Как сделать телебашню технология 3 класс
Конспект по технологии на тему «Городские постройки. Телебашня» (3 класс)
Ф.И.О студента: Новичкова Марина Геннадьевна
Дата проведения: 10.09.2020
Создать условия для ознакомления с видами городских построек, их архитектурными особенностями, со строительными профессиями, познакомить с конструкцией телевизионной башни и её основным назначением, а также закрепить навыки создания объёмной конструкции из бумаги.
Образовательная: ознакомить учащихся с видами городских построек, их архитектурными особенностями, со строительными профессиями, познакомить с конструкцией телевизионной башни и её основным назначением, а также закрепить навыки создания объёмной конструкции из бумаги.
Развивающая: способствовать развитию умения рассуждать, анализировать и делать выводы.
Воспитательная: воспитывать творческую деятельность учащихся, а также аккуратность и самостоятельность.
Научить сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями, запомнить конструкцию телевизионной башни и её назначение, а также свойства бумаги, картона.
Закрепить навыки создания объемной конструкции из бумаги.
Закрепить умения владение приёмами работы простым карандашом, линейкой, ножницами, клеем.
Личностные: проявлять уважение к историческому архитектурному наследию города; демонстрировать осознание роли речи в общении людей; развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Регулятивные: овладеть способностью принимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.
Коммуникативные: выражать готовность слушать
собеседника и вести диалог, овладеть диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать предметы.
Архитектор, архитектура, каркас, инженер-строитель, конструкция, прораб, конструирование.
Основные: изделие «Телебашня» из бумаги, учебник Н. И. Роговцева, Н.В. Богданова Технология 3 класс часть 1 стр.
Дополнительные: презентация, карточки с буквами.
Материалы: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, шаблон (основание башни), шаблон (полукруг), простой карандаш.
Фронтальная форма работы.
Практический метод, словесный, наглядный.
Организация и мотивация к учебной деятельности.
Здравствуйте, ребята, меня зовут Марина Геннадьевна. Сегодня урок технологии проведу у вас я.
— Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Перед тем, как начать наш урок, посмотрите на свои рабочие места. Все ли готово к уроку? У вас на парте должны лежать цветной (белый) картон, цветная (белая) бумага, ножницы, клей, кисть для клея, белый конверт, простой карандаш.
Здравствуйте, Марина Геннадьевна.
Учащиеся все проверяют.
Л: принять образ хорошего ученика.
Р: контролировать свои действия.
К: планировать учебное действия с учителем и сверстниками.
-Ребята, ответьте, как изготавливается бумага?
Для начало необходимо отправиться в лес, ведь именно деревья, а точнее волокна целлюлозы в ней, служат сырьём для получения бумажной продукции. Часть древесины используемой для получения бумаги это низкорослые или больные деревья, их вырезают, чтобы они не мешали другим деревьям расти и развиваться. Используют и ветки больших деревьев, из которых производят доски, а ветки идут на производство бумаги. Сначала древесину моют и очищают от коры, затем её измельчают для получения в дальнейшем волокон целлюлозы. Они расположены очень близко друг к другу, а между ними течет сок деревьев. Эти волокна в природе скреплены между собой чем-то вроде клея. Что бы получить целлюлозу древесные щепки помещают в огромный чан с водой и химикатами. Эти химические составляющие помогают расщепить природный клей и получить волокна. Полученные волокна выпрямляются и промываются, затем проходят отбеливание с помощью хлора или перекиси водорода. Затем волокна высушивают и разглаживают при помощи множества вращающихся горячих барабанов. В конце бумага выходит плотной и совершенно сухой и её наматывают в огромные рулоны.
-Как вы думаете, где ее впервые изобрели? В какой стране?
-В Китае, примерно в 105 году Цай Лунь.
-Какие виды бумаги вы знаете? И где каждый вид может применяться?
1) Газетная, писчая, бумага чертежно-рисовальная, калька, обёрточная и упаковочная бумага, цветная глянцевая бумага, серебриста я золотистая, мраморная бумага, бархатная, самоклеющаяся, копировальная, обойная, картон, гофрированная, металлическая.
— Сегодня на уроке мы продолжим работать с этим удивительным материалом – бумага.
Презентация по технологии на тему «Городские постройки. Телебашня» 3 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Схема экскурсионного маршрута
Городские сооружения могут различаться не только особенностями архитектурных стилей, но и своим назначением
Жилые дома Здания, в которых размещены жилые помещения, предназначенные для постоянного проживания граждан
Промышленные здания Производственные здания промышленных предприятий; здания, предназначенные для размещения промышленных производств и обеспечивающие необходимые условия для труда людей и эксплуатации технологического оборудования
Хозяйственные здания Склады материальных ценностей и производственного инвентаря
Общественные здания Здания, предназначенные для обеспечения общественных потребностей или для размещения административных учреждений, общественных организаций
Мемориальные здания Сооружения, посвященные выдающимся событиям истории страны, народа
1. Переведите шаблон основания башни. Разметь и вырежи 2 детали из плотной бумаги (белого картона). Склей основание телебашни.
Переведи на тонкую бумагу деталь шпиля. Вырежи. Раскрась флаг. Склей древко флага, накрутив деталь на карандаш. Надрежь нижний край древка в нескольких местах – получатся клапаны.
Сверни половину листа бумаги формата А4 в трубочку по размеру основания. Вставь её в основание. Закрепи ее клеем. Надрежь верхний край трубочки в нескольких местах.
Начерти на плотной бумаге полукруг радиусом 8 см, внутри полукруг радиусом 2 см
Вырежи и склей форму. Это будет смотровая площадка.
Собери телебашню: к основанию приклей смотровую площадку, затем приклей шпиль. Придумай дополнительные детали для оформления макета.
Инклюзия в современном обществе и ее роль в социализации
идёт регистрация Успейте записаться до 2 февраля!
Номер материала: ДБ-1313759
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
✅ На балансе занятий — 1
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
урок технологии на тему «Городские постройки. Изделие «Телебашня».»
план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему
урок технологии на тему «Городские постройки. Изделие «Телебашня».», УМК «Школа России»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок технологии в 3 «А» классе МБОУ СОШ № 12 УМК « Школа России»
Учитель: Полева Ирина Ивановна
Городские постройки. Изделие «Телебашня».
Продолжить знакомить с назначением городских построек, их архитектурными особенностями; познакомить с конструкцией телевизионной башни и её основным назначением; закрепить навыки создания объёмной композиции из бумаги.
Изучение нового материала
Планируемые результаты (предметные)
Сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями; знать конструкцию телевизионной башни и её назначение – трансляция телевизионных передач; знать свойства бумаги, картона и владеть приёмами работы простым карандашом и линейкой, ножницами, клеем.
Проявлять уважение к историческому архитектурному наследию города; оказывать взаимопомощь; понимать важность созидательной деятельности человека.
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему; умение планировать свою работу;
Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема), энциклопедиях, справочника; добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи); уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Основные понятия и термины
Конструирование, телебашня, шпиль.
Методы, формы работы
Индивидуальная, фронтальная. Объяснительно-иллюстративный, практический.
М/м презентация, развертки с шаблонами частей телебашни, образец выполненной работы.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Содержание взаимодействия с учащимися.
Цель: содействовать установлению нормального рабочего настроя школьников и готовности к сотрудничеству
3. Проверка готовности к уроку
-Встали все красиво, прямо.
Дышим ровно, глубоко.
Смотрим влево, смотрим вправо
Спинка ровная у нас, а осанка просто класс.
-Проверим готовность к уроку!
— У вас на столах должны лежать лист белого картона или плотной бумаги, белый лист формата А4, кусочки скотча, ножницы, клей, простой карандаш, карандаши синего и красного цветов, развертки шаблонов частей телебашни.
Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, активизирует внимание, проверяет готовность класса к уроку.
Приветствуют учителя, организуют рабочее место, настраиваются на работу, сосредотачиваются.
Цель: Подготовка учащихся к восприятию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия и фиксация индивидуального затруднения.
1.Мотивация к учебной деятельности
— Ребята, все мы с вами жители большой планеты. Как она называется? ( Земля )
— Верно! Но всех жителей нашей Земли можно разделить на 2 группы: есть жители городские, а есть – сельские.
— Кто такие городские жители? ( Это жители, которые живут в городе)
— Кто такие сельские жители? ( Это жители, которые живут в селе )
— Скажите, а город чем-то отличается от села? Чем?( Да, в городе много машин, много построек и т.д.)
— Вы верно подметили насчет построек! Действительно, город отличается своими массовыми сооружениями. И различаются они не только особенностями архитектурных стилей, в которых они построены, но и своим назначением.
— Рассмотрим некоторые из них.
— Вокза́л — комплекс зданий и сооружений или одиночное здание, находящихся в пункте пассажирских перевозок путей сообщения (железнодорожных, водных, воздушных) (например, на станции, в порту, аэропорту), предназначенный для обслуживания пассажиров и обработки их багажа. В зависимости от рода пути сообщения различают вокзалы железнодорожные, морские, речные, аэровокзалы, автобусные и комплексные, совмещающие несколько видов вокзалов.
— Моско́вский Кремль — крепость в центре Москвы и древнейшая её часть, главный общественно-политический и историко-художественный комплекс города, официальная резиденция президента Российской Федерации.
— Ребята, а в какой местности мы живем? ( Ответы детей)
— Мы живем в сельской местности, но в нашей местности есть также большие сооружения, как и в городе.
— Какие вы знаете большие сооружения? (Многоквартирные дома, сотовые вышки, Акватика, Гипермаркет и т.д.)
— А кто строит эти сооружения? ( Строители)
— Верно! Чтобы построить сооружение, нужны хорошие математические знания.
— Сегодня на уроке мы с вами тоже будем строителями, строить будем макет сооружения, а точнее, будем конструировать.
— Что такое конструирование? ( Конструирование – это деятельность, направленная на получение определённого, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.)
Актуализирует опорные знания и умения, мотивирует учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельному осуществлению, фиксирует затруднения и дает им обоснование.
Демонстрируют готовность к активной учебной познавательной деятельности на опорных знаниях.
III. Сообщение темы, целей и задач урока
Цель: Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока.
1.Определение темы урока
— А вот что мы будем конструировать, вы узнаете, отгадав загадку.
Дома принимается. (Телебашня.)
— Для чего нужны в городах телебашни? Какие телебашни вам известны? (Эйфелева башня, Останкинская)
Расстояние, на которое распространяется телевизионный сигнал, зависит от высоты башни, поэтому телебашни строят как можно более высокими и размещают на самых высоких точках местности, а устойчивость приема сигнала зависит от мощности передатчиков, поэтому крупные телебашни потребляют большое количество электроэнергии.
— Останкинская телебашня (540 м) — телевизионная и радиовещательная башня, расположенная в Останкинском районе Москвы. Это самая высокая в России и в Европе телебашня. СЛАЙД
-Рассмотрим мой макет башни. Он состоит из основания, башни, смотровой площадки и шпиль.
— Шпиль – это стержень, которым заканчивается верхушка здания.
Подводит учащихся к самостоятельному формированию темы, целей и задач урока. Ставит перед детьми учебную задачу.
Озвучивают тему, цели и задачи урока.
Принимают учебную задачу
IV. Объяснение выполнения задания
Цель : Доступно и понятно объяснить учащимся методику выполнения задания.
Мамка Папка
Одно из интереснейших сооружений нашего времени — телебашня в Останкине. Одним из ее авторов был ученый Н. В. Никитин. Люди с древнейших времен стремились построить такое сооружение, которое поражало бы своими размерами и, прежде всего, высотой. Всем известно выражение «вавилонское столпотворение». Оно возникло из библейской легенды о попытке построить в Вавилоне башню до неба, чтобы добраться до бога. Разгневанный бог «смешал» языки людей, они перестали понимать друг друга, и строительство прекратилось.
Это миф, в котором выражена мечта человечества, но были строения, поражавшие современников своей грандиозностью и красотой, известные нам как семь чудес света. Одно из них, седьмое, дошло до наших времен — это египетские пирамиды. Самая высокая из них — пирамида Хеопса, сооруженная в 28 в. до н. э., достигала высоты 147 м. Сейчас ее высота уменьшилась на 10 м из-за наступления песков. Остальные шесть чудес не сохранились.
Первое чудо — висячие сады Семирамиды в Вавилоне. Было построено 14 одинаковых помещений, наверху которых находились террасы с землей, где росли прекрасные цветы и деревья. Второе чудо — храм Артемиды в городе Эфесе. Артемисион поджег тщеславный Герострат, жаждавший прославиться. Имя его стало нарицательным. Храм был восстановлен, но в дальнейшем разрушился не без участия завоевателей. Третье чудо — статуя Зевса Олимпийского. Она была выполнена из древесины и покрыта золотом, слоновой костью и драгоценными камнями. Сгорела во время пожара. Четвертое чудо —гробница царя Мавзола (Мавсола), отсюда слово «мавзолей», исчезла в XV в., простояв 19 столетий. Пятое чудо — статуя Гелиоса, бога Солнца, покровителя города Родоса, высотой 70 м. Стояла у входа в гавань. Колосс Родосский (так называют статую) разрушился при землетрясении. Шестое чудо — маяк на острове Форос (Фадос) в Александрии, высота которого была 180 м1.
С тех пор прошло много веков, разрушились творения рук человеческих, осталось лишь выражение «семь чудес света», которое обозначает сейчас нечто удивительное и необыкновенное. Но людей никогда не покидала мысль строить все выше и выше. И такие сооружения создавались. Конструируются они и в наши дни. Делается это не ради увлечения высотой, а диктуется практической необходимостью экономии площади земли.
Для макета используют лист цветной (серого или какого-либо другого цвета) глянцевой бумаги. Отрезают от него полоску шириной до 120 мм, берут ее за нижний угол и, постепенно скручивая материал, делают заготовку так, чтобы получилась трубочка, расширяющаяся книзу. Верхнее отверстие должно быть диаметром не более 4 мм (в него вставляют пустой стержень от шариковой ручки), нижнее отверстие диаметром до 25 мм. Абсолютная точность здесь не нужна, так как принципиального значения она не имеет. Чтобы получить такую заготовку, желательно предварительно сделать несколько пробных операций. Когда подготовлена деталь, конец ее подклеивают (рис. 14, а — г). Необходимо отметить, что пропорции и масштаб в этом макете не выдержаны, это объясняется использованием стандартного материала и возможностями детей младшего школьного возраста.
Для макета взят стандартный лист, длина которого не превышает 300 мм, а также использованный стержень от шариковой ручки, что позволяет детям начальных классов без затруднений сделать макет.
На широкой части конуса ставят метки, делящие окружность на восемь частей, отступают от них по 5 мм по обе стороны и делают вырезы по линии, проведенной ранее. Получают восемь опор на конусе, каждая из которых в основании равна 10 мм. На рисунке 14, з, и эти операции показаны на виде снизу.
#DIY #Технология 3 класс. Тема: Городские постройки. Поделка из бумаги: #Телебашня 1 часть
Для просмотра онлайн кликните на видео ⤵
Телебашня технология 3 класс пошагово // городские постройки телебашня из бумаги Подробнее
#DIY #Технология 3 класс. Тема: Городские постройки. Поделка из проволоки: #Телебашня 2 часть Подробнее
Фургон МОРОЖЕНОЕ I #ТЕхНЛоГиЯ 3 класс I тема АВТОМАСТЕРСКАЯ I #DIY Подробнее
Как сделать конверт из бумаги Подробнее
ПКСТ Сюжет Телевышка 1 Подробнее
Весы технология 3 класс // весы своими руками для детей // как сделать весы из подручных материалов Подробнее
Технология 3 класс. Куклы для спектакля Подробнее
#DIY #Технология 3 класс Поделка из бумаги: Городской парк Подробнее
Детская площадка для кукол ЛОЛ. #Технология 3 класс #DIY Подробнее
Как сделать башню из бумаги Подробнее
Изделие дом технология 3 класс пошагово // архитектура городские постройки Подробнее
ВИДЕО ОГОНЬ🔥Якогда мама не купила ФКУСНЯХУ👉👈😂😂🌷Мир изделий из бумаги😚✌🌷 Подробнее
Технология 1 класс. Пёсик в будке Подробнее
4 класс. Тема: Швейная фабрика. Изделие- игольница Подробнее