Хищников и паразитов сближает то что они едят только наружные покровы

Олимпиада по экологии (11 класс)

Олимпиада по экологии.

1.Светолюбивые травы, растущие под елью, являются типичными представителями следующего типа взаимодействия:

2.тип взаимоотношений следующих представителей животного мира можно классифицировать как «нахлебничество»:

А- рак-отшельник и актиния

В – акула и рыба прилипала

3.Животное, которое нападает на другое животное, но поедает только часть его вещества, редко вызывая гибель, относится к числу:

5.Аллелопатия – это взаимодействие при помощи биологически активных веществ, свойственное следующим организмам:

6.Не вступают в симбиотические отношения:

А- деревья и муравьи

Б – бобовые и бактерии

В – деревья и микоризные грибы

Г – деревья и бабочки

7.Закон большого числа яиц, отложенных животными, справедлив для……..

8.Самую большую скорость передвижения животные развивают:

Б – в воздушной среде

В – в наземной среде

9. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы

10.Суточные ритмы проявляются у всех живых существ, кроме:

А- покрытосеменных растений суши

Б – непарнокопытных млекопитающих

В – обитателей почвы

Г – обитателей пещер и морских глубин

11.Что способствовало снижению влияния хищников на численность человека на начальных этапах развития человеческого общества?

12.Как называется наука, изучающая изменения численности и структуры популяции человека?

13.Что ограничивает численность человека как биологического вида?

А – социально – экологическая емкость среды

Б – размеры планеты Земля

14.Приведите примеры биосоцильных видов.

15.Верно ли выражение: «Климат, пища, хищники и болезни являлись экологическими факторами, ограничивают бесконечный рост популяции человека?

Олимпиада по экологии.

1.Паразитическим организмом не являются:

Б – вирус табачной мозаики

В – шампиньон, опенок луговой

Г – повилика, заразиха

2.Хищников и паразитов сближает то, что они:

А – едят только наружные покровы жертвы

Б – занимают сходную эконишу

В – нападают, в основном, на ослабленных особей

Г – имеют сходные приемы охоты на жертву

3.Осы – наездники являются:

А – истинными паразитами

Б – хищниками с чертами редуцентов

В – паразиты с чертами хищников

4.К эктотрфным паразитам нельзя отнести:

В – стеблевых нематод

Г – ржавчинные грибы

5.Наружный паразит, который превращается во внутреннего паразита, встречается в организмах:

6.Растением – паразитом не является:

7.Истинное взаимовыгодное сожительство разных видов называется …………

8.Состояние организма, чрезвычайно расширяющее возможности его выживания в самых суровых условиях окружающей среды, называется:

9. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы.

Формы взаимоотношения организмов

А-бобовые растения и клубеньковые бактерии

В-синицы и мыши в одном лесу

Е-черный и рыжий тараканы

Ж-рыба-горчак и перловица

10.Если в реке началась массовая гибель рыбы, то наиболее вероятная причина этого явления:

А – изменения скорости течения реки

Б – уменьшения содержания кислорода в воде

В – изменения атмосферного давления

Г – увеличение концентрации озона в воздушной среде

12.Пандемии какой болезни случаются ежегодно, но при этом существенно не влияют на численность населения Земли?

13.Какие экологические факторы не ограничивают рост численности населения?

14.Что является одним из существенных проявлений социальных особенностей человека и его отличием от всех других биологических видов?

Источник

Олимпиадные конкурсные задания по экологии, вариант 4

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Олимпиадные конкурсные задания п о экологии 10-11 класс .

1.Светолюбивые травы, растущие под елью, являются типичными представителями следующего типа взаимодействия:

2.тип взаимоотношений следующих представителей животного мира можно классифицировать как «нахлебничество»:

А- рак-отшельник и актиния

В – акула и рыба прилипала

3.Животное, которое нападает на другое животное, но поедает только часть его вещества, редко вызывая гибель, относится к числу:

5.Аллелопатия – это взаимодействие при помощи биологически активных веществ, свойственное следующим организмам:

6.Не вступают в симбиотические отношения:

А- деревья и муравьи

Б – бобовые и бактерии

В – деревья и микоризные грибы

Г – деревья и бабочки

7.Закон большого числа яиц, отложенных животными, справедлив для……..

8.Самую большую скорость передвижения животные развивают:

Б – в воздушной среде

В – в наземной среде

9. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы

10.Суточные ритмы проявляются у всех живых существ, кроме:

А- покрытосеменных растений суши

Б – непарнокопытных млекопитающих

В – обитателей почвы

Г – обитателей пещер и морских глубин

11.Что способствовало снижению влияния хищников на численность человека на начальных этапах развития человеческого общества?

12.Как называется наука, изучающая изменения численности и структуры популяции человека?

13.Что ограничивает численность человека как биологического вида?

А – социально – экологическая емкость среды

Б – размеры планеты Земля

14.Приведите примеры биосоцильных видов.

15.Верно ли выражение: «Климат, пища, хищники и болезни являлись экологическими факторами, ограничивают бесконечный рост популяции человека?

Контроль знаний по экологии в среднем (полном) общем образовании.

1.Паразитическим организмом не являются:

Б – вирус табачной мозаики

В – шампиньон, опенок луговой

Г – повилика, заразиха

2.Хищников и паразитов сближает то, что они:

А – едят только наружные покровы жертвы

Б – занимают сходную эконишу

В – нападают, в основном, на ослабленных особей

Г – имеют сходные приемы охоты на жертву

3.Осы – наездники являются:

А – истинными паразитами

Б – хищниками с чертами редуцентов

В – паразиты с чертами хищников

4.К эктотрфным паразитам нельзя отнести:

В – стеблевых нематод

Г – ржавчинные грибы

5.Наружный паразит, который превращается во внутреннего паразита, встречается в организмах:

6.Растением – паразитом не является:

7.Истинное взаимовыгодное сожительство разных видов называется …………

8.Состояние организма, чрезвычайно расширяющее возможности его выживания в самых суровых условиях окружающей среды, называется:

9. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы.

10.Если в реке началась массовая гибель рыбы, то наиболее вероятная причина этого явления:

А – изменения скорости течения реки

Б – уменьшения содержания кислорода в воде

В – изменения атмосферного давления

Г – увеличение концентрации озона в воздушной среде

12.Пандемии какой болезни случаются ежегодно, но при этом существенно не влияют на численность населения Земли?

13.Какие экологические факторы не ограничивают рост численности населения?

14.Что является одним из существенных проявлений социальных особенностей человека и его отличием от всех других биологических видов?

Б – использование охоты

В – производство пищи

15. Приведите примеры биосоцильных видов.

Ф.И. ______________________________________ Класс ______ Вариант ______

Ф.И. ______________________________________ Класс ______ Вариант ______

Ф.И. ______________________________________ Класс ______ Вариант ______

Ф.И. ______________________________________ Класс ______ Вариант ______

Ф.И. ______________________________________ Класс ______ Вариант ______

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1566010

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки

Время чтения: 1 минута

Исследования вакцины для детей младше 12 лет начнутся с 2022 года

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Контроль знаний по экологии в среднем общем образовании

Контроль знаний по экологии в среднем общем образовании.

1.Светолюбивые травы, растущие под елью, являются типичными представителями следующего типа взаимодействия:

2.тип взаимоотношений следующих представителей животного мира можно классифицировать как «нахлебничество»:

А- рак-отшельник и актиния

В – акула и рыба прилипала

3.Животное, которое нападает на другое животное, но поедает только часть его вещества, редко вызывая гибель, относится к числу:

5.Аллелопатия – это взаимодействие при помощи биологически активных веществ, свойственное следующим организмам:

6.Не вступают в симбиотические отношения:

А- деревья и муравьи

Б – бобовые и бактерии

В – деревья и микоризные грибы

Г – деревья и бабочки

7.Закон большого числа яиц, отложенных животными, справедлив для……..

8.Самую большую скорость передвижения животные развивают:

Б – в воздушной среде

В – в наземной среде

9. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы

10.Суточные ритмы проявляются у всех живых существ, кроме:

А- покрытосеменных растений суши

Б – непарнокопытных млекопитающих

В – обитателей почвы

Г – обитателей пещер и морских глубин

11.Что способствовало снижению влияния хищников на численность человека на начальных этапах развития человеческого общества?

12.Как называется наука, изучающая изменения численности и структуры популяции человека?

13.Что ограничивает численность человека как биологического вида?

А – социально – экологическая емкость среды

Б – размеры планеты Земля

14.Приведите примеры биосоцильных видов.

15.Верно ли выражение: «Климат, пища, хищники и болезни являлись экологическими факторами, ограничивают бесконечный рост популяции человека?

Контроль знаний по экологии в среднем общем образовании.

1.Паразитическим организмом не являются:

Б – вирус табачной мозаики

В – шампиньон, опенок луговой

Г – повилика, заразиха

2.Хищников и паразитов сближает то, что они:

А – едят только наружные покровы жертвы

Б – занимают сходную эконишу

В – нападают, в основном, на ослабленных особей

Г – имеют сходные приемы охоты на жертву

3.Осы – наездники являются:

А – истинными паразитами

Б – хищниками с чертами редуцентов

В – паразиты с чертами хищников

4.К эктотрфным паразитам нельзя отнести:

В – стеблевых нематод

Г – ржавчинные грибы

5.Наружный паразит, который превращается во внутреннего паразита, встречается в организмах:

6.Растением – паразитом не является:

7.Истинное взаимовыгодное сожительство разных видов называется …………

8.Состояние организма, чрезвычайно расширяющее возможности его выживания в самых суровых условиях окружающей среды, называется:

9. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы.

Формы взаимоотношения организмов

А-бобовые растения и клубеньковые бактерии

В-синицы и мыши в одном лесу

Е-черный и рыжий тараканы

Ж-рыба-горчак и перловица

10.Если в реке началась массовая гибель рыбы, то наиболее вероятная причина этого явления:

А – изменения скорости течения реки

Б – уменьшения содержания кислорода в воде

В – изменения атмосферного давления

Г – увеличение концентрации озона в воздушной среде

12.Пандемии какой болезни случаются ежегодно, но при этом существенно не влияют на численность населения Земли?

13.Какие экологические факторы не ограничивают рост численности населения?

14.Что является одним из существенных проявлений социальных особенностей человека и его отличием от всех других биологических видов?

Источник

Глава 8. Взаимоотношения популяций

Б.М. Миркин, Л.Г. Наумова
Основы общей экологии
Учебное пособие. М.: Университетская книга, 2005.

Глава 8. Взаимоотношения популяций

8.5. Взаимоотношения «паразит – хозяин»

Паразиты не убивают хозяина, а длительное время используют его как пищевой ресурс и убежище, лишь сокращая длительность жизни и плодовитость «организма‑дома». Паразиты близки к хищникам‑пастбищникам, но отличаются тем, что если хищник‑пастбищник использует несколько жертв, то паразит связан с одним организмом‑хозяином (а если с несколькими, то меняет их в ходе жизненного цикла).

Различаются следующие группы паразитов.

Биотрофы и некротрофы. Биотрофы всю жизнь питаются за счет живого хозяина, а некротрофы губят его (или часть его тела, например лист растения) и завершают свою биографию как рассматриваемые далее детритофаги.

Истинные паразиты и паразитоиды. Истинные паразиты всю свою жизнь питаются за счет организма‑хозяина (или нескольких хозяев, если в течение жизненного цикла переселяются из организма одного вида в другой). Паразитоиды (как правило, насекомые) на определенных стадиях жизненного цикла ведут свободный образ жизни (питаются как фитофаги или зоофаги). После этого они откладывают яйца в тело организма‑хозяина, в котором паразитируют личинки. Паразитоиды представляют переход к хищникам. Насекомые‑паразитоиды используются для биологического метода контроля насекомых‑вредителей в сельском хозяйстве (трихограмма, теленомус‑наездник и др.).

Эндотрофные и эктотрофные паразиты. Эндотрофные паразиты живут внутри организма‑хозяина (глисты в кишечнике позвоночных, стеблевые нематоды в стеблях хлебных злаков), а эктотрофные – на поверхности организма‑хозяина (блохи, вши, клещи и др.). Особый случай эктотрофного паразитизма – образ жизни карликовых самцов глубоководных удильщиков, которые внедряются острыми зубами в тело самки, после чего тела хозяина и паразита сливаются воедино (объединяются даже кровеносные системы). Тело самки в 13 раз больше тела самца. Экологический смысл этой адаптации заключается в повышении вероятности оплодотворения. Удильщики живут в полной темноте, и иные варианты поиска «спутника жизни» реализовать крайне сложно.

Суперпаразиты – «паразиты паразитов». Существуют суперпаразиты от первого до четвертого порядка (их можно представить в виде матрешки), верхний уровень представлен бактериями или вирусами. Эту матрешку очень точно описал Дж. Свифт:

Под микроскопом он открыл, что на блохе

Живет блоху кусающая блошка;

На блошке той – блошинка‑крошка,

В блошинку же вонзает зуб сердито

Блошиночка… и так ad infinitum.

В этом случае из паразитов формируется пищевая цепь.

Различаются группы паразитов и по сложности жизненного цикла. Одни виды паразитов передаются при непосредственном контакте особей хозяина (например вирусы и бактерии, вызывающие болезни человека). Другие паразиты перед заражением основного хозяина, в теле которого они образуют потомство, проходят через один или несколько видов промежуточных хозяев (например широкий лентец – паразит человека, но в течение жизненного цикла он проходит через стадии жизни в рачках‑циклопах и рыбах).

И, наконец, кроме паразитов, существуют еще и полупаразиты. Значительное число видов растений (в средней полосе в первую очередь из семейства норичниковых) сочетает автотрофное питание и паразитирование на корнях растений‑хозяев. При этом если каждый вид растений‑паразитов (из семейств заразиховых, повиликовых и др.) имеет своего «персонального» хозяина, то число видов‑хозяев для одного вида полупаразита исчисляется десятками и сотнями. В этом случае нет необходимости в тонком подстраивании метаболизма хозяина и полупаразита, как при абсолютном паразитизме, полупаразит получает от растения‑хозяина только неспецифические элементы питания.

Среди полупаразитов есть виды, наносящие вред хозяйству человека. Например погремки (Rhinanthus) при доминировании в луговых сообществах становятся основными продуцентами органического вещества. В этом случае за счет потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой (см. 10.4) биологическая продукция травостоя снижается в 2‑3 раза. Причем погремок не поедается сельскохозяйственными животными ни на пастбище, ни в сене.

В процессе длительной коэволюции (взаимоприспособления) паразитов и хозяев вырабатываются специальные механизмы, которые позволяют им устойчиво сосуществовать.

Защитные реакции хозяев могут быть следующими:

– иммунный ответ организма, т.е. возникновение биохимических реакций, которые сдерживают массовое развитие паразитов;

– сбрасывание зараженных частей (это особенно характерно для растений‑хозяев, которые сбрасывают сильно зараженные листья). В этом случае паразиты продолжают жить уже как детритофаги;

– выработка устойчивости к влиянию паразитов за счет быстрого роста здоровых тканей взамен пораженных (это имеет место при паразитировании тли);

– изоляция органов поражения как «зеленых островов» (формирование галлов у дуба, орешника и других растений после того, как насекомое‑паразитоид отложит в ткани листа яйцо);

– уменьшение плотности популяций хозяев, что снижает вероятность распространения паразита и заражения им. Зараженные животные менее подвижны и становятся более легкой добычей хищников, которые таким образом снижают долю зараженных особей в популяции;

– формирование гетерогенных популяций хозяев, в составе которых есть экотипы, устойчивые к паразитам. Эти экотипы являются основой адаптивной селекции на повышение устойчивости культурных растений к грибковым заболеваниям.

В естественных экосистемах формирование экологического равновесия между популяциями паразитов и их хозяев – нормальное явление. При этом в отличие от отношений «фитофаг – растение» или «хищник – жертва» оно возможно без третьего участника. В силу того, что паразиты связаны с ограниченным кругом хозяев, эта связь математически описывается проще, чем связь между хищниками и их жертвами. Во многих случаях проявляется модель Лотки–Вольтерры: плотность популяций обоих видов изменяется циклически, но пики плотности паразитов запаздывают по отношению к пикам плотности хозяев.

Ситуация изменяется в антропогенных экосистемах, особенно в сельскохозяйственных, где заражение скота паразитами может привести к гибели многих животных. Представляют опасность взаимоотношения паразитов и человека, который может заболевать гельминтозами, вызываемыми разными видами глистов, лямблиозом (при заражении простейшим – лямблией), болезнями бактериальной и вирусной природы.

Катастрофическими бывают последствия заноса паразитов в новые районы, где у их потенциальных хозяев отсутствуют механизмы защиты от паразитов. В ХХ в. произошли ботанические катастрофы в Америке (гибель зубчатого каштана Castanea dentata от занесенного туда из Китая паразитического гриба Endothia parasitica, вызывающего «рак каштана») и Европе, где от «голландской болезни» почти полностью исчез вяз. Болезнь вызывает гриб Ophiostoma ulmi, который переносится жуком‑короедом.

К еще более серьезным последствиям привело распространение вируса «коровьей чумы» в саваннах Африки (McNaughton, 1992). Под влиянием этого вируса, который первоначально вызвал болезни у домашнего скота, а затем поразил многие виды диких крупных копытных животных, резко снизилась нагрузка фитофагов на растительность саванны, и в первую очередь на ее древесно‑кустарниковый компонент и на его отношения с травяным покровом саванны. Кустарники и деревья стали бурно разрастаться, подавляя травы, что увеличило количество пожаров, которые при таком сомкнутом древесном пологе стали более частыми. После пожаров деревья отрастали плохо и замещались кустарниками, корневища которых позволяли им сохраняться во время пожара. Только в 70‑е годы, когда удалось снять влияние на экосистемы вируса «коровьей чумы», вылечив от болезни домашний скот, поставлявший паразита популяциям диких животных через выделение слюны на пастбищах, где их выпас чередовался, процесс был остановлен. Восстановилась плотность популяций животных, питающихся ветками, и соответственно восстанавился баланс между древесно‑кустарниковым и травяным компонентами экосистемы саванны, которая приобрела первозданный облик.

Есть примеры более сложных взаимоотношений «паразит – хозяин» с посредником. Так гетеротрофное растение‑паразит подъельник паразитирует на грибах, разлагающих мертвое органическое вещество, но, кроме того, по гифам микоризного гриба, как по шлангу, выкачивает питательные элементы из корней ели.

1. Чем паразиты отличаются от хищников?

2. Расскажите о разнообразии паразитов.

3. Какие защитные реакции против паразитов вырабатываются у хозяев?

4. Расскажите о нарушении экологического равновесия в паре «паразит – хозяин» при вмешательстве человека.

Источник

Урок биологии в 11 классе «Конкурентные взаимодействия»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

организовать самостоятельную работу учащихся по поиску необходимой учебной информации;

продолжить формировать и углублять знания учащихся о многообразии отношений между организмами в природных сообществах на основе характеристики конкуренции; об эволюционной роли этих форм взаимоотношений организмов;

показать, каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: наглядные материалы, демонстрирующие конкурентные взаимодействия.

Методы : репродуктивные, частично-поисковые.

Технологии: личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, проблемные технологии.

Письменные ответы по карточкам:

Задание: Выберите признаки, характеризующие соответственно хищника и паразита.

В течение своей жизни нападает на одну, иногда несколько особей.

В течение своей жизни нападает на большое число особей.

Поедает только часть вещества своей жертвы.

Поедает практически всю жертву.

Приводит свою жертву к гибели.

Наносит вред жертве, но редко приводит её к быстрой гибели.

Цикл развития тесно связан с жертвой.

Нападает на жертву и сам ею питается.

Нападает на жертву, но сам ею не питается.

Задание: Соедините стрелками понятия с соответствующими им определениями.

Особи одного вида используют остатки пищи особей другого вида

Особи одного вида предоставляют убежище особям другого вида, и это не приносит хозяину ни вреда, ни пользы.

Совместное взаимовыгодное сосуществование особей двух и более видов.

Ответ: 1 – 3, 2 – 1, 3 – 2.

Поставьте напротив предложенных типов биотических взаимодействий соответствующую пару символов.

2. Письменный ответ у доски.

Задание: составьте схему «Основные типы экологических взаимодействий».

3. Тестирование. Вариант 1

1. В какой тип отношений вступают рак-отшельник и актиния?

2. Как называют отношения березы и обитающего на ней трутовика?

3. Примером симбиоза, как особой формы биотических отношений, служит

1) микориза корней цветковых растений и гифов шляпочных грибов

2) обитание кожного клеща на шерсти собаки

3) подкладывание кукушкой яиц в гнезда насекомоядных птиц

4) образование финны плоского червя в теле быка

4. Какой из приведенных примеров иллюстрирует конкурентные отношения между организмами?

3) корова – бычий цепень

4) клевер красный – шмель

5. Установите соответствие между примерами и типом взаимоотношений организмов.

В) аскарида – человек

Г) черный коршун – лесная полевка

Д) таежный клещ – лесная мышь

Е) бычий цепень – копытное животное

Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, не принося другому ни вреда, ни пользы, называется:

Симбиотические отношения, при которых присутствие каждого из двух видов становится обязательным для другого партнера, называются:

В желудке и кишечнике жвачных млекопитающих постоянно обитают бактерии, вызывающие брожение. Это является примером:

Форма взаимосвязей между видами, при которой организмы одного вида живут за счет питательных веществ или тканей организма другого вида, называется:

Если рыба горчак откладывает икру в мантию двустворчатого моллюска, это пример:

6. Беспозвоночные разных видов поселяются в норах грызунов, находя там благоприятные для себя условия и не являясь при этом паразитами хозяина норы. Это явление называется:

7. Отношения «паразит – хозяин» состоят в том, что паразит:

1) не оказывает существенного влияния на хозяина

2) всегда приводит хозяина к смерти

3) приносят определенную пользу хозяину

4) приносит вред, но лишь в некоторых случаях приводит к скорой гибели хозяина.

9. Хищники в природном сообществе:

1) уничтожают популяцию жертв

2) способствуют росту популяции жертв

3) оздоровляют популяцию жертв и регулируют её численность

4) не влияют на численность популяции жертв

10. Организм, в теле которого происходит размножение паразита, называется:

1) основным хозяином

2) промежуточным хозяином

Взаимопроверка, подведение результатов

II .Изучение нового материала

Работа учащихся с текстом учебника (с. 308 – 311) с целью знакомства с конкуренцией как одним из видов отрицательных взаимоотношений между организмами.

Задание 1 . Внимательно прочитайте текст (с.308 – 311) и ответьте на вопросы:

1.2.Какова биологическая основа возникновения конкуренции?

У организмов возникают сходные потребности. Конкурентное взаимодействие может касаться пространства, пищи, света, зависимости от хищников и других врагов, подверженности болезням и действию различных экологических факторов (когда этого ресурса не хватает и когда его совместное потребление неблагоприятно отражается на популяции).

Задание 2. Опишите особенности конкурентных отношений внутри одного вида на примере территориальности.

Задание 3. Ответьте на вопросы:

3.1. В чем особенности межвидовой конкуренции?

3.2. Каковы формы её проявления?

(От жестокой борьбы до почти мирного сосуществования, но, как правило, из двух видов с одинаковыми потребностями, один обязательно вытесняет другой).

3.3. Приведите примеры межвидовой конкуренции.

3.4. В чем заключается принцип Гаузе?

(Два одинаковых в экологическом отношении вида сосуществовать не могут. Конкуренция особенно сурова между организмами, обладающими сходными экологическими потребностями).

Задание 4. Рассмотрите рисунок и объясните, как уживаются между собой виды со сходными экологическими потребностями (на примере насекомоядных птиц). Ответ искать на стр. 311.

Ответ: В сообществе совместно уживаются только те виды, которые хотя бы немного разойтись в экологических требованиях. Насекомоядные птицы, кормящиеся на деревьях, избегают конкуренции друг с другом благодаря разному характеру поиска добычи на разных частях дерева.

Задание 5. Ответьте на вопросы:

5.1. К чему в итоге приводит межвидовая конкуренция?

Ответ: либо вытеснение одного из двух видов из сообщества, либо расхождение обоих видов по экологическим нишам.

5.2. Какой тип конкуренции наиболее важен в формировании видового состава сообщества?

Задание 6. Сформулируйте вывод по данной теме, вставляя в текст пропущенные слова.

Вывод: все формы биологических связей между … (видами) служат … … (регуляторами численности) животных и растений в биоценозе, определяя степень его … (устойчивости) , причем, чем богаче … … (видовой состав) биоценоза, тем … (устойчивее) сообщество в целом.

В ходе эволюции и развития экосистем существует тенденция к … (уменьшению) роли отрицательных взаимодействий за счет положительных, увеличивающих выживание обоих видов. Поэтому в зрелых экосистемах доля сильных отрицательных взаимодействий … (меньше), чем в молодых.

IV . Закрепление изученного материала

Задание: охарактеризовать сущность и привести примеры различных взаимоотношений в виде таблицы, заполнить последнюю колонку таблицы примерами, характеризующими тип биотического взаимодействия между разными организмами: цапля, шакал, человек, лев, амеба, береза, акула, горох, рак—отшельник, щука, рыба-лоцман, пшеница, наездник-трихограмма, росянка, смородина, подберезовик, актиния, тля, муравьиный лев, бодяк полевой, бизон, аскарида, муравей, заяц-беляк, лягушка, яйца капустной белянки, дикая лошадь мустанг, муха, клубеньковые азотфиксирующие бактерии, водные бактерии, заяц-русак, карась.

Примеры взаимоотношений данного типа

Пшеница – бодяк полевой

Наездник-трихограмма – яйца капустной белянки

Источник