик, капризная Маша, жестокие Том и Джерри: Чем опасны мультики для психики детей
Многие родители полагают, что современные сказочные персонажи учат их малышей хорошему, и удивляются, почему дети копируют отрицательных героев
Обычное утро в обычном московском метро. На коленях у мамы сидит мальчик лет пяти и увлеченно смотрит на экране планшета мультфильм. Она в это самое время что-то просматривает в смартфоне.
И вот – их станция, им пора выходить. Молодая родительница убирает телефон в карман и тянет руку, чтобы забрать у сынишки планшет. В ответ – резкий крик: «Не дам!»
Вроде бы ничего такого, да? Это ребёнок, и он может быть капризным, нормальная реакция.
Но вот дальше происходит необычное: ребёнок в слезах тычет в маму пальцем со словами: «Delete, мама! И ты исчезаешь, и тебя больше нет! А я буду смотреть мультик!»
Мультфильмы призваны учить добру, а не разрушать
Специалисты говорят: современный мир шагнул далеко в развитии техники, и мы в этих реалиях просто не успеваем за ним. Мы всё время спешим, бежим, у нас мало времени, жизнь несётся вперёд, и делать остановки нам некогда.
И если бы раньше, лет пятнадцать назад, эта самая мама или читала сыну сказку, или разглядывала с ним какие-то, допустим, комиксы либо раскраски, то теперь гораздо удобнее включить малышу на экране какой-нибудь мультфильм – и всё, проблема с тем, как занять его внимание, чтобы спокойно миновали полчаса в подземке, решена.
То же самое зачастую происходит и дома: нужно приготовить ужин, позаниматься домашними делами и так далее. Взял пульт, выбрал нужный мультяшный канал из того десятка-двух-трех, что предлагают операторы, – и занимаешься, чем нужно.
Фото: Jenny Norquist/Globallookpress
Между тем это – наихудший вариант из тех, что можно представить себе в плане организации досуга юного человечка. Потому что тем самым ломается его психика и наносится вред его здоровью.
Это касается и, конечно же, большой нагрузки на неокрепшее зрение, и самого содержания мультфильмов, которые сегодняшние дети наблюдают с экрана, – объясняет детский невролог Наталья Столярова. – Ведь хороший мультик призван учить добру и давать новую информацию – дозированно и аккуратно. Его сюжетные линии должны быть выстроены логически так, чтобы соответствовать возрасту маленького зрителя. Лучший ответ на вопрос, подходит конкретный мультфильм вашему ребёнку или нет – просто попросить его рассказать, о чём там речь. И если он сможет пересказать, тогда – нормально, верный выбор. А уж если нет, и ребёнок громоздит одно на другое, путает, то именно этот показ – ошибка.
С экрана малыш черпает информацию
Да, всё, что происходит на телеэкране, для ребёнка является источником информации. Поэтому крайне важно понимать, что он там видит, что он впитывает. И потому персонажи, если мы говорим о самом маленьком возрасте, просто обязаны быть максимально приближены к реальности, чтобы ребёнок мог узнавать в них тех же животных, людей и предметы.
«Главное – добро всегда побеждает зло, это основной посыл нормального мультика, – продолжает Столярова. – И отрицательный герой, воплощающий в себе плохие черты – трусость, лень, жадность и так далее, – непременно наказывается. Вот это и есть воспитательный процесс. Или, если мультфильм несёт в себе обучающую функцию (сейчас довольно много таких – вроде «Малышариков», «Грузовичка Лёвы», «Деревяшек», «Доктора Машинковой» и т.п.), это тоже здорово».
Хорошее и плохое, по её словам, должны быть чётко разграничены – как чёрное и белое. Дружба, любовь и помощь другу – это правильно и хорошо. Злость, жадность, зависть – только вредят, и это относится к категории «плохо».
«Важный аспект – внешний вид персонажей, – говорит невролог. – Не должно быть уродливых и неприятных героев, потому что для малышей их внешность – один из ключевых факторов. Потому всякие разные чудовища, уроды и монстры, даже если они имеют положительные функции, пагубно, хоть и незаметно внешне, влияют на ребёнка, от них страдает его внутренний мир. Мальчики и девочки, наблюдающие за происходящим на экране, – это будущие мужчины и женщины, и свои идеалы в противоположном поле они формируют уже в самом юном возрасте, просто это происходит ещё не осознанно, где-то на подкорке».
Конкретно: Популярные мультфильмы с точки зрения специалиста
Комментирует детский психолог Татьяна Лимонова.
Кадр из мультфильма «Лунтик». Фото: Bilderbox /Globallookpress
С одной стороны – классная идея, увлекательные сюжеты, есть чётко выраженная линия добра и правильные выводы в самом конце, когда закадровый голос подводит черту под действиями персонажей. Однако же есть нюансы. Во-первых, Лунтик – лилово-фиолетового цвета, а это депрессивные оттенки. Это косвенно, незаметно влияет на подсознание малыша. Так что не удивляйтесь, если через две-три серии он начнёт капризничать. Во-вторых, отрицательные персонажи, а они там отображены в виде Гусениц, более подвижные, активные, и хоть делают всё «не по правилам», однако у них это получается намного интереснее, чем «нудные», но правильные поступки Лунтика и его друзей.
«Маша и Медведь»
Кадр из мультфильма «Маша и Медведь». Фото: Bilderbox /Globallookpress
Потрясающий мультфильм, весёлый и не тяжёлый. И возраст главной юной героини практически совпадает со зрительским, и вопросы она задает детские, и истории получаются интересные, и поучительные моменты присутствуют. Это – плюсы. А вот минусы такие: Маша – своевольная девочка, которая зачастую добивается своего через капризы, а её проделки и проступки, как правило, завершаются со знаком «плюс». Ребёнок проецирует её поведение на себя. Ему тоже хочется исполнить что-нибудь эдакое, крутое. Но ведь мы вряд ли позволим ему, например, построить башню из пустых банок или разрисовать все стены и мебель во все цвета радуги, верно? И он не понимает: почему Маше, такой же задорной девочке, как и он, это можно, а ему – нет?
«Фиксики»
Возвращаемся опять к тому, что мультфильмы обязательно нужно ранжировать по возрасту! Фиксики – выдуманные персонажи, положительные и всё такое. И говорят умные вещи, и учат вашего ребёнка им. Он даже повторяет и пытается что-то объяснять вам – как, скажем, устроен пылесос или телевизор. Но в том-то всё и дело, что многое ему просто в силу возраста сложно понять, даже если ему объяснять это «на пальцах» (или на картинках)! Получается, он впитывает часть лишней, не освоенной информации. Фиксики рассчитаны на ребятишек старшего возраста, от 6-7 лет. Ещё один момент: не замечали, как дети начинают искать в своей квартире фиксиков? А объяснить им, что это выдуманные персонажи, можно лишь тогда, когда ребёнок готов воспринимать эту информацию. Малыши её отвергнут.
«Смешарики»
Хороший и качественный продукт с точки зрения мультипликации. Привлекательные образы, поучительные сюжеты. Однако в «Смешариках» тоже смешались возрастные группы – и то, что понятно детям 4-5 лет, совсем не подходит для тех, кто младше, потому что они не готовы усваивать такую сложную информацию.
«Губка Боб»
Фото: Paramount Pictures /Globallookpress
И «Губка», и прочие подобные американские мультики со странными персонажами – это, по сути, примитив, облаченный в анимационную оболочку. И именно отсутствие необходимости думать, анализировать при просмотре таких «шедевров» заставляет детвору «залипать» на них. Они могут смотреть эти мультики часами, безотрывно. При этом герои не просто глупо чудачат, а делают откровенно плохие вещи: поедают какие-то гадости, бьют друг друга, что-то подсовывают. Лично я против таких мультиков, они не приносят детям ничего положительного, а прямо настраивают на негативные проделки. И нередко – ещё и опасные. Так что развития никакого я в таких «картинах» не вижу.
«Том и Джерри»
Вроде бы классика мировой мультипликации, да? Не одно поколение любит эти мультики про проказников. И если я сейчас скажу, что «Том и Джерри» вредны, нарвусь на критику со стороны читателей, верно? Тем не менее это так. Просто попробуйте сами, без своих любимых чад посмотреть несколько серий и проанализировать то, что вы видите на экране. На мой взгляд, там превалирует агрессия, жестокость и совершенно вредные вещи – допустим, когда один персонаж бьёт другого по голове, тот сплющивается в лепешку, а потом – бац! – и восстанавливается обратно. Не забывайте, что совсем юные зрители принимают всё за чистую монету: им кажется, можно вот так хлопнуть кого-то чем-нибудь, и ничего страшного не случится. А потом мы ещё искренне удивляемся жестокости подрастающего поколения.
«Кот Леопольд», «Ну, погоди!» и прочие советские мультфильмы
В советское время все мультики, прежде чем попасть на экран, проходили массу экспертиз, оценок и утверждений. Главной целью было воспитание. И во многом они эту функцию выполняли: там добро побеждает зло. Однако и здесь не всё просто. Многие из них морально устарели, современные дети не воспринимают их так, как это было во времена нашего детства (я беру большой отрезок времени, с захватом времен СССР). Поэтому Леопольд – он хоть и учит «жить дружно», представляется «лопухом», на которого вряд ли захочется быть кому-то похожим, а в «Простоквашино» встречаются явные анахронизмы. Но в любом случае, эти мультипликации намного лучше большинства западных и многих современных.
Фото: Russian Look /Globallookpress
На заметку родителям: Сколько времени можно смотреть телевизор детям
Медики, в том числе и Всемирная организация здравоохранения, дают совершенно чёткие рекомендации относительно того, в каком возрасте и как долго детям можно разрешать смотреть телевизор в принципе.
Почему? И потому, что это вредно для зрения. И оттого, что нужно беречь их психику. Итак.
«Понимаю, что многие скажут сейчас: ну как можно запретить, если ребёнок требует? – говорит психолог Татьяна Лимонова. – Ничего не поделаешь, придётся проявить жёсткость. И постараться увлечь чем-то другим, потому что пытаться объяснить 4-летнему малышу, что смотреть телевизор более получаса вредно, – не получится».
Фото: Lisa S. / Shutterstock.com
Мнение врача: «Длительный просмотр мультиков может повлечь серьёзные расстройства»
«Прежде всего, взрослым, даже если они радуются, с каким интересом их кроха любуется добрыми героями на экране, следует чётко осознавать: до возраста 2-3 года (в зависимости от темпов развития) содержание мультфильма просто не воспринимается ребёнком, – говорит невролог Наталья Столярова. – Кроме того, до трёх лет зрительная система маленького человека ещё только формируется, оттого просмотр телевизора (не будем забывать про нюансы цветопередачи и мерцание на экране) нарушает этот процесс. В раннем возрасте это приводит к превышению нагрузки на центральную нервную систему, что влечет за собой или гиперактивность, или заторможенность, а также способствует задержке в речевом развитии, неусидчивости, частым переключениям внимания с одного занятия на другое, забывчивости. Ещё одно последствие – в значительной мере повышается риск развития синдрома дефицита внимания, поскольку вместо нормального живого общения с родителями малыш получает те эмоции, в которых он нуждается, из «ящика»».