Как сделать домик с цифрами
Математическая игра «Числовые домики», скачать
Математическая игра «Числовые домики» создана для изучения основных арифметических действий и закрепления базовых математических навыков. Играя, дети узнают состав чисел в пределах десяти, учатся считать и решать примеры.
Зная состав числа, ребенок сможет быстро разложить число на два других. Это позволит ему с легкостью решать любые примеры и уравнения на сложение и вычитание.
Игра подойдет для групповых или индивидуальных занятий с детьми 5-8 лет.
Все материалы для печати представлены в удобном формате PDF.
Здесь Вы найдете Тренажер «Числовые домики» для 1 класса. (ч/б печать, заполнение ручкой)
Из чего состоит тренажер «Числовые домики»
В наборе 9 листов с домиками, на которых изображены числа от 1 до 10.
Также в состав набора входят три листа с цифрами и знаками.
Как играть в числовые домики
Для ребенка, который только начинает знакомиться с порядковым счетом и составом числа, можно проводить занятия с числовыми карточками. Попросите ребенка разложить карточки в правильном порядке, поиграйте в игру «Что исчезло?».
Когда ребенок хорошо освоит числовой ряд и порядковый счет, можно приступать к изучению состава числа.
Для начала можно попросит ребенка правильно подобрать соседей в домике. Начните с числа один. Возьмите первый домик положите в одно окошко карточку с единицей. Попросите ребенка подобрать правильного соседа. На каждом занятии проходите с ребенком новое число и повторяйте уже изученные. Постепенно он запомнит состав всех чисел от 1 до 10.
Когда ребенок освоит состав числа и сможет самостоятельно подбирать всех соседей в домиках, можно усложнить задачу. Попросите ребенка заселить целый домик. Предложите ему числовые карточки, которые подходят для данного домика.
После того, как ребенок будет без ошибок заселять все домики, можно попросить его заселить несколько домиков.
Так незаметно, в легкой игровой форме, дети выучат состав чисел и будут с легкостью решать более сложные задачи.
Как составить «домики» чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10?
Как составить «домики» чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10?
Цифра «2» поселится» в этом доме, представленном ниже.
Цифра «3» захотела поселиться в следующем доме.
Уютно и комфортно будет цифре «4» здесь.
Цифра «5» выбрала для себя этот дом.
Цифра «6» поселилась именно в таком доме.
Цифра «7» чувствует себя хозяйкой только тут.
Цифра «8» гордится своим домиком, представленным ниже.
Цифра «9» рада своему домику.
У цифры «10» самый большой домик.
Используя цифры в домиках, можно составлять примеры, решать их, что заинтересует ребенка.
Например, для домика цифры «5» можно предложить следующие примеры для решения:
1 + 4 = 5; 5 − 4 = 1; 4 + 1 = 5; 5 − 1 = 4; 2 + 3 = 5; 3 + 2 = 5; 5 − 3 = 2;
Помню, что перед школой в детском саду у дочери было что-то вроде экзамена, испытания, из которого она вышла с честью.
Учительница спрашивала, кто соседи чисел 5, 7, 2 и т.д. Катя отвечала лучше всех, только она смогла ответить по всем вопросам правильно. Относится это и к нашему вопросу, ведь число складывается из цифр, обозначающих количество единиц. Они образуют некую «семью» то есть целостность, силу, количество. Одним словом-число.
Число 2 состоит из двух соседей в домике: один и один.
Наглядно это хорошо видно и легко запоминается. Вот на этой картинке:
На крыше нарисованы нужные числа, а этажи отражают состав.
5 = 0+5; 1+4; 2+3 и так по всему рисунку.
Хорошо запоминает ребенок эту тему, когда рисует вместе с вами. Это так интересно. И сразу меняется отношение к математике. Не только у детей, но и у родителей.
Научиться счету маленькому первоклашке или даже ученику 2 класса не просто, поэтому нужно использовать всевозможные способы. Очень помогает иллюстрации, в частности «домики» чисел.
Составить такие «домики» несложно. Сначала надо рисовать такой домик вместе с ребенком и «заселять» его числами.
Изучаем цифры с помощью развивающей игры «Числовые домики»!
Просто играя, вы научите ребенка количественному и порядковому счету!
Игра «Числовые домики» отличный вариант для начала изучения цифр, количественного и порядкового значения чисел и основных математических знаков. Также с помощью данной игры ребенок научится составлять и решать простые примеры на сложение и вычитание.
Как играть в «Числовые домики»:
Для начала распечатайте, а затем разрежьте карточки по пунктирным линиям. Покажите ребенку карточки с цифрами и попросите его назвать их и выложить по порядку до 10.
Вариант №1.
Ведущий показывает ребенку карточку с какой-либо цифрой и ребенок должен выложить столько же предметов, изображенных на картинках, сколько указано цифрой. И наоборот. Ведущий выкладывает определенное количество предметов, а ребенок подбирает цифру. Вместо карточек с цифрой можно использовать карточки с точками.
Вариант №2.
Если ваш малыш знаком с математическими знаками, предложите ему составить примеры на сравнение, сложение и вычитание. Для этого вы можете использовать как карточки с цифрами, точками, так и карточки с различными предметами.
Вариант № 3.
Положите перед ребенком большую карточку с домиком. В каждом из домиков живет определенная цифра. Предложите ребенку подумать и сказать, из каких чисел она состоит. Пусть ребенок назовет все варианта. После этого он может показать все варианты состава числа, выкладывая карточки с цифрами или точками в окошечки.
Все просто и очень интересно!
Новое видео:
Новое видео:
Конспект занятия по математическому развитию «Числовые домики» в подготовительной группе
Светлана Рижко
Конспект занятия по математическому развитию «Числовые домики» в подготовительной группе
Цель: Продолжать учить решать арифметические задачи, выкладывать решение на фланелеграфе при помощи цифр и знаков; продолжать знакомить с составом числа из двух меньших. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать логическое мышление.
Пособия, материал: фланелеграф с набором цифр и знаков, числовые домики, тетради с заданием, цветные карандаши.
Ход занятия:
1. д\и «Доскажи словечко»
Утро, день, вечер… (ночь) – это части суток.
Зима, весна, лето… (осень) – это времена года.
Четыре, три, два… (один) – это числа.
Понедельник, вторник, среда… (четверг) – это дни недели.
Январь, февраль, март… (апрель) – это месяцы.
Первый, второй, третий. (четвертый) – это порядковый счет.
Девочка, девушка, женщина… (бабушка) – это период жизни.
Репка, дедка, бабка… (внучка) – герои сказки.
2. д\и «Рассели жителей в домики»
В домах 5, 6, 7 нужно расселить жителей. На каждом этаже по две квартиры.
Ветер тихий клен качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз – наклон, два – наклон,
Зашумел листвою клен!»
Решение задачи дети выкладывают на фланелеграфе.
5. Тетрадь. Раскрась стрелки.
Раскрась стрелки, показывающие
вправо – красным цветом,
Пособие «Числовые домики. Состав числа» Игра-пособие для детей старшего дошкольного возраста. Числовые домики, в которые нужно «заселить» нужную цифру. Игру можно использовать.
Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной группе «Решение простых арифметических задач» Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной группе на тему: «Решение простых арифметических задач» Цель: Формирование начальных.
Конспект НОД по математическому развитию в подготовительной группе «Знатоки Математики» Конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию в подготовительной группе Тема: «Знатоки математики».
Конспект по математическому развитию в подготовительной группе. Счёт. Количество, цифры и числа Тема: число 12. Область: познавательное развитие Цель: закрепление знаний о числах от 10-12 и новой и о счетной единице –десяток. Задачи:.
Конспект по математическому развитию в подготовительной группе «Осеннее путешествие по городу Математики» Конспект непосредственной образовательной деятельности по математическому развитию в подготовительной группе Тема: «Осеннее путешествие.
Конспект занятия по математическому развитию в средней группе «Пространственные отношения: внутри, снаружи» Цель: Уточнить понимание смысла слов «внутри», «снаружи», и грамотно употреблять их в речи. Задачи: • закрепить представления об овале,.
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе «Путешествие в космос» Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе. Тема: «Путешествие в космос» Автор: Команда Татьяна Николаевна Цель: формирование.
Конспект занятия по математическому развитию во 2 младшей группе. «Части суток» «Части суток» Цель: развивать умение детей сравнивать предметы по длине, составлять узоры путём комбинирования цвета и формы; учить различать.
Конспект занятия по продуктивной деятельности в подготовительной группе «Домики для героев сказки «Теремок» Конспект продуктивной деятельности в подготовительной группе Тема. Домики для героев сказки «Теремок» Цель. Создание социальной ситуации.
НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Как мы домики улиткам искали» НОД в подготовительной группе по теме: «Как мы домики улиткам искали» Автор конспекта: Олекс Екатерина Сергеевна, воспитатель МБДОУ №183.
Задача: Как заселить домики?
Засели домики числами от 1 до 10.
Только вчера решали с ребенком эту задачу.
После летних каникул все знания из головы куда-то выветрились. В прошлом году всю последнюю четверть заучивали так называемый состав чисел.
Приведу пример, чтобы было понятнее.
Число 5 состоит из:
Так теперь учат в школе.
Перед нами на картинке два домика, назовем их левый и правый. В левом домике есть подсказка, последний пятый этаж заселен полностью. Нетрудно заметить, что 9 и 1 в сумме составляют 10, то есть число, живущее на чердаке. Делаем вывод, что жильцы каждого этажа левого дома в сумме
Итак, в левый домик селим:
Так же заселяем второй дом, жители одного этажа в сумме должны дать 11, следовательно:
В первом домике на крыше стоит цифра 10, значит нам надо на каждом этаже заселить цифры таким образом, чтобы сумма двух цифр составляла значение 10.
Во втором домике на крыше стоит цифра 11, значит нам надо на каждом этаже заселить цифры таким образом, чтобы сумма двух цифр составляла значение 11.
Эта задачка на логику и внимательность, в принципе ничего сложного в ней нет.
Как мы видим в первом домике на крыше цифра десять, нам нужно подобрать к цифрам на этажах такие цифры, чтобы их сумма составляла десять.
Итак к девяти мы напишем один.
К трем нужно написать семь.
К двум добавим восемь.
К пяти напишем пять.
К четырем добавим шесть.
Решение к второму домику такое точно, только на крыше стоит цифра 11, значит сумма цифр на этажах должна равняться 11.
К шести добавим пять.
К семи нужно написать четверку.
К восьми мы добавим тройку.
К девяти напишем двойку.
К десяти прибавим единичку.
Смотрим на картинку:
Решить данную задачу совершенно просто. Для начала необходимо внимательно посмотреть на приведённые в задаче домики. В первом домике сумма чисел должна быть равна 10, а во втором 11.
Вот как будут выглядеть домики после заселения их жителями.
Сначала я не совсем, как же решить данную задачу, но потом понял, что сумма чисел в ряду должна быть 10 (если речь идет про первый домик) или 11 (если речь идет про второй домик).
Итак, числа будут следующими:
первый домик (сверху вниз 1, 3, 8, 5, 6)
второй домик (сверху вниз 6, 4, 8, 2, 10)
Ниже в ответе представлен ответ в графическом виде:
Такие задачи очень популярны в начальной школе и детишки также с удовольствием решают эти задачки, так как они поданы в игровой форме. Но для этого нужно объяснить им алгоритм решения подобных задач. Думаю эти задачи полезны для развития математического мышления и воображения.
Итак, числа на крыше это главное, они в данных примерах означают сумму чисел «живущих» на каждом этаже. Дальше уже решение приходит само собой. Нужно дополнить сумму до нужного значения. И вот что должно получиться в тетрадке у ученика.
Странно, что это задачка для второго класса, так как насколько я помню состав числа у меня ребенок проходил в первом классе.
Такие примеры для школьников младших классов полезны и увлекательны.
Моно тренироваться запоминать состав любых чисел: двузначных, трехзначных и т.д., запоминать и научиться щелкать на раз задачки по математике.
Нам необходимо заселить «домики» чисел 10 и 11, вот что получается:
Данный тип задач, очень популярен среди учеников начальной школы и популярность их базируется на том, что поданы они детям, в игровой, а от того и интересной для них форме. Ну а для правильного решения данных задач, важнее всего правильно понять и уяснить для себя их алгоритм. Что же касается целевой направленности данных задач, то она касается развития математического мышления в целом у детей и их воображения.
Для решения этой задачи, важнее всего понять то, что ключевыми цифрами в ней являются те, которые располагаются на крыше. Ведь именно они являются суммой всех тех чисел, которыми обозначают живущих на каждом этаже. Зная это, мы производим точечное дополнение до той суммы, которая есть на крыше, которое является нужным для нас значением. И в итоге заполняем пустые клетки за счет следующих цифр: