Чем занимаются отличницы после школы
Девочки отличницы, а чего вы реально добились после окончания школы?
Давайте проверим, помогает ли хорошая учеба действительно добиться чего-то в жизни. А то столько историй, что вот двоечники и троечники становятся крутыми бизнесменами, а заучки становятся офисным планктоном.
у меня ни одного, ни второго не было
З ы я троешница. Любила гулять, бегала на свидания, влюблялась, пережиаала и часто было не до школы 🙂 но я не жалею. Мне есть что вспомнить. Хотя учитель алгебры утверждала что я не выживу в этом мире без логарифмов :))
З ы : занимаю руководящую должность на предприятии. Просто попробывала и у меня получилось
Забыла про себя написать.
Я из бедной семьи, в моем детстве нам на еду не хватало. Закончила школу с ЗМ, в основном из-за требований родителей, так как хотели, чтоб хоть я вылезла из этой грязи. Я имела способности к учебе, просто если бы меня меньше терроризировали, то я б не убивалась так, чтоб вытягивать все на пятерки.
После школы у меня был просто шок и депрессия, 90-е годы, без блата или денег никуда. Поступала в ВУЗ туда, куда можно было втиснуться без взяток, поступила по знаниям, специальность промышленная.
С третьего курса пошла работать, хотя училась на стационаре. Ночью смена на заводе, утром в институт. Днем смена на заводе (из-за этого были пропуски), вечером до ночи учеба дома и так по кругу. Не понимаю, как я вообще еще не сдохла, так крутиться.
За то, к окончанию Универа, у меня уже было 3 года опыта работы и красный диплом Универа. Это выгодно меня выделяло. Поэтому карьера пошла вверх и вверх, потом замужество и декрет. Потом сменила компанию, получила хорошее место, и снова с головой в работу. Сейчас руководитель подразделения на одном из предприятий. ЗП больше 30 000 грн, так что все фантастика, что на Советчице фантастикой зовут.
Но все это не столько учебой, сколько тяжелым трудом и огромным желанием вылезти из той бедности, в которой я провела все свое детство.
З ы я троешница. Любила гулять, бегала на свидания, влюблялась, пережиаала и часто было не до школы 🙂 но я не жалею. Мне есть что вспомнить. Хотя учитель алгебры утверждала что я не выживу в этом мире без логарифмов :))
З ы : занимаю руководящую должность на предприятии. Просто попробывала и у меня получилось
Забыла про себя написать.
Я из бедной семьи, в моем детстве нам на еду не хватало. Закончила школу с ЗМ, в основном из-за требований родителей, так как хотели, чтоб хоть я вылезла из этой грязи. Я имела способности к учебе, просто если бы меня меньше терроризировали, то я б не убивалась так, чтоб вытягивать все на пятерки.
После школы у меня был просто шок и депрессия, 90-е годы, без блата или денег никуда. Поступала в ВУЗ туда, куда можно было втиснуться без взяток, поступила по знаниям, специальность промышленная.
С третьего курса пошла работать, хотя училась на стационаре. Ночью смена на заводе, утром в институт. Днем смена на заводе (из-за этого были пропуски), вечером до ночи учеба дома и так по кругу. Не понимаю, как я вообще еще не сдохла, так крутиться.
За то, к окончанию Универа, у меня уже было 3 года опыта работы и красный диплом Универа. Это выгодно меня выделяло. Поэтому карьера пошла вверх и вверх, потом замужество и декрет. Потом сменила компанию, получила хорошее место, и снова с головой в работу. Сейчас руководитель подразделения на одном из предприятий. ЗП больше 30 000 грн, так что все фантастика, что на Советчице фантастикой зовут.
Но все это не столько учебой, сколько тяжелым трудом и огромным желанием вылезти из той бедности, в которой я провела все свое детство.
Вы такая умничка! Счастья вам!
Я не отличница была, хорошистка твердая. Стать отличницей мне мешала лень и нежелание лебезить перед училками. Лень, можно сказать, даже вторая причина. я понимала, что без лизания зада я хоть и выучу на отлично все равно получу свои 4 бала, поэтому по некоторым предметам имела железно 4 и не парилась.
В жизни ничего не добилась, просто удачно вышла замуж)
А все отличники из класса ничего не добились, не слышала чтобы кто-то чего-то невероятного достиг. Все как один пошли в пед после школы и дальше кто куда, кто в школу училками, кто в свободный полет.
З ы я троешница. Любила гулять, бегала на свидания, влюблялась, пережиаала и часто было не до школы 🙂 но я не жалею. Мне есть что вспомнить. Хотя учитель алгебры утверждала что я не выживу в этом мире без логарифмов :))
З ы : занимаю руководящую должность на предприятии. Просто попробывала и у меня получилось
З ы я троешница. Любила гулять, бегала на свидания, влюблялась, пережиаала и часто было не до школы 🙂 но я не жалею. Мне есть что вспомнить. Хотя учитель алгебры утверждала что я не выживу в этом мире без логарифмов :))
З ы : занимаю руководящую должность на предприятии. Просто попробывала и у меня получилось
Моя мама отличница и в школе была и техникум лёгкой промышленности с красным дипломом окончила.
В итоге модельером- закройщиком женской верхней одежды проработала мало- не нравилось. Проработала большую часть жизни на сувенирной фабрике, там её образование не очень понадобилось, продавщицей, а в молодости на заводе и на стройке.
Да, у неё умная грамотная речь, правописание правильное, она воспитана. Но сказать, что она отличница по жизни- не сказала бы.
Забыла про себя написать.
Я из бедной семьи, в моем детстве нам на еду не хватало. Закончила школу с ЗМ, в основном из-за требований родителей, так как хотели, чтоб хоть я вылезла из этой грязи. Я имела способности к учебе, просто если бы меня меньше терроризировали, то я б не убивалась так, чтоб вытягивать все на пятерки.
После школы у меня был просто шок и депрессия, 90-е годы, без блата или денег никуда. Поступала в ВУЗ туда, куда можно было втиснуться без взяток, поступила по знаниям, специальность промышленная.
С третьего курса пошла работать, хотя училась на стационаре. Ночью смена на заводе, утром в институт. Днем смена на заводе (из-за этого были пропуски), вечером до ночи учеба дома и так по кругу. Не понимаю, как я вообще еще не сдохла, так крутиться.
За то, к окончанию Универа, у меня уже было 3 года опыта работы и красный диплом Универа. Это выгодно меня выделяло. Поэтому карьера пошла вверх и вверх, потом замужество и декрет. Потом сменила компанию, получила хорошее место, и снова с головой в работу. Сейчас руководитель подразделения на одном из предприятий. ЗП больше 30 000 грн, так что все фантастика, что на Советчице фантастикой зовут.
Но все это не столько учебой, сколько тяжелым трудом и огромным желанием вылезти из той бедности, в которой я провела все свое детство.
Что за предприятие и какой город,можете озвучить?
Детство
Вход
Напомним пароль
Статьи
Кем становятся школьные отличницы?
Несмотря на то, что словосочетание «девочка-отличница» немедленно порождает образ чистюли с бантиком, отличницы бывают очень разными. На их характер и поведение влияют в основном две вещи: насколько легко или тяжело им дается учеба, и какова причина их стремления к наилучшему результату.
Им кажется, что как только они перестанут оказывать учителям мелкие услуги, им немедленно начнут занижать оценки и всячески третировать.
Самая лучшая
Мотивация: быть самой первой во всем.
В школе: У них неплохие способности, и такие отличницы живут в режиме соревнования со всем, что движется. Соревновательный инстинкт в них воспитывают взрослые: родители или учителя. Отличницы этого типа не смогут спокойно уснуть, зная, что в какой-то области они – не на первом месте. Следовательно, мирно спят они не так уж часто. Однако любая борьба их необычайно бодрит. У них мало подруг, и много недоброжелателей, общение их интересует только как сфера применения своих лидерских качеств, а поведение далеко от примерного.
После школы: таким отличницам некуда деваться, кроме как стать отменным профессионалом и поражать окружающих карьерным ростом. Однако личная жизнь у них в течение долгого времени не складывается: соревнующиеся отличницы очень требовательны не только к себе, но и к окружающим. С возрастом некоторые из них становятся мягче и терпимее. Но это редко добавляет им счастья: настоящая жизнь для них заключена только в соревновании.
Зубрила
Мотивация: терпение и труд к пятерке приведут.
В школе. Это обычно самые незаметные девочки в классе. Они, как и соревнующиеся отличницы, хотят быть первыми во всем, но у них попросту не хватает на это способностей. Поэтому их стратегия – взять свое «не мытьем, так катаньем». Такие отличницы объединяются с несколькими одноклассницами на почве круглосуточной зубрежки. Все эти отличницы послушны, бесконфликтны и почти не общаются за пределами своей компании. Разве что в глубине души завидуют ярким и общительным одноклассницам.
После школы: дальнейшая жизнь отличницы-зубрилы зависит только от ее тщеславия. Если его достаточно, то зубрила медленно, но верно будет карабкаться вверх по карьерной лестнице. Если у отличницы сильно занижена самооценка, то она сможет стать только трудолюбивым и ответственным исполнителем.
Самая сообразительная
Мотивация: очень интересно жить
В школе. У таких девушек миллион интересов, сотня друзей и, даже если они не очень привлекательны, десяток кавалеров. А все потому, что они общительны и интересуются всем подряд. Практически любой предмет они схватывают на лету, домашние задания делают на коленке в метро, пятерки для таких отличниц не главное. Главное – чтобы было интересно жить. Они охотно дают списывать, решают несколько дополнительных вариантов контрольной для всего класса – а все потому, что свой вариант уже сделан, и надо чем-то заняться до конца урока.
После школы. Главная проблема, которая встает перед такими отличницами после школы – определиться, чем же они хотят заниматься. Довольно часто они становятся «великими дилетантами», начитанными и нахватанными, но не способными остановиться на какой-то определенной сфере деятельности. Но если им удается найти дело, которое захватит их целиком и не наскучит через год, они будут совершенно состоявшимися и довольными жизнью.
У меня все хорошо
Мотивация: у кого в порядке книжки и тетрадки
В школе. Удивительный типаж. Для отличниц этого типа учеба стоит не на первом месте. Для них это составная часть имиджа «У меня все в полном порядке». То есть, отличные оценки им необходимы ровно настолько же, насколько нужна чистая отутюженная одежда, аккуратная прическа, порядок в комнате, благовоспитанный молодой человек. Когда у них что-то не так, отличницы просто физически некомфортно себя чувствуют.
После школы: Повзрослев, такие отличницы становятся идеальной аудиторией глянцевых журналов. Они устраивают свою жизнь наподобие домика куклы Барби, где все разложено по полочкам: стабильная работа, ухоженный муж, добротная иномарка. Такие девушки не стремятся к глубокому задушевному общению – слишком много сил у них уходит на то, чтобы поддерживать в равновесии все составляющие своего благополучия.
Подлиза
Мотивация: меняю деньги на стулья
В школе. Такие отличницы первыми бросаются вытирать с доски, искать мел для учителя и носить классный журнал. И, разумеется, за это их недолюбливают и избегают одноклассники. Среди таких отличниц процент стукачек по призванию ничтожен. Гораздо больше тех, кто стал жертвой ошибочной стратегии: ты мне – я тебе. Им кажется, что как только они перестанут оказывать учителям мелкие услуги, им немедленно начнут занижать оценки и всячески третировать. Отличницы-подлизы обычно неуверенны в себе и в учебных вопросах сильно не рассчитывают на свои способности.
После школы: К сожалению, сценарий, освоенный отличницей-подлизой в детстве, часто повторяется и во взрослой жизни. Она делает все возможное для сохранения хороших отношений с начальством – в этом, как она считает, залог ее безопасности. Максимум, до чего удается выслужиться подлизе – стать стервозным заместителем руководителя.
Интеллектуальный лидер
Мотивация: держать марку
В школе. Эти отличницы быстро становятся интеллектуальными лидерами в классе. Для этого им необязательно с одинаковым блеском учиться по всем предметам: достаточно знать глубоко всего несколько и обладать неплохой эрудицией. Таким отличницам важен авторитет у окружающих. Кстати, они умеют найти себе комфортную нишу среди одноклассников, сколотив компанию «своих» и поделив территорию с «чужими».
После школы. Большое преимущество таких отличниц в том, что они с детства знают, чем будут заниматься в жизни. Из них получаются хорошие управленцы, грамотные профессионалы и нередко – научные сотрудники. К тому же отличницы-интеллектуальные лидеры зачастую быстро находят себе партнера и образуют с ним стабильный союз.
Конечно, было бы нелепо каждую встреченную на пути отличницу жестко причислять к определенному типу. Но в любом случае, те стратегии достижения желаемого, которые мы выбираем в детстве, обязательно повлияют на нашу взрослую жизнь
Need Help: Я не могу определиться, что мне делать после школы. Как быть?
Чем ближе выпускные экзамены, тем острее стоит вопрос «Куда дальше?» И ладно, если у тебя в запасе хотя бы год, а если уже нет?
Некоторые чуть ли не с пеленок знают, что пойдут, скажем, в учителя. Или врачи. Или журналисты. И как-то умудряются за годы жизни не передумать. А ты никак не можешь даже приблизительно прикинуть, чем хочешь заниматься после школы. Пора выбирать профессию, а у тебя все еще ноль идей. Что делать? Мы спросили у экспертов — вот что они советуют.
Елена Шматова
Все очень просто. Чтобы принять наиболее верное решение в данном случае, надо исходить из реальной картины на данный момент. Придется сделать многоступенчатый выбор.
Выбор 1. Работать или учиться
Если есть возможность или хотя бы маленькая вероятность учиться дальше, надо учиться. Чтобы тебе там не напевали блогеры из соцсетей, что высшее образование — потеря времени, что там дают лишь теорию, не верь, это делается не от великого ума, а с целью продать какой-нибудь очередной курс по ведению Инстаграма или чего-то в этом роде. Образование всегда ценилось, ценится и будет цениться. В самом крайнем случае, если не получается поступить на бюджет, а средств на платное обучение нет и нет возможности работать и учиться, то только в таком случае — работа.
Выбор 2. Если учиться, то где и на кого
Загугли списки профессий, которые будут востребованы ближайшие 10 лет. Если рядом нет профориентолога (который помогает определиться с выбором профессии), то создай для себя список из тех востребованных профессий, в которых бы максимально использовались твои умения, подробно почитай про них, посмотри видео, и выбери 3-4 профессии, которые вызвали у тебя наиболее яркие эмоции, предвкушение и интерес. Вузы выбирай по рейтингам, надежности и рекомендациям.
Выбор 3. Где работать, если не поступила
Выбор, конечно, непростой. Придется закончить какие-нибудь курсы, учитывая те таланты, которые у тебя есть, к чему лежит душа. Начинай работать и дальше уже планируй повышать квалификацию в этом направлении, если дело понравилось. Это вкратце.
Юлия Колбасова
эксперт по британскому образованию и профориентации, основатель Almanax Education (Лондон)
На самом деле, это прекрасно, что у тебя нет однозначного ответа на вопрос, кем ты хочешь стать и какую профессию выбрать. Ситуация неопределенности — абсолютно нормальное состояние у всех старшеклассников, от которых ожидают какого-то «выбора».
Выбрать заранее профессию в наше время звучит уже как атавизм. Само понятие «профессия» — это что-то, что подразумевает уже некую совершённость, то есть профессия становится профессией только после полученного образования, наработанного опыта. А еще вернее — профессия окончательно формируется вместе с твоим жизненным опытом.
На мой взгляд, профессию невозможно «получить», окончив какие-то ступени образования. Профессию (или, вернее, твой индивидуальный профессиональный путь) можно только самостоятельно создать и превратить его в «призвание», «дело жизни» и «самореализацию».
Любой выбор может быть основан только на твоей внутренней мотивации. Изучи себя, спроси себя, что для тебя является импульсом, что разжигает твое любопытство, какое дело заставляет тебя испытывать стремление свернуть горы?
Вместо выбора конкретной профессии сконцентрируйся на истинной цели и внутренней мотивации, разработай стратегию достижения твоей цели, изучи все инструменты, которые тебе понадобятся.
Если твоя внутренняя мотивация создавать вокруг красоту — присмотрись к дизайну и архитектуре, изучи классические и дополнительные образовательные программы, которые помогут вам разобраться в деталях.
Тебя вдохновляет общение с разными людьми? Твоя общительность — это путь в коммуникационную индустрию, обрати внимание на международные программы по журналистике и PR.
Тебя привлекает цифровая визуальная культура — освой motion-дизайн, присмотрись к индустрии gamedev и научись создавать собственный визуальный мир.
Ключевая цель — исходи в своем выборе не от конкретной профессии, а от мотивации, своих интересов, целей и вдохновения, которые дают тебе любимые занятия.
Новые профессии появляются с огромной скоростью, и появляются они как следствие активного поиска своего дела и предназначения. Возможно, именно твой внутренний поиск станет импульсом для создания совершенно новой профессиональной сферы?
Дарья Кузнецова
психолог-конфликтолог Домашней школы «ИнтернетУрок»
Выпускной класс на носу, со всех сторон говорят о ЕГЭ и поступлении и уже пора определяться с экзаменами по выбору, а ты не знаешь, что хочешь делать после школы? Не волнуйся, в похожей ситуации, на самом деле, находятся многие твои сверстники. И это совершенно нормально.
Первое, что нужно сделать, — дать себе право на ошибку. Ты правда сможешь поменять свой выбор, если что-то не понравится. Вообще редко так бывает, что первая профессия остается с человеком навсегда. Тут действует правило «не попробуешь — не узнаешь». Надо примерять и проверять.
Наверняка у тебя есть выбор из нескольких направлений. Напиши на больших листах бумаги эти направления. К примеру, у тебя получится три листа: дизайн, юриспруденция и педагогика. Разложи их на полу и постой двумя ногами на каждом из них, почувствуй себя профессионалом в этой области. Как ты будешь жить через 5 лет? Нравится ли тебе эта мысль? Как реагирует тело? Где из всех направлений ты чувствуешь себя лучше всего? Твое тело подскажет тебе направление по душе на сегодняшний день.
«После окончания школы я работала на лесопилке». У этой девушки были высокие баллы, но она решила не поступать в вуз – и вот с чем столкнулась
«Наверное, мои учителя думают, что я занимаюсь какой-то фигней и теряю время», – говорит 19-летняя Вика из Мозыря. Почти два года назад она окончила школу и шокировала местных педагогов тем, что решила не поступать на «вышку».
Вместе с Центром «Живая Библиотека» записали монолог девушки о том, каково это – пойти против системы в региональном городе и «забить» на диплом о высшем образовании.
– После школы многие ребята идут учиться в колледжи и университеты, а я решила никуда не поступать, – говорит Вика. – Для людей более старшего возраста это странно: они часто спрашивают меня, что я делаю, пока остальные на учебе.
Но я намеренно не шла учиться дальше. Как и большинство школьников, долго не могла определиться, куда бы мне хотелось поступить. Ведь когда 11 лет живешь в привычной среде, где знаешь всех и каждого, просто не представляешь, что находится за пределами этого школьного мирка. Тебя там растят, заботятся, но рано или поздно встает вопрос: «Блин, а что потом делать?»
Как это – не хотеть поступить в универ: «Мне не нужна просто “корочка”. Это не моя цель»
Еще в школе я подумала, что хочу связать свою жизнь с дизайном, но толком не понимала, как именно. А мои близкие друзья, которые уже учились в разных универах на схожих специальностях, еще больше подтолкнули меня к мысли о том, что мне действительно интересна именно эта сфера. Правда, я понимала, что вряд ли смогу поступить в вуз сразу, ведь раньше я не занималась рисованием, которое пришлось бы сдавать на экзаменах. Мне нужно было подготовиться.
В Мозыре есть частная творческая студия «Колесо»: преподавательница по рисованию, с которой я была знакома, уже готовила ребят к поступлению за короткое время. И я подумала, что если пропущу год, то ничего страшного не произойдет – я не мальчик, меня в армию не заберут (смеется).
Мама поддержала: она видит мою осознанность, видит, что я к чему-то двигаюсь, а не сижу на месте. Да, наверное, ей хочется, чтобы у меня было образование, но в то же время принимает тот факт, что это не совсем то – мне не нужна просто «корочка». Это не моя цель. Моя цель – получить знания и профессию, которая мне будет нравиться.
С папой немного сложнее, он более консервативен. Ему не совсем понятно, почему я решила не поступать: «Как это? А че ты будешь делать? Ты пойдешь работать на завод?» Но из-за того, что он мало принимал участия в моем воспитании (родители уже давно развелись) и мы в принципе с ним не так уж часто общаемся, я решила поступать так, как считаю правильным для себя.
«Вижу по своим знакомым, что учебу в университете иногда сложно назвать полноценной учебой – особенно в ситуации с коронавирусом. Поскольку многие занятия перевели на дистанционку, ребятам сложно – они отвлекаются на что-то постороннее».
Про давление в школе: «У нас было именно так: поступление – единственный верный шаг»
А вот у учителей реакция была более резкая: тебя 11 лет готовят к тому, что ты после окончания школы пойдешь хоть куда-нибудь, но не на работу. Помню, перед завучем заикнулась: мол, а что, если я не поступлю после школы? А она мне ответила: «Вика, не думай так. В смысле не поступишь? Нет, поступишь – точно, 100%. Куда-нибудь да поступишь».
Я не говорю, что поступать вообще не нужно: все-таки студенческая жизнь – это тоже классно. Но грустно получить профессию, которая тебе потом не пригодится.
А во время работы в одной из городских кофеен я периодически встречала свою учительницу математики. И прошлым летом у нас с ней была небольшая стычка. Она мне говорит: «Вика, ну как так? Что ты здесь вообще делаешь?»
Обычно я пытаюсь объяснить, что это нормально, что мне так хорошо, что я все это время хоть немного, но зарабатываю деньги. Однако убедить не получается. Да и что говорить, если со всей параллели (а это 70 человек) не поступили всего три человека – и я в их числе?
В первый год после окончания школы было особенно сложно: я больше чувствовала давление, чаще задавалась вопросом, правильно ли все делаю или «что-то надумала себе», как говорят окружающие, чаще чувствовала себя одиноко в своем решении. Сейчас проще: вокруг много единомышленников, ребят, которые мне помогают.
Не могу сказать, что высшее образование вообще не нужно, ведь есть профессии, которые невозможно усвоить самостоятельно. Но если человек сомневается, то дать ему время подумать, присмотреться – очень полезно. Считаю, что в школе должны объяснять, что это совершенно нормально, а не давить на детей, когда они себя чувствуют в подвешенном состоянии: пусть университет будет осознанным решением, а не просто тем, что «должен».
Но в нашей школе было именно так: поступление – единственный верный шаг. И все 11 лет тебя именно к этому и готовят: «В университете вас никто по головке не погладит так, как в школе», – все крутится вокруг идеи, что так или иначе ты станешь студентом. Как будто за тебя уже кто-то подумал, все решил, а ты такой: «Ну, окей, ладно, пусть будет так».
«В моей школе только учительница английского считала, что стоит делать то, что я считаю нужным, поддержала меня. С остальными разговаривать очень сложно».
И это, мне кажется, проблема: многие ребята кроме школы ничего в жизни не видят и действительно понятия не имеют, кем хотят стать. Откуда они могут знать, что им нужно? Неправильно, во-первых, осуждать их, а во-вторых, почему бы просто не дать им немного времени? Особенно это касается парней, которые стремятся поступить хоть куда-нибудь, лишь бы не идти в армию. Это дикое давление.
Про работу: «После окончания школы работала на лесопилке – довольно странное занятие для 17-летнего человека»
В общем, сразу после школы я стала заниматься в студии «Колесо», а через какое-то время поняла, что академический рисунок у меня не идет – я не могла заставить себя строить все эти горшки. Девочки, которые со мной учились, за три часа все отрисовывали, а у меня уходило часов шесть. Это утомляло. Я поняла, что, даже если делать это хорошо, удовольствия не получишь. А в универе, скорее всего, мне придется заниматься тем же самым всегда. Зачем?
Но весной прошлого года из-за коронавируса студия перешла на дистанционное обучение – и я немного потерялась, забросила. Так вышло, что за это время я плавными шажками отошла от мысли, что мне вообще нужно получать высшее образование. Решила, что для меня лучшим вариантом будет заработать немного денег и поступить на курсы.
Пока я занималась в «Колесе», параллельно работала в соседнем городе на лесопилке. Там я вела учет пиломатериалов – это было довольно странное занятие для 17-летнего человека (смеется). Но я туда попала по знакомству: школа обязывает после окончания представить официальный документ о том, что ты где-то чем-то занята – либо на курсах занимаешься, либо учишься, либо работаешь.
Занятия в частной студии меня бы не спасли, поэтому пришлось устраиваться хоть на какую-то работу. Правда, из-за того что я еще была маленькая, никто не хотел брать – это все-таки большая ответственность. Повезло только с лесопилкой, где меня хватило на три месяца: ездила, смотрела, чем там занимаются люди, считала бревна.
Следующие полгода – до своего 18-летия – я подрабатывала и аниматором, и в кукольном театре. В общем, находила хоть какие-то возможности зарабатывать. А когда дождалась совершеннолетия, решила, что нужно искать нормальную работу.
Начала с бариста: без опыта первые три месяца работала в маленькой коробочке – киоске на улице, где кофе делают навынос. Меня там обучили базовым штукам, но, к сожалению, отложить денег тогда не получилось из-за маленькой выручки: в первый месяц я заработала рублей 100, а вот третий уже был более прибыльным – рублей 500. На них я купила швейную машинку (смеется).
После этого я устроилась бариста в кофейню: навык работы у меня уже был, плюс мне показалось, что там зарплата будет побольше. Познакомилась с более профессиональными ребятами, которые и меня немного подтянули.
В кофейне я отработала 5 месяцев – и в начале этого года уволилась. С тех пор тружусь на культурно-образовательной платформе «Першы крок».
Руководительница проекта заприметила меня на одном из мероприятий, позже мы познакомились поближе, я рассказала про свои планы и идеи – и она предложила мне вести соцсети платформы. Поскольку в кофейне мне стало немного скучно, я решила отозваться. Мне объяснили, что нужно делать, – и потихонечку я стала этим заниматься, более глубоко разбираться в сфере SMM. Мне интересно и, думаю, в будущем это пригодится и в личных целях.
Идеи с курсами по дизайну не оставляю – правда, за последнее время мои планы немного сдвинулись: сейчас я больше склоняюсь к онлайн-обучению. Все-таки на данный момент мне бы хотелось иметь возможность помогать пространству. Пока мне нравится быть в своем городе.
К тому же я и сама всегда занималась творчеством: вышивала, шила. Мне кажется, на этом тоже можно было бы неплохо заработать – здорово, если я смогу прийти к тому, что буду сама себя обеспечивать такой работой. Например, в рамках «Першага кроку» я уже сделала шоперы: если такой доход станет хоть немного стабильным, можно двигаться дальше.
А вот и те самые шоперы, которые сшила Вика.
Про жизнь в маленьком городе: «Работы у нас в городе не так мало, как принято об этом говорить»
Не могу сказать, что в школе я училась отлично, но средний балл у меня был 8,6. Чтобы получать такие оценку, нужно что-то делать, поэтому ленивой назвать меня нельзя. Да и с учителями всегда были хорошие отношения, я старалась не наглеть, не грубить. А с класса 7-го или 8-го меня стали отправлять на разные мероприятия, назначать ведущей – это не привилегия, просто я не была против, ведь и уроки официально могла прогулять.
Кроме школы я занималась в кукольном театре, а еще входила в состав Молодежного парламента – это как связующее звено между властью и молодежью. Мы должны были сделать жизнь в городе для ребят не такой скучной, какая она есть. Но что-то у нас особо не получалось (смеется).
В маленьком городе надо стараться найти единомышленников, чтобы не деградировать. Сейчас я чувствую, что развиваюсь, что получаю достаточно новой информации. Да и работы, например, у нас в Мозыре не так мало, как принято об этом говорить, – надо просто искать. А если ты ремесленник, то главное – хоть что-то делать, а в остальном поможет интернет.
Вот мне как раз работа в кофейне давала больше поводов для сомнений и страха не найти себя в итоге. Ты отрабатываешь там полдня, потом либо идешь по своим делам, либо лежишь дома и отдыхаешь, потому что устала и не имеешь сил делать что-либо еще.
Считаю, что очень важно дать возможность молодым ребятам после школы взять тайм-аут. Во-первых, они отойдут от наставлений учителей, от мыслей «надо, надо». Во-вторых, у них будет время подумать, что им действительно нравится, присмотреться к разным профессиям.
Ну, пусть ребенок попробует поработать где-нибудь: вдруг он сам придет к тому, что хочет стать юристом, например. Но на 100% понять, что тебе нужно, сложно, если ты видишь только школу – и больше ничего.