Фотограф приготовил фиксаж в чем ошибка
В) ПОЛОТЕР ВЫШЕЛ ИЗ СТРОЯ, г) МАЛЯР РАЗМЕШАЛ ПАЛИТРУ В ВЕДРЕ.
Укажите лексическое значение слова театральный?
Укажите лексическое значение слова театральный.
Составьте предложения, где бы это слово было употреблено в прямом и переносном значениях.
Укажите слова, которыми можно объяснить лексическое значения слова честный (человек) искренний добросовестныйскромный правдивый?
Укажите слова, которыми можно объяснить лексическое значения слова честный (человек) искренний добросовестный
Всем привет?
Помогите, пожалуйста, по русскому!
Там даны четыре профессии, и к этим профессиям нужно подобрать все предметы, которые к относятся к профессиям.
Профессии такие : фотограф, художник, мастер(ремонтник и т.
Слова такие : палитра, проявитель, закрепитель, наждак, тубус, акварель, штифт, фиксаж, мольберт, эстамп, гуашь, втулка, форте, негатив, стамеска, октава, гамма, зубило, аккорд, вокализ.
Заранее всем большое спасибо!
Не зная лексического значения слов, ученик неверно употребил их в предложениях?
Не зная лексического значения слов, ученик неверно употребил их в предложениях.
Укажите эти предложения.
А. В акварели плавали рыбки
Мы срывали с дерева кораллы.
В. Рабочие посыпали гравием дорожки.
Г. У него богатый лексикон.
Укажите предложение в котором ученик, не зная лексического значения слова, не верно употребил его?
Укажите предложение в котором ученик, не зная лексического значения слова, не верно употребил его.
А)фотограф приготовил фиксаж.
Б)солдаты атаковали форт
в)маляр размешал палитру в ведре
г)полотер вышел из строя.
Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его?
Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его.
А. Стрелы лежали в колчане.
Б. Хирург сделал надрез скальпом.
Составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях?
Составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях.
Пожалуйста составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях?
Пожалуйста составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях.
В предложении СОЛДАТЫ АТАКОВАЛИ ФОРТ какое лексическое значение имеет слово форт?
В предложении СОЛДАТЫ АТАКОВАЛИ ФОРТ какое лексическое значение имеет слово форт?
Ответ : Моя мама училась в средней школе. Всего было четыре средних школы в городе. Когда мама пошла в школу, то ей купили ранец, в котором она носила учебники и тетрадки с ручками и карандашами. Все дети ходили в школьной форме. Девочки были оде..
Я пошел в ближайший магазин. Как только я дошел до него, то понял что забыл список покупок, лежащий на столе. После того как я забрал находящийся в доме список, я вернулся в магазин. Я, поздоровавшись с охранником пошел за покупками. На кассе я д..
Ученик стоял не дыша, будто в рот воды набрал.
Сегодня я была в музее, мне там очень понравилось, там был экскурсовод женщина. Она всё хорошо объясняла и показывала. Там было много всего, много всего узнала, я рад что сходил в музей.
Извлечь : влечься, вовлечь, вовлечься, завлечь, завлечься, извлечь, извлечься, навлечь, отвлечь, отвлечься, повлечь, повлечься, привлечь, развлечь, развлечься.
Спишите предложения с пропущенными запятыми постройте их схемы 2?
Спишите предложения с пропущенными запятыми постройте их схемы 2.
Он выкладывает стену строит дом для москвичей 3.
Грузовик подвозит доски ходит кошка вся в извёстке.
4. Вот маляр идет с ведром.
Мы идем за маляром мы подходим к штукатуру.
Возможно это вам поможет.
Он выкладываеи стену строит дом для москвичей?
Он выкладываеи стену строит дом для москвичей.
Разберите синтаксическитоесть под 4.
Определи границы предложений спиши вставляя пропущенные буквы и запятые Том окунул кисть в ведро и провёл ею по верхней доске забора?
Определи границы предложений спиши вставляя пропущенные буквы и запятые Том окунул кисть в ведро и провёл ею по верхней доске забора.
Помогите?
Обозначить переходные непереходные.
Бригадир Сергей Кузьмич лучше всех кладет кирпич.
Он выкладывает стену строит дом для москвичей.
Грузовик подвозит доски ходит кошка вся в извёстке.
Вот маляр идет с ведром.
Мы идем за маляром мы подходим к штукатуру.
В предложении «Том вышел на улицу с ведром извёстки и длинной кистью?
В предложении «Том вышел на улицу с ведром извёстки и длинной кистью.
»Нужно ставить запятую перед союзом «и»?
В) ПОЛОТЕР ВЫШЕЛ ИЗ СТРОЯ, г) МАЛЯР РАЗМЕШАЛ ПАЛИТРУ В ВЕДРЕ.
Укажите предложение в котором ученик, не зная лексического значения слова, не верно употребил его?
Укажите предложение в котором ученик, не зная лексического значения слова, не верно употребил его.
А)фотограф приготовил фиксаж.
Б)солдаты атаковали форт
в)маляр размешал палитру в ведре
г)полотер вышел из строя.
Спиши, подчеркни основу предложений?
Спиши, подчеркни основу предложений.
Черный иу топки стоит кочегар.
Всеми цветами сверкает маляр.
В синей спецовке под цвет небосвода Ходит рабочий под сводом завод.
Словарные словарные слова в предложении маляр красит стены?
Словарные словарные слова в предложении маляр красит стены.
Срставьте схему предложенияВ этом доме жили со своими артелями подрядчики строительных работ : плотники, каменщики, маляры, стекольщики, штукатуры?
Срставьте схему предложения
В этом доме жили со своими артелями подрядчики строительных работ : плотники, каменщики, маляры, стекольщики, штукатуры.
Ответ : Моя мама училась в средней школе. Всего было четыре средних школы в городе. Когда мама пошла в школу, то ей купили ранец, в котором она носила учебники и тетрадки с ручками и карандашами. Все дети ходили в школьной форме. Девочки были оде..
Я пошел в ближайший магазин. Как только я дошел до него, то понял что забыл список покупок, лежащий на столе. После того как я забрал находящийся в доме список, я вернулся в магазин. Я, поздоровавшись с охранником пошел за покупками. На кассе я д..
Ученик стоял не дыша, будто в рот воды набрал.
Сегодня я была в музее, мне там очень понравилось, там был экскурсовод женщина. Она всё хорошо объясняла и показывала. Там было много всего, много всего узнала, я рад что сходил в музей.
Извлечь : влечься, вовлечь, вовлечься, завлечь, завлечься, извлечь, извлечься, навлечь, отвлечь, отвлечься, повлечь, повлечься, привлечь, развлечь, развлечься.
Укажите предложение в котором ученик, не зная лексического значения слова,не верно употребил его.а)фотограф приготовил фиксаж.б)
.Мокрая листва не шуршит под ногами.
Над высокой елью пискнули синички.
В ветвях дубов птички ищут пищу.
Суффиксы – значимая часть слова, с помощью которой могут образовываться новые слова. Для каждой части речи характерны свои суффиксы, которые выражают определённое значение. Например, некоторые суффиксы имён существительных могут обозначать и деятеля, и орудие действия, и лицо, и вещь. Они могут образовать в одном случае отвлечённое существительное, в другом – собирательное.
В художественных произведениях для выражения авторского отношения к героям используются существительные с уменьшительно-ласкательными, увеличительными, а также оценочными суффиксами. С помощью таких слов говорящий или пишущий выражает различные оттенки чувств, а также оценивает величину существа или предмета. Оценки чувства могут быть самые разнообразные: ласка, пренебрежение, покровительственное отношение и многое другое. Так, например, в предложении (указать номер) слово «…» содержит суффикс (указать суффикс и значение), который выражает отношение (указать лицо) к (указать лицо или предмет).
Теееест пожалуйста помогите
6.Укажите предложение, в котором есть жаргонизм.
А. Шкатулку принесли в комнату и вытерли с нее пыль.
Б. В сарае то стучал молоток, то визжала пила.
В. Займи штуку до зарплаты.
7.Укажите верное утверждение
А Диалектизмы – это слова, одинаковые по звучанию.
Б. Диалектизмы – это слова, употребляемые жителями определенной местности.
В. Диалектизмы – это слова, связанные с особенностями работы людей определенной профессии.
8.Укажите предложение, в котором есть историзм
А. Русские толковые словари имеют многовековую историю.
Б. На юноше был надет праздничный кафтан.
В. Лексика нашего языка с течением времени быстро меняется.
9.Укажите предложение, в котором есть архаизм
А. Леса стоят в жемчужном инее.
Б. Шуми, шуми, послушное ветрило.
В. Принцесса отвернулась и заплакала.
10.Укажите предложение, в котором есть неологизм.
А. По радио передали штормовое предупреждение.
Б. Школа оснащена компьютерами последнего поколения.
В. Лодка всплыла у самого берега.
11.Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
А. Во поле березонька стояла.
Б. Туристы зашли в дремучий бор.
В. Бригада работала засучив рукава.
12.Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его.
А. Фотограф приготовил фиксаж.
Б. Солдаты атаковали форт.
В. Маляр размешал палитру в ведре.
13. Укажите, где лексическое значение слова указано неверно:
А) мизерный – ничтожно малый, незначительный
Б) овация – бурные аплодисменты
В) кавалькада – группа всадников
Г) вернисаж – торжественное открытие художественной выставки
Д) лексикон – устаревшие слова
14. Определите ряд антонимов:
Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его?
Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его.
А. Стрелы лежали в колчане.
Б. Хирург сделал надрез скальпом.
Б). Правильно будет не скальпом, а скальпелем.
Укажите лексическое значение слова театральный?
Укажите лексическое значение слова театральный.
Составьте предложения, где бы это слово было употреблено в прямом и переносном значениях.
Укажите слова, которыми можно объяснить лексическое значения слова честный (человек) искренний добросовестныйскромный правдивый?
Укажите слова, которыми можно объяснить лексическое значения слова честный (человек) искренний добросовестный
Не зная лексического значения слов, ученик неверно употребил их в предложениях?
Не зная лексического значения слов, ученик неверно употребил их в предложениях.
Укажите эти предложения.
А. В акварели плавали рыбки
Мы срывали с дерева кораллы.
В. Рабочие посыпали гравием дорожки.
Г. У него богатый лексикон.
Подскажите как сделать лексическое значение слова «меморандум»?
Подскажите как сделать лексическое значение слова «меморандум».
В) ПОЛОТЕР ВЫШЕЛ ИЗ СТРОЯ, г) МАЛЯР РАЗМЕШАЛ ПАЛИТРУ В ВЕДРЕ.
Укажите предложение в котором ученик, не зная лексического значения слова, не верно употребил его?
Укажите предложение в котором ученик, не зная лексического значения слова, не верно употребил его.
А)фотограф приготовил фиксаж.
Б)солдаты атаковали форт
в)маляр размешал палитру в ведре
г)полотер вышел из строя.
Составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях?
Составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях.
Пожалуйста составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях?
Пожалуйста составьте два предложения со словом живой употребив его в разных лексических значениях.
Лексическое значение слов схватил сделал?
Лексическое значение слов схватил сделал.
Ответ : Моя мама училась в средней школе. Всего было четыре средних школы в городе. Когда мама пошла в школу, то ей купили ранец, в котором она носила учебники и тетрадки с ручками и карандашами. Все дети ходили в школьной форме. Девочки были оде..
Я пошел в ближайший магазин. Как только я дошел до него, то понял что забыл список покупок, лежащий на столе. После того как я забрал находящийся в доме список, я вернулся в магазин. Я, поздоровавшись с охранником пошел за покупками. На кассе я д..
Ученик стоял не дыша, будто в рот воды набрал.
Сегодня я была в музее, мне там очень понравилось, там был экскурсовод женщина. Она всё хорошо объясняла и показывала. Там было много всего, много всего узнала, я рад что сходил в музей.
Извлечь : влечься, вовлечь, вовлечься, завлечь, завлечься, извлечь, извлечься, навлечь, отвлечь, отвлечься, повлечь, повлечься, привлечь, развлечь, развлечься.