Как сделать схему предложения видео
Как составить схему предложения в 1-м классе: правила и примеры
Многим родителям сложно помогать детям в учебе. Приходится заново изучать правила. Со временем они забываются. Когда ребенок идет в 1-й класс, составить схему предложения будет сложно. В школе учитель подбирает простые примеры, чтобы показать, как правильно находить предложение в тексте, как его изобразить графическим способом.
Члены предложения: с чего начать?
Еще один важный момент – определение слова, с которого начинается предложение, а также общее количество слов. Например, «Мама читает книгу». В предложении первое слово «мама», а всего слов три. Теперь нужно найти грамматическую основу. Первый вопрос: «Кто?» Значит, речь идет об одушевленном предмете. Второй вопрос: «Что делает?» Он относится к глаголу. Осталось определить слово «книга», которое является второстепенным членом предложения, дополнением.
Построение элементарных схем
Предложение представляет собой смысловую единицу. Первое начинается с составления простых схем. В них обозначают границы начала и конца предложения. Здесь отсутствует количество слов.
Такие схемы показывают, что предложение представляет собой цельную единицу, поэтому является законченным. Важно обучить детей, как составить схему предложения в 1-м классе, так как это поможет находить синтаксическую единицу в тексте. Впоследствии структура будет сложнее. В ней черточек будет столько, сколько слов. К ним относятся все самостоятельные и служебные части речи.
Если ребенок научится составлять схемы, он будет понимать, где заканчивается одно слово и начинается другое. А значит, будет раздельно их писать. Систематическое графическое изображение предложений показывает, что начинают его писать всегда с большой буквы. Здесь и нужно ставить вертикальную черточку.
В зависимости от того, какое предложение по цели высказывания: повествовательное, побудительное или восклицательное, в конце ставится определенный знак препинания.
Отображение в схемах орфограмм
Перед тем как в 1-м классе составляют схему предложения, сначала учат орфограммы. Первая – большая буква в именах собственных. С нее начинаются названия городов, имена людей, клички животных. В схемах ее обозначают с помощью вертикальной черты. Они и выступают наглядным пособием, с помощью которого закрепляют уже полученные знания.
Позже дети узнают о таком понятии, как диалог. В букварном периоде закладываются первые знания о прямой речи. Учащиеся узнают, что предложения начинаются с большой буквы, а перед каждой новой строчкой ставится необычный знак «тире».
— Кто съел все конфеты? — I___ __ ___ ___?
Ребята уже в 1-м классе составляют схему предложения со всеми знаками препинания. Это поможет правильно записывать слова, а при прочтении выделять знаки препинания с помощью интонации.
Алгоритм построения схемы
Учащиеся следуют такому алгоритму:
После этого можно чертить схему в тетради. Важно не забывать обо всех орфограммах.
Помощь в составлении схем
Чтобы помочь ребенку составить схему предложения в 1-м классе, образец кладут перед школьником. Он должен знать, с чего начать разбор. Лучше начинать тренировку с простого предложения, которое состоит из двух-трех слов.
Сначала его списывают в тетрадь, затем приступают к разбору. Если ребенку сложно определить количество слов и то, какой знак нужно поставить, взрослому необходимо проговорить предложение. А количество слов можно прохлопать.
Важно обращать внимание на маленькие слова. Это союзы, частицы и предлоги. Когда ребенок в 1-м классе составляет схему предложения, такие слова выделяет маленькой чертой. То есть уже при обучении показывают, что такие слова неравнозначны другим членам предложения.
Что нужно запомнить: примеры
Ребенок должен различать короткие и длинные предложения. Показывая простые и сложные примеры в 1-м классе, как составить схему предложения, можно помочь детям в будущем. Они будут находить главные и второстепенные члены предложения. Постоянное обучение позволяет определять границы предложений в тексте.
Вот несколько примеров:
Это простые повествовательные предложения. В конце ставится точка. Если побуждают к действию, передают чувства и эмоции, ставят восклицательный знак. При вопросе в конце предложения ставят вопросительный знак.
Важно обращать внимание на имена нарицательные. Они пишутся с большой буквы, а значит, и в схемах графически их выделяют с помощью такой же черты, как и в начале предложения.
Обучение составлению схем предложения необходимо. В процессе изучения правил дети быстрее читают, понимают смысл текста. Им легко выполнять задания, в которых необходимо найти границы предложений. В процессе чтения ребята научатся различать повествовательные высказывания от других типов. Так они легко составят вопросительное или восклицательное предложение, поймут,чем они отличаются.
Как составить схему предложения: основные виды с примерами
Раз вы тут оказались, наверняка вы школьник, которому надо составить схему предложения. Это стандартное домашнее задание. Схема обычно делается в рамках синтаксического разбора предложения, но бывает и отдельно.
Предлагаю пройти тест – ответить на пять вопросов по схеме предложения.
[quiz-cat >Ну как, что получили? А теперь объяснения.
Алгоритм составления схемы предложения
Графические обозначения
Главное предложение обозначается квадратными скобками, а придаточное – круглыми.
Графические обозначения в схеме
Схема простого предложения
А теперь вернемся к простым предложениям. Начнем с самого простого:
Вот безличное односоставное предложение, где главный член – сказуемое:
Вот определенно-личное предложение, в котором главный член – сказуемое.
Но все эти детали (безличное, неопределенно-личное) в школе запоминать не надо, главное указать подлежащее со сказуемым. Что такое односоставные предложения вообще-то проходят в каком-то классе, но безличные они или неопределенно-личные, по-моему, уже не проходят.
Бывают еще простые и сложные сказуемые. Простое:
Далее сложное глагольное. Здесь глагол один – “собиралась идти”. Не дайте ввести себя в заблуждение двумя словами, из которых он состоит:
Схемы с обращениями и вводными словами
В схеме обращения обозначаются O и обособляются вертикальными черточками. Обращения не являются членами предложения, потому и обособляются черточками. Они могут быть расположены в любом месте предложения. В схему обычно переносятся стоящие при них знаки препинания.
Схемы с причастными и деепричастными оборотами
Крестиком тут обозначено главное слово “туман”. Туман какой? Постепенно сгущавшийся. От него задается вопрос, потому это главное слово.
Схемы с прямой речью
Схема сложного предложения
В сложносочиненном предложении обе части равноправны, ни одна не подчинена другой.
Вот сложносочиненное предложение с союзом “а”:
А вот сложносочиненное предложение с союзом “и”:
В сложноподчиненном предложении есть главное и придаточное, поэтому иногда схемы составляют вертикально, если уровней зависимости несколько. Главное – в квадратных скобках, зависимое – в круглых:
Если еще уточнить, какое именно испытание ее ждет, получится три уровня:
Тут обе пары круглых скобок выглядят одинаково, тогда как на деле “какое испытание” – это второй уровень вложенности. Сначала “что ждет” – “испытание”. Потом “какое” – “которое определит”:
Настя прищурилась когда? Когда Петя подошел.
Настя прищурилась зачем? Чтобы лучше рассмотреть его.
Оба придаточных относятся к “Настя прищурилась” – уточняют зачем и когда она это сделала. А не одно придаточное уточняет другое придаточное. Оба равноправны, так как каждое уточняет главное:
Как можно самостоятельно выполнить синтаксический разбор простого и сложного предложения (схема и план) + 5 лучших онлайн сервисов для ленивых
Приветствуем вас, дорогие друзья! Синтаксический анализ вызывает у новичка в этом вопросе большие трудности. Особенно пугает длинное предложение, которое имеет множество членов, предикативных частей. На деле выполнять решение не так страшно, и русский язык предельно логичен, как и его синтаксис. Из этой статьи вы узнаете о том, что такое полный синтаксический разбор предложения – образец анализа приведен подробно, в деталях.
Для чего нужен синтаксический анализ
Синтаксический анализ – это выделение членов предложения по их функциональному значению и описание высказывания исходя из его целевых, эмоциональных, структурных особенностей.
Иногда его называют пунктуационным разбором. Такой анализ более глобален, чем орфографический, морфологический или фонетический.
Научившись самостоятельно делать синтаксический анализ на примере, можно разобраться в структуре высказывания, принципах его построения. Синтаксис и пунктуация взаимосвязаны, поэтому определение схемы дает знания о том, как расставлять знаки препинания.
Таблица или образец синтаксического разбора будут помогать как ребенку в начальной школе, так и студенту лингвистической специальности, изучающему русский язык.
Типы простого предложения
Простое предложение – это высказывание, где есть одно подлежащее и одно сказуемое. Также возможен вариант, когда есть только подлежащее или только сказуемое.
Катя решила сделать гимнастику.
Не сорите в общественном месте!
Побудительные высказывания часто имеют лексические маркеры, которые дают подсказку: давай, будем, сделай, идемте и т.п.
Классификация по эмоциональной окраске включает в себя:
По наличию главных членов простые предложения принимают такой вид:
Когда нет одного из главных членов:
Обобщенно-личный тип включает прежде всего пословицы, поговорки, фразеологизмы и другие устойчивые сочетания.
По наличию второстепенных членов высказывания делятся на:
Корабль величественно плывет по волнам.
По критерию полноты выражения предложение может быть:
Учитывая все критерии, по которым делятся предложения, и их характеристики, можно сделать подробный синтаксический анализ по плану.
Типы сложного предложения
Сложное – это высказывание, в котором при идеальном раскладе есть два подлежащих и два сказуемых. Но иногда случается, что есть только два сказуемых или только два подлежащих, одно сказуемое и два подлежащих и т.п.
В сложном предложении с несколькими придаточными частями можно найти даже 3 или 4 грамматических основы, а не только 2.
Сложные высказывания делятся по цели и эмоциональной окраске так же, как и простые.
При определении типа сложного предложения нужно смотреть на наличие союза:
Если бы на Земле не было воды, здесь бы не зародилась жизнь.
Ярик не пошел в школу и остался дома: он болел.
В зависимости от союза высказывания бывают:
Аня хотела хорошую оценку, но она не сделала домашнее задание.
Аня должна была сделать домашнее задание, чтобы учитель поставил ей хорошую оценку.
Необходимо указывать, какой союз соединяет предикативные части высказывания; в бессоюзных предложениях это интонация.
После указания типа придаточной каждая из частей разбирается как простое предложение. Порядок такой же, но алгоритм начинается с критерия односоставности/двусоставности.
Как составить схему предложения
Рисовать схему нужно после выполнения самого разбора. Произведите сперва обобщающий пунктационный разбор, иначе она рискует быть неполной или неверной.
Предлагаем составление схемы по следующей последовательности:
Например, схематический анализ сложноподчиненного предложения с разными видами связи выглядит так:
Я не хотел никого обидеть, но Саша надулся и сказал, что теперь он не будет со мной общаться.
Грамматическую основу рисуют только в главных частях, а союз в придаточной находится только внутри скобок, в отличие от независимых частей.
Образец простого разбора
Высшее общество всегда казалось ей неестественным, лживым и лицемерным.
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное.
Грамматическая основа: подлежащее – общество, сказуемое – казалось неестественным, лживым, лицемерным. Второстепенные члены: высшее – определение, ей – дополнение. Осложнено однородными составными глагольными сказуемыми.
Образец сложного разбора
Артур, уберись в своей комнате до прихода гостей, иначе я тебя накажу.
Побудительное, невосклицательное, сложносочиненное, состоит из двух предикативных частей, средство связи – сочинительный союз «иначе».
Первая часть: односоставное, определенно-личное, распространенное, полное. Сказуемое – уберись. В своей комнате до прихода гостей – обстоятельство. Осложнено обращением.
Вторая часть: двусоставное, распространенное, полное. Подлежащее – я, сказуемое – накажу. Тебя – дополнение. Ничем не осложнено.
5 лучших онлайн сервисов
Синтаксический разбор предложения и текста сегодня можно выполнить онлайн и бесплатно.
ТОП-5 сервисов для этого:
Необходимо помнить, что анализ, который выполняется любой программой, может содержать мелкие неточности.
Проблемы с разбором предложений
Самой распространенной проблемой для школьника становится разделение частей речи от их функций в высказывании. Отсюда вытекает неумение правильно подчеркнуть члены.
Важно помнить: существительное либо местоимение может быть как дополнением, так и подлежащим, для имени прилагательного определение не приговор, числительные могут выступать в любой функции, а предлоги зависимы и закреплены за другими членами.
Побудительные предложения иногда заканчиваются точкой, а повествовательные – восклицательным знаком. Чтобы не запутаться, нужно обратить внимание на семантический аспект (что оно означает), а не только на знаки препинания.
Возникают проблемы и с тем, какими членами может быть осложнено предложение.
Высказывание часто осложняется:
Выводы
В этом материале мы рассмотрели, как сделать синтаксический анализ простых и сложных предложений, разобрали конкретные примеры письменного анализа, возможные трудности. С использованием такой пошаговой инструкции и памяткой проанализировать высказывание сможет даже новичок.
Как начертить схему предложения
Инструкция
1. На уроках русского языка в пятом классе вы знакомитесь с предложениям и, в которых есть прямая речь. Они состоят из слов автора и непринужденно самой прямой речи. Скажем:”Завтра на урок к нам придет ветеран”, – осведомил педагог.В этом предложении первая часть, заключенная в кавычки – прямая речь, а вторая – слова автора. Прямая речь в схеме выражается буквой П, слова автора – буквой а. Напишите букву А заглавной, если слова автора стоят в начале предложения и пишутся с крупный буквы. К указанному ранее предложению вы обязаны составить следующую схему : “П”, – а.
3. При составлении схемы к трудным предложениям не забывайте о том, что предложения бывают трудными союзными (сложносочиненными и сложноподчиненными) и бессоюзными. В таких предложениях несколько частей, это должно обнаружить отражение в схеме. Скажем, вам надобно составить схему к такому трудному предложению:К нам приехали родственники из Самары, и мы отправились показывать им достопримечательности нашего города.У вас должно получиться следующее:[=-], и [-=].В этом предложении две грамматической основы. Это отображено в схеме квадратными скобками. В первом простом, которое входит в состав трудного, сказуемым является слово “приехали”, а подлежащим – слово “родственники”. Соответственно во втором подлежащее – “мы”, комбинированное сказуемое – “отправились показывать”.
Совет 2: Как составить схему предложения
Схема предложения – не примитивно прихоть преподавателей. Она дозволяет отменнее осознать конструкцию предложения, определить его специфику, наконец, стремительней разобрать. Любая схема – это раньше каждого наглядность; согласитесь, что когда имеешь дело, скажем, с Львом Николаевичем, наглядность для понимания предложения дюже надобна.
Инструкция
1. Начать необходимо с определения, какими членами предложения являются слова. Сперва определите подлежащее и сказуемое – грамматическую основу. Так у вас теснее будет абсолютно определённая “печка”, от которой дозволено будет “танцевать”. После этого распределяем по членам предложения остальные слова, рассматривая то, что все они делятся на группу подлежащего и группу сказуемого. В первую группу входит определение, во вторую – дополнение и обстоятельство. Учтите и то, что некоторые слова не являются членами предложения (скажем, союзы, междометия, вводные и вставные конструкции), а бывает и так, что сразу несколько слов все совместно составляют один член предложения (деепричастные и причастные циклы).
3. Если у вас трудное предложение, то на схеме необходимо будет отразить все предикативные части, которые вы найдёте в этой громаде. Предикативную часть дозволено выделить посредством поиска в предложении всех грамматических основ: одна грамматическая основа – одна предикативная часть. То есть, если у нас сложносочинённое предложение (то есть, части в нём равноправны и одна от иной никак не зависит), то обе части мы будем выделять квадратными скобками, а между ними разместим знак препинания и союз, тот, что их соединяет: [], и [].
4. Если же у вас трудное предложение, то вам придётся показать все связи между частями, от того что в таком предложении одна часть подчиняется иной. Та, которой подчиняются, – основная, та, которая подчиняется, – придаточная. Основная обозначается квадратными скобками, придаточное – круглыми: [], (тот, что… ). Такая схема будет уместна для предложения, скажем: “Мы увидели дом, тот, что возвел Джек”, и предложение будет сложноподчинённым с придаточным определительным.
5. При составлении схемы рассматривайте требования вашего преподавателя, от того что требования эти могут различаться. Также не забывайте, что схема – это как бы прелюдия к разбору предложения, следственно чем огромнее вы напишете в схеме, тем огромнее сумеете осознать и потом сказать. Но не перегружайте схему: скажем, нередко ни к чему показывать на схеме большого сложноподчинённого предложения все члены предложения, которые там есть. Дозволено подметить только грамматическую основу.
Видео по теме
Совет 3: Как отличить сложноподчинённое предложение от сложносочинённого
Трудное предложение – это предложение состоящее из нескольких примитивных. Существует два основных вида трудных предложений: сложносочиненные и сложноподчиненные. Отличить их друг от друга дозволено по нескольким знакам.
Инструкция
1. Обратите внимание на метод связи между предложениями. Примитивные предложения в составе сложноподчиненного соединяются интонационно либо при помощи подчинительных союзов и союзных слов (относительных местоимений). Скажем: что, дабы, когда, если, так как, потому что, тот, что, где, пока и другие.В сложносочиненном предложении связь осуществляется посредством интонации и сочинительных союзов. К ним относятся союзы: и, а, но, либо, либо, как…так и, но, и другие.
2. Вы можете отличить сложноподчиненное от сложносочиненного предложения по типу зависимости примитивных в их составе. В сложносочиненном предложении они находятся в равноправных отношениях друг с ином. В то время как сложноподчиненное включает основное и одно либо несколько придаточных предложений. Последние подчиняются основному предложению, от которого к ним дозволено задать вопрос.
3. Если одно предложение располагается внутри иного, то есть разбивает последнее на две части и отделяется запятыми с 2-х сторон, то вы имеете дело со сложноподчиненным предложение м. Обособленное предложение в данном случае является придаточным. Сходственное конструкция немыслима в сложносочиненных предложениях.
4. Помните, что сложноподчиненное предложение может включать два и больше придаточных, которые между собой соединяются сочинительными союзами. При этом придаточные предложения не являются сложносочиненными по отношению друг к другу, потому что они оба подчиняются основному. Их относят к категории однородных придаточных предложений. Знаки препинания между ними ставятся по правилам, относящимся к однородным членам предложения.
Видео по теме
Обратите внимание!
Существуют также бессоюзные трудные предложения, в которых примитивные предложения связываются друг с ином только интонацией, без помощи союзов и союзных слов.
Совет 4: Как заменить союзные предложения на бессоюзные
В нашем языке передавать мысли дозволено, применяя различные конструкции предложений. Союзные и бессоюзные трудные предложения способны замещать друг друга в речи: при изменении конструкции смысловое оглавление остается бывшим. Опустите союз – и перед вами бессоюзное предложение. Не исказите толк и положительно расставьте знаки препинания!
Инструкция
1. Трудное предложение выражает трудную мысль, его состав объединяет не менее 2-х примитивных предложений. Входящие в конструкцию комбинированные части вне трудной конструкции не имеют интонации завершенности. Объединение примитивных предложений в синтаксическое целое происходит не механически, а согласно семантическому единству. В союзных предложениях установить смысловые отношения помогает присутствие союзов и союзных слов. Если предложение бессоюзное, на смысловую связь частей указывает оглавление. Замена бессоюзных конструкций трудных предложений на союзные и напротив бывает нужна для определения нрава смысловых отношений, положительной расстановки знаков препинания.
2. В союзном предложении по союзам и союзным словам установите, сложноподчиненное оно либо сложносочиненное. Вероятность замены на бессоюзное будет зависеть от значения входящих в конструкцию предложения частей.
3. Перестроить в бессоюзные дозволено сложносочиненные предложения с соединительными и противительными союзами. Передача одновременных либо последовательных событий, противопоставление составляют смысловое оглавление таких языковых конструкций. Скажем, «Конец мая, (и) в поле еще прохладно», «Светило зашло, (и) предисловие смеркаться», «В декабре светает поздно, (да) смеркается рано». Значение перечисления требует постановки запятой (точки с запятой) в бессоюзном предложении, при противопоставлении – тире.
4. Сложноподчиненные предложения с придаточными поводы, изъяснительными, данные, времени и следствия тоже дозволено изменить на бессоюзные. Зачастую вид придаточного помогают определить союзы, которые ясно указывают на выраженные в предложении смысловые отношения. Понаблюдайте за примерами: «Пассажиры торопились, так как (причинность) до отправления поезда оставалось пять минут» – «Пассажиры торопились: до отправления поезда оставалось пять минут»; «Я понимаю, что (дополнение) поспеть к теплоходу невозможно» – «Я понимаю: поспеть к теплоходу невозможно»; «Если (условие) скажешь слово, то добавят десять» – «Скажешь слово – добавят десять»; Когда (время) зяблики прилетели, лес ожил» – «Зяблики прилетели – лес ожил»; «Дрова вышли, так что (следствие) топить нечем» – «Дрова вышли – топить нечем». В сходственных бессоюзных конструкциях предложений основными пунктуационными знаками являются двоеточие и тире.
5. Примитивные предложения, входящие в состав бессоюзных трудных, обыкновенно невозможно поменять местами: это исказит толк либо повлечет его метаморфоза. Замена допустима в предложениях со значением перечисления единовременно совершающихся явлений: «Кричат иволги, кукушки отсчитывают непрожитые кем-то годы» – «Кукушки отсчитывают непрожитые кем-то годы, кричат иволги».
Видео по теме
Обратите внимание!
В бессоюзном предложении пунктуация труднее, чем в сложноподчиненном и сложносочиненном: тут нужно решать вопрос о постановке точки, точки с запятой, тире либо двоеточия. Дабы не ошибиться, задумайтесь над смыслом, объединяющим несколько частей в одно целое.