Long life learning

Почему нужно учиться в любом возрасте

Изображение: MUTI / Dribbble

‍ЕЛЕНА КОВАЛЁВА

Психолог, главная специалистка группы неакадемических предметов в «Фоксфорде»

Что такое концепция Lifelong Learning

Технологии развиваются, труд автоматизируется, и поэтому многие профессии со временем устаревают. Например, уже совсем не встречаются телефонистки или извозчики, но всё чаще можно увидеть IT-специалистов и копирайтеров.

Меняются и те профессии, которые проходят проверку временем. Правда, и обязанности появляются новые. Чтобы всегда оставаться востребованным специалистом, важно придерживаться принципа lifelong learning.

Эта концепция возникла на Западе ещё в 1960-х годах. Смысл заключается в том, чтобы развиваться и получать новые знания с помощью разных форм обучения, чаще всего — за пределами классического образования, как учёба в университете или колледже.

Форматы обучения с помощью lifelong learning

Развитие новых навыков на курсах

Сюда можно отнести развитие soft skills — гибких навыков, которые помогают в работе. Например, курс по публичным выступлениям может научить презентовать свои идеи даже самым сложным клиентам. Курс по правильному распределению своего времени оптимизирует работу команды и сэкономит ценные минуты для других задач.

На курсах можно обучаться и hard skills — жёстким навыкам, которые составляют основу работы. Например, узнать информацию о больших данных, чтобы поменять профессию или уйти в смежное направление.

Самообразование

Все знания, которые можно получить самостоятельно: выучить новый язык по разговорникам, узнать больше о графическом дизайне в роликах на ютьюбе, послушать подкасты по психологии, почитать профессиональную литературу по структуре языка программирования.

Обучение с помощью новых технологий

Часто приложения и сайты могут помочь больше, чем педагог в университете. Например, изучить английский язык можно не только со справочниками, но и повышая разговорную речь в приложении Lingualeo или Duolingo.

Книги

Пусть это не самый современный, но один из эффективнейших инструментов самообразования. Библиотеки и книжные магазины способны удовлетворить практически любые запросы.

Вебинары и онлайн-уроки

Существует большое количество форматов, но все они направлены на одно — позволить учиться в течение всей своей жизни. Сейчас есть много бесплатных платформ, которые помогают учиться самостоятельно, например «ПостНаука», «Открытое образование», «Сдам ГИА», «Образавр».

В чём польза lifelong learning

Во-первых, это главный тренд XXI века, то есть ребёнок всегда будет с актуальными знаниями и умениями.

Во-вторых, LLL полезно для здоровья. Исследование мозга здоровых людей 14–79 лет показало, что новые нейронные связи создаются без проблем в любом возрасте.

В-третьих, LLL становится частью культуры, как и, например, большие застолья для гостей.

Как родителям помочь ребёнку освоить lifelong learning

Родителям стоит помогать детям правильно ставить учебные цели, мотивировать и учить самодисциплине, справляться с ленью и прокрастинацией. Не обойтись и без составления плана самообразования ребёнка. Для этого нужно узнать его интересы и помочь отобрать актуальные источники обучения.

Для того чтобы получать максимальную пользу от обучения, нужно освоить практические инструменты. Они помогут учиться быстрее, эффективнее и интереснее, а также постоянно совершенствоваться, ведь в современном мире невозможно оставаться конкурентоспособным без овладения новыми знаниями и навыками.

Вот несколько практических инструментов, которые помогут подтянуть предмет, например географию.

Для того чтобы запомнить страны мира, ребёнку можно нарисовать условные обозначения. Например, Россия — это медведь в шапке-ушанке, Египет — это пирамиды, Швейцария — шоколад. Так малыш будет сопоставлять картинку в голове с названием страны. Затем картинки можно переносить на карту — рисовать большие обозначения внутри выбранной страны. Так легче запоминается, где и что находится.

В них можно законспектировать любую тему. Например, «Минералы Африки» можно разделить на семь блоков: медь, золото, платина, уран, бриллианты, бокситы и марганец. А дальше — изобразить их схематически и разобраться с каждым по отдельности.

Медленное чтение приводит к тому, что человек постоянно отвлекается, быстро устаёт, а главное — не успевает за растущим объёмом цифровой информации. С приёмом скорочтения ребёнок сможет быстро прочитывать материал и легче запоминать большие объёмы данных.

Этот формат актуален в пересказах: например, после быстрого прочтения главы предложите ребёнку рассказать о трёх главных мыслях или фактах из текста.

Безусловно, этот навык нужен не только для изучения географии, но и здесь он пригодится. Один из самых распространённых методов тайм-менеджмента — метод «Помидора». С помощью него можно выполнить задачу в течение определённого отрезка времени, затем следует короткий перерыв. Чтобы чередовать работу и отдых, используется таймер (изначально обычный кухонный в виде томата — отсюда и название).

Благодаря этому методу вы можете предложить ребёнку написать сочинение, например о полезных ископаемых, которые есть в Африке, сделать контурную карту или домашнее задание.

Как применять lifelong learning ребёнку

Выстроить систему постоянного обучения ребёнку помогут несколько конкретных шагов.

Шаг 1. Определиться с предметами и навыками, которые хочется освоить и которые нужны для будущей профессии

Например, если ребёнок хочет поступать на журналиста, из предметов ему понадобятся русский язык, литература, право, обществознание. Это дисциплины, на которые нужно сделать акцент в учёбе. Из soft skills — коммуникативность, критическое мышление. Из hard skills — фактчекинг, умение работать с большими объёмами информации.

Шаг 2. Выбрать несколько тем, которые можно изучить за один промежуток времени — неделю или месяц

Например, начать с обществознания и полностью разобраться в теме «Система российского права».

Шаг 3. Определить для себя план обучения, по которому ребёнок будет осваивать темы, составить расписание

Для этого необходимо разбить темы на подтемы. Например:

Шаг 4. Найти необходимые онлайн- или офлайн-ресурсы, проконсультироваться с опытными людьми

Например, о журналистике в целом прочитать нашу статью, а о системе российского права — наш материал.

Шаг 5. Сделать соцсети своими помощниками и подписаться на те страницы, каналы, аккаунты, которые публикуют качественный контент по интересующей теме

По теме права это могут быть юристы, которые ведут соцсети с постами или видеороликами.

Шаг 6. Найти единомышленников, с которыми будет интересно учиться вместе

Например, в «Домашней школе Фоксфорда» есть клубы по интересам, где ребёнок может выбрать любое подходящее направление.

Шаг 7. Начать делиться усвоенными знаниями

Для того чтобы лучше усваивать материал, например сделать презентацию и рассказать родителям, провести прямую трансляцию или открытый урок в школе для всех желающих.

Шаг 8. Периодически повторять усвоенное и не останавливаться на достигнутом

Для этого иногда приходится возвращаться на пару шагов назад и корректировать свой план.

LIFELONG LEARNING — залог успеха. Этот принцип должен стать образом жизни, если человек стремится каждый день осваивать что-то новое.

Lifelong learning (LLL) — это непрерывное обучение в течение всей жизни.

Источник

Обучение длиною в жизнь: 5 рекомендаций

Life-long learning – это обучение длиною в жизнь или непрерывное обучение. Этим термином обозначают стремление к непрерывному получению знаний. Life-long learning – это образ жизни, при котором человек отказывается прекращать своё развитие, и с помощью различных форм обучения, в том числе самостоятельного, продолжает впитывать новые знания и овладевать новыми навыками.

В статье вы узнаете, что из себя представляет Life-long learning, а также получите конкретные практические рекомендации о том, как сделать непрерывное обучение частью своей жизни. Вы ведь не считаете, что образование должно ограничиваться школой и институтом?

Кстати, у нас есть онлайн-программа «Лучшие техники самообразования», где мы обучаем применять различные техники самообразования, чтобы процесс обучения стал стилем жизни и чтобы это было интересно и эффективно.

Понятие Life-long learning

Сам термин Life-long learning был придуман ещё в двадцатом веке Лесли Уоткинсом. В основе непрерывного обучения лежат две теории: когнитивизм и конструктивизм. Когнитивизм гласит, что обучение – это осмысление отношений между старым и новым, а конструктивистская теория утверждает, что обучение – это не пассивное усвоение знаний, а активное построение субъектом интерпретации окружающего мира. Согласно конструктивизму, в обучении могут использоваться самые разные источники, в том числе жизненный опыт.

Учитесь учиться

К сожалению, в школе на уроках нам не рассказывают о метапознании, и мы едва знаем, как работает наша память, что способствует, а что мешает концентрации внимания и т.д. Чтобы эффективно обучаться, нужно понимать, как вообще происходит обучение и как можно сделать его более эффективным.

Рекомендуем вам как минимум освоить мнемотехнику и скорочтение, прочитать статьи «Как научиться учиться» и «Саморазвитие», а также познакомиться со следующей инфографикой:

Используйте МООК

МООК – это массовый открытый онлайн-курс. К счастью, в наше время существует огромное количество бесплатных, но невероятно полезных ресурсов для самообразования. Любой человек, у которого есть Интернет, может получать знания, не выходя из дома, – было бы желание.

Отличную подборку МООК-платформ с описанием вы можете найти здесь. А ещё одну большую подборку сайтов для самообразования – по этой ссылке.

Используйте друзей и знакомых

«Вы – это среднее арифметическое тех пяти человек, с которыми Вы проводите большую часть своего времени», – Джим Рон. В этой цитате есть доля истины, но чаще мы поддаёмся влиянию своих друзей неосознанно. А ведь мы можем многому у них научиться.

Подумайте, какими полезными для вас навыками или знаниями обладают ваши приятели? Могли бы они вас научить этому?

Если вы не нашли, чему поучиться у ваших друзей (а это тревожный знак!), вы можете завести новых знакомых. Познакомьтесь с другим поклонником саморазвития и договоритесь с ним об образовательном бартере – чему-то его будете учить вы, а чему-то он будет учить вас.

Используйте книги

Книги – это не самый современный, но один из самых эффективных инструментов самообразования. Современные библиотеки и книжные магазины (в т.ч. онлайн) способны удовлетворить практические любые запросы в сфере самообразования. Книг по самообразованию за последние годы написано столько, что прочитать их все практически невозможно.

Но здесь вам на помощь приходят саммари – краткие содержания книг. На 4brain тоже есть раздел, в котором вы можете познакомиться с «выжимкой» самого полезного из мира нон-фикшн.

Используйте другие источники знаний

Повторимся: в наш век способов и инструментов саморазвития невероятно много, было бы только желание. Различные вебинары, тренинги на любой вкус, лекции, самые разнообразные курсы – существует множество форматов, но все они нацелены на одно – дать вам возможность учиться в течение всей своей жизни. Так воспользуйтесь же этой возможностью, и не проживайте жизнь впустую!

Источник

Непрерывное обучение как главный тренд образования будущего

Об авторе: Екатерина Латыпова — руководитель направления по работе с учителями платформы Учи.ру.

Около 20 —30 лет назад, получив профессию, можно было планировать свою карьеру и быть уверенным, что в ближайшие годы в ней ничего не изменится. Сегодня такая ситуация практически невозможна: уходят в прошлое не только целые специальности — структура самих профессий меняется с огромной скоростью.

Например, представим интернет-маркетолога, который не следит за новыми инструментами продвижения и алгоритмами площадок — он очень быстро потеряет свою востребованность на рынке. То же касается верстальщика, который решит всю жизнь пользоваться одним фреймворком. Эта тенденция затрагивает не только диджитал- и IT-специальности: учителям нужно осваивать новые образовательные сервисы, менеджерам по продажам — следить за изменениями в отрасли и совершенствовать навыки коммуникации, косметологам — быть в курсе всех продуктов и средств по уходу за кожей.

Врачи, инженеры, архитекторы, руководители, — практически любым специалистам приходится регулярно проводить «апгрейд» собственных компетенций, иначе они рискуют «выпасть» из рынка.

Часто возникает ситуация, когда знания, полученные студентом в вузе, уже к моменту его окончания теряют свою актуальность. Именно поэтому образование не завершается с получением диплома: на первый план выходит модель lifelong learning — обучения на протяжении всей жизни.

Главный импульс к развитию непрерывного обучения дало онлайн-образование. Именно оно позволило легко совмещать учебу с работой и заниматься по удобному графику.

Самые популярные платформы онлайн-обучения в России.

Благодаря развитию технологий возможности дистанционного обучения существенно продвинулись: искусственный интеллект адаптирует задания под потребности и особенности каждого ученика, а автоматизированные системы проверяют выполнение домашних заданий.

В России пользуется спросом онлайн-обучение профессиям в диджитал- и IT-сферах, управленческим навыкам и иностранным языкам. Такие услуги предлагают, например, онлайн-университет Skillbox, университет интернет-профессий «Нетология», школа английского языка Skyeng, университет для разработчиков Geekbrains. Об их успехе можно судить по цифрам: курсы первых трех компаний суммарно окончили почти 100 тыс. студентов, а количество пользователей, зарегистрированных на портале Geekbrains, превышает 4 млн. Сертификаты, которые выдают такие компании, уже оцениваются многими работодателями на уровне диплома вуза.

С рождения до вуза

Lifelong learning подразумевает не только продолжение обучения после вуза: образование начинается еще в раннем детстве. Например, один из «единорогов» на мировом рынке EdTech, компания Age of Learning, предлагает развивающие и обучающие игры для дошкольников. Многие родители записывают своих детей на дополнительные курсы. В российском сегменте активно развиваются платформы по освоению школьных дисциплин («Фоксфорд», MAXIMUM Education, «Учи.ру») и предметам, выходящим за рамки классической программы, например, программированию («Алгоритмика» и «Учи.ру») или углубленному изучению языков (Skyeng).

Источник

Life-long learning: как хайп трансформировать в тренд, который останется с нами надолго?

Надя Макова

Надя Макова

CEO и управляющий партнер проекта «Теории и практики»

Что такое концепция непрерывного обучения

«Век живи, век учись» — знакомая с детства фраза лучше всего иллюстрирует концепцию life-long learning. В оригинале эта фраза древнеримского философа Луция звучит как: «Век живи — век учись тому, как следует жить». Сложно найти слова, которые лучше всего соответствуют нашей реальности — периоду непрерывных и порой кардинальных изменений. Как бы мы ни были успешны в своем деле в текущий момент и какое бы блестящее образование ни получили, необходимо непрерывно изучать новое. Чтение профессиональной литературы, курсы дополнительного обучения, переподготовка, расширение кругозора и освоение новых практик стало не выбором избранных, а нормой для каждого.

Главное отличие непрерывного обучения от классического фундаментального заключается в том, что life-long learning не предполагает формализма и больших временных и финансовых затрат. Учиться можно (и нужно) где угодно, когда угодно и чему угодно. Не зря EdTech-направление так быстро развивается в последние годы.

Ключевые характеристики непрерывного обучения:

для удовлетворения личного интереса, любопытства, а не только профессиональной необходимости.

Как возникло понятие life-long learning

В СССР, а позже и на постсоветском пространстве, образовательная траектория человека была простой: активная и разнообразная учеба в школьном возрасте, затем — получение профессии в техникуме или институте, а дальше — точечные повышения квалификации. Термин «непрерывное образование» впервые прозвучал в нашей стране в 1989 году, когда была утверждена первая «Концепция непрерывного образования».

Достаточно посмотреть на то, что в среднем российский EdTech-рынок растет на 20–25% в год, а половина его объема приходится на ДПО и ДО взрослых, чтобы понять, что life-long learning — это, к счастью, и наша реальность

Мы учимся ради удовольствия, для карьерного роста, смены профессии или создания собственных проектов. Даже если мы безумно влюблены в свое дело, уже не получится один раз потратить на образование несколько лет, а следующие пять десятков использовать эти знания и оттачивать свое мастерство исключительно на практике. Все равно придется осваивать новые навыки, знакомиться с технологиями и добавлять в свой набор навыков новые, используемые в других направлениях.

Для смены карьеры непрерывное обучение — обязательное условие. Пандемия также повлияла на наш интерес к непрерывному образованию — на курсы пошли даже те, кто раньше и не задумывался, сколько лет прошло с момента получения диплома. Во время пандемии к программам Coursera присоединилось на 640% больше пользователей, чем за аналогичный период прошлого года. Благодаря этому аудитория площадки выросла с 1,6 до 10,3 миллиона пользователей. Численность учащихся в Udemy буквально за месяц — с февраля по март прошлого года — выросла более чем на 400%. Если говорить про российский рынок онлайн-образования, то буквально за первые две недели самоизоляции количество регистраций на образовательном портале GeekBrains выросло на 648%. В целом за коронакризисный 2020 год EdTech-рынок России вырос на 60%.

Как непрерывное обучение влияет на нашу жизнь

Очевидно, что концепция непрерывного обучения с нами надолго. Поделюсь рекомендациями, которые помогут органично вписать life-long learning в вашу жизнь. Скажу сразу: это не исчерпывающее руководство. Мои рекомендации можно и нужно «докручивать» под себя.

5 шагов к привычке постоянно учиться

Сформируйте индивидуальный трек своего развития

Следующий этап — найдите подходящие ресурсы. На это не требуется отдельного бюджета. Сейчас в открытом доступе огромное количество полезной, абсолютно бесплатной информации для прокачки практически любых навыков. Это могут быть книги, курсы, блоги, открытые лекции релевантных специалистов. Перечень ресурсов может постоянно пополняться, но только ваша задача — решать, что изучать в первую очередь.

Создайте комфортную среду

Делитесь знаниями с другими

Этот шаг не про то, что нужно сразу создавать свой курс и набирать поток студентов (не делайте этого, пока не прочитаете хотя бы этот чек-лист). Я говорю про экологичный подход. Начните обсуждать новую для вас информацию с подписчиками в соцсетях или с коллегой за чашкой кофе, и вы заметите, что кто-то обязательно скажет, что вы открыли для него новые знания. Вас это обязательно замотивирует.

Учитесь маленькими порциями, но часто

Процесс затягивает, и вы удивитесь, что время найдется само по себе. Планировать несколько занятий на один день можно. Просто сделайте между ними небольшие перерывы.

Ведите бумажные конспекты

Да и покупку красивых канцелярских принадлежностей никто не отменял. Вспомните, как приятно вести конспект в красивом блокноте с хорошей бумагой. При всем уважении к гаджетам кажется, что они не могут подарить те же ощущения.

Если вы думаете иначе, с удовольствием подискутирую с вами.

Источник

Концепция Life Long Learning: как научиться самообучению?

Согласно прогнозам, в ближайшее десятилетие исчезнут более 50 привычных нам профессий и появятся порядка 200 новых*. Мы уже наблюдаем, как растут требования к специалистам, трансформируются функции и устаревают навыки. Единственный способ оставаться востребованным в VUCA-мире – овладеть способами быстрого поиска и усвоения информации, научиться непрерывно учиться и переучиваться.

Life Long Learning или обучение в течение всей жизни – это концепция, возникшая как альтернатива традиционной системе образования в ответ на требования информационного общества. Если 30 лет назад человек стремился к получению специальности, которая гарантировала ему профессиональную реализацию, то сегодня этого недостаточно. Чтобы оставаться конкурентоспособным, каждый должен сделать осознанный выбор в пользу постоянного расширения знании и экспертизы. Причем сегодня не обязательно получать второе и третье образование, рынок предлагает множество инструментов для самообучения. Главное здесь найти правильную мотивацию и не растерять ее в процессе.

Предлагаю разобраться, как снова усадить себя «за парту» и при этом оставаться в ресурсном состоянии.

Как часто нужно учиться руководителям?

Постоянный поиск и усваивание новой информации должны войти в привычку, как чистить зубы, и стать частью вашего образа жизни.

Для этого 3-5 раз в год важно находить время на короткие образовательные курсы – это может быть цикл онлайн-лекций, мастер-классов, подкастов по актуальным для вас темам. Хотя бы раз в три года нужно браться за обучение более основательно и проходить программы долгосрочного формата. Это оптимальный минимум образовательной активности, который поможет вам адаптировать мозг к постоянному притоку новых знаний. Например, в моем личном календаре на самообучение выделен час ежедневно.

Каковы особенности обучения взрослого человека?

Здесь следует обратиться к андрагогике – науке об обучении взрослых людей, в основу которой легла концепция «учимся не для школы, а для жизни». Речь о том, что человек сам определяет цели обучения, которые являются приоритетными на данном этапе. Триггерами для получения новых знаний во взрослом возрасте могут стать: простая любознательность, мотивация на повышение профессионального уровня или внешнее воздействие. Причем в последнем случае чаще работают негативные стимулы – например, когда сотруднику грозит увольнение или потеря премии, если он не улучшит качество своей работы.

Есть и другая важная особенность, которая вносит свои нюансы в обучение взрослого. Только 25-30 % новых знаний действительно используется на практике. В остальных случаях люди либо изначально не видят ценности в изучаемом материале, либо сталкиваются с трудностями на этапе применения. Таким образом, из шести обучающихся только один сможет легко встроить полученные знания и навыки в свою повседневную деятельность. Чтобы новая информация не превратились в интеллектуальный мусор, важно подходить к процессу обучения осознанно – четко понимать, какие преимущества вам даст обучение и где конкретно вы сможете использовать полученные знания.

Как повысить эффективность обучения?

1. Формируем понимание. Чтобы спланировать обучение наилучшим образом, задайте себе еще несколько вопросов:

а) Что меня побуждает вкладывать усилия в образование? На первоначальном этапе еще до старта обучения вы сможете определить свою мотивацию – краеугольный камень всего процесса.

б) Чему важно научиться? Поставив перед собой конкретные цели, вы четко поймете свои задачи на текущий момент.

в) Умею ли я учиться и что нужно учитывать в этом процессе? Так вы сможете провести аудит своих реальных навыков обучения и понять, как лучше выстроить метод получения знаний.

2. Определяем область актуальных знаний и потребностей. Чтобы понять, каких новых компетенций вам не хватает, следуйте этим шагам:

а) выявите наиболее острые проблемы построения ваших бизнес-процессов;

б) составьте чек-лист личных знаний, определите их значимость для бизнеса;

в) определите, какой информации не достает и где требуется ее системное изучение;

г) сформируйте перечень знаний, необходимых для вашей деятельности.

3. Выясняем свой стиль обучения. Понимание того, какой стиль подойдет именно вам, поможет выбрать наиболее подходящие способы обучения. Для этого пройдите нехитрый тест британских психологов Питера Хани и Алана Мамфорда. Так, например, активисты предпочитают изучать все методом проб и ошибок, а мыслители сперва анализируют чужой практический опыт.

Как наиболее эффективно получать знания?

Прием № 1. Делу – время, учебе – час! Составьте расписание своего обычного дня и определите лучшее время на обучение. Ученые рекомендуют отводить на изучение нового материала около часа. При этом утренние часы подходят именно для усваивания информации, а вечерние – для ее закрепления и чтения полезной литературы.

Прием № 2. Большое делим на части! Разделите весь объем планируемого для изучения материала на логические элементы и определите график обучения. Во время всего процесса записывайте ключевые идеи, которые хотите запомнить, а закончив изучение части материала, зафиксируйте основные выводы.

Прием № 3. Обучение – в жизнь! Чем активнее обучающийся включен в процесс, тем лучше он запоминает и формирует из полученных знаний необходимые навыки. Полезно применять как пассивное обучение (слушать лекцию, читать материал, смотреть демонстрацию), так и активное обучение (участвовать в дискуссии, использовать на практике, преподавать).

Прием № 4. Оцениваем результаты, радуемся успехам! Используйте свободную минуту, чтобы вспомнить материал, который изучаете в данный момент. Обдумывайте, что важного и полезного узнали за последний месяц и, конечно, не забывайте хвалить себя за все вложенные усилия в обучение.

Как закрепить знания на практике?

В этом вам поможет модель обучения взрослых и развития карьеры специалиста по психологии Дэвида Колба, которая описывает эмпирический путь получения знаний и актуального опыта. Модель включает четыре ступени:

На первом этапе определяем проблемную область.

Далее анализируем ее причины и выявляем ключевую.

Далее ищем варианты решений и выбираем оптимальное.

На финальном этапе применяем решение на практике и анализируем результаты.

Пользуясь этим минимальным набором инструментов, вы сможете развить навык самообучения и упростить процесс усвоения новых знаний.

* По данным исследования московской школы управления «Сколково» и Агентства стратегических инициатив

Источник

Непрерывное обучение — главный тренд XXI века

30–40 лет назад человеку было проще планировать карьеру. В большинстве случаев можно было получить специальность и быть уверенным, что в ближайшие годы в ней ничего не изменится. Сейчас всё не так. Сама структура образования меняется с умопомрачительной скоростью. Даже существует специальное понятие — период полураспада знаний, по аналогии с радиоактивными элементами. Этот показатель обозначает, за сколько месяцев или лет 50% ваших знаний в профессии устаревают и перестают быть актуальными.

Знания инженера в 1930-х годах имели период полураспада в 35 лет. То есть действительно можно было отучиться в университете и почти всю жизнь не осваивать ничего нового. Но в 1960-х это время сократилось уже до 10 лет. В наши дни период полураспада знаний инженера — 2–5 лет, в зависимости от сферы деятельности. А в диджитал-профессиях — вроде маркетолога или SEO-специалиста — и вовсе не превышает полугода.

Непрерывное образование, или LLL (Lifelong Learning), — уже давно не «ещё один способ учиться». Это реальность, необходимость. Осознаём мы это или нет.

И это касается абсолютно всех сфер знаний. Возьмём, к примеру, изучение английского. Если вы последний раз соприкасались с ним 10 лет назад, то поздравляем — ваш разговорный язык безбожно устарел. Каждые два года молодёжный сленг меняется полностью, каждый месяц появляются сотни новых слов, а значения старых забываются. Бизнес-английский тоже постоянно в движении: входят в моду новые идиомы и термины, а прежние перестают использоваться.

Даже в топовых вузах мира всё чаще случаются ситуации, когда самые свежие знания, полученные на лекциях, к моменту выпуска уже устаревают. И выпускнику нужно самостоятельно продолжать обучение и постигать новинки.

Во всём виноват EdTech

Есть две основных причины развития LLL: доступность онлайн-образования и быстрое развитие технологий.

Раньше для непрерывного обучения была масса ограничений. Ведь сначала нужно выделить время после работы или иногда даже вместо неё. При этом совсем не факт, что программы повышения квалификации есть в вашем населённом пункте. А для сложных технических профессий обучение и вовсе возможно только в крупных городах. Так что приходится тратить кучу денег на проезд, проживание и само обучение.

Сейчас же этот процесс практически в любой сфере сузился до «включить интернет, зайти на сайт и выбрать программу».

В период пандемии крупные EdTech-компании продемонстрировали стремительный рост. К примеру, капитализация одного из старейших представителей онлайн-образования — K12 Inc. — выросла до невероятных 1,8 млрд долларов. По отчётам на сентябрь и прогнозам аналитиков, прибыль компании в 2020-м превысит миллиард. На российском и украинском рынке абсолютно та же ситуация. EdTech-компании демонстрируют качественный рост. Ведь сейчас онлайн-образование — чуть ли не единственный способ оставаться в тренде и прокачивать знания.

EdTech позволяет гармонично совмещать работу и учёбу. Выделить час на обучение после рабочего дня или в обед гораздо проще, чем час на дорогу к офлайн-курсам, час непосредственно на учёбу и ещё час на обратный путь. Да и многие учебные программы по стоимости в разы ниже, чем их «живые» аналоги. А повышение квалификации даёт отличное конкурентное преимущество для карьерного роста. Поэтому те, кто стремится занять более высокую должность, прокачивают знания и умения онлайн.

Развитие технологий тоже дало мощный толчок для непрерывного обучения. Ведь технологии постоянно меняют основы даже самых незыблемых профессий.

Возьмём строительство. Можно всё делать по старинке, как 50 лет назад. А можно — гораздо эффективнее, используя современные технологии. В 2019 году китайские строители возвели 30-этажный отель всего за 15 дней. А в сумме строительство пятизвёздочного комплекса на 358 номеров — от появления на площадке первого бульдозера до торжественного открытия здания — заняло 48 дней. Ощутимая разница с нашими долгостроями, не так ли?

Технологии двигают мир вперёд. Практически в каждой сфере знаний появляется что-то такое, что меняет её практически полностью. И есть два варианта: либо вы изучаете это и остаётесь квалифицированным и востребованным специалистом, либо игнорируете и остаётесь на обочине рынка.

Корпоративное обучение: когда компании понимают ценность Lifelong Learning

То, что постоянное обучение необходимо взрослым специалистам, учёные поняли ещё задолго до повсеместного распространения интернета. Потому что существовало множество предпосылок к этому.

Сейчас невозможно представить, что студент-программист выпустился из Массачусетского института технологий в 1980-м и проработал до 2020-го без дополнительного обучения — это кажется абсурдом. Потому что в таком случае ему пришлось бы программировать на старой версии C — она хоть как-то сегодня используется. Остальные же языки, существовавшие тогда, сейчас практически мертвы. Так что хочешь или нет — а учиться придётся.

Книга Lifelong Education for Adults («Непрерывное обучение для взрослых»), в которой довольно точно поданы особенности и принципы, была написана ещё в 1989 году. Но интересно то, что теоретические принципы, выведенные в этой работе, стало возможно применить на практике только недавно.

Авторы книги отмечали, что для значительного развития культуры образования оно должно быть доступным, мобильным, непрерывным и работающим на опережение. Сейчас онлайн-курсы практически по любой специальности вполне доступны по цене, их можно проходить где угодно с помощью ноутбука или смартфона. Сама сфера онлайн-образования развивается постоянно, а информация в ней актуализируется оперативно.

Многие компании инвестируют в непрерывное обучение сотрудников миллионы долларов: Apple, IBM, Booking.com, Dropbox, Unilever, Philips, Asana и ещё десятки гигантов рынка внедрили в своих командах практику непрерывного обучения.

Исследования показывают, что практика обучения сотрудников значительно увеличивает их вовлечённость в рабочий процесс. В компаниях, которые не занимаются обучением персонала, только 11% сотрудников максимально вовлечены в работу. А в тех организациях, которые закладывают минимум 40 часов в год на обучение сотрудников, этот показатель превышает 50%.

И в том же исследовании учёные утверждают, что замотивированный и вовлечённый сотрудник работает в среднем на 400% лучше, чем незамотивированный. То есть человек действительно трудится, а не создаёт видимость.

Тут выигрывают одновременно и сотрудник, и компания. Человек получает возможность комфортно совершенствовать свои навыки, оставаясь востребованным специалистом, а компания — профессионала, который разбирается в новых технологиях. И не нужно искать других экспертов, чтобы поддерживать свою позицию на рынке.

К тому же это отличный инструмент для работы с лояльностью сотрудника. Ведь если компания заинтересована в росте специалиста, то она ценит его и хорошо к нему относится — и сотрудник отвечает тем же.

IBM, к примеру, не стали мелочиться и создали собственную образовательную платформу IBM Training, которая превратилась из внутреннего инструмента для повышения квалификации сотрудников в полноценный портал для обучения, сертификаты которого принимаются по всему миру.

Практически все современные специальности требуют постоянного совершенствования знаний и умений. Ведь технологии развиваются без остановки. И не обучаться — это сегодня значит уже проиграть в конкурентной борьбе за более тёплое место.

Непрерывное обучение — залог здоровья

Исследователи уже несколько десятилетий анализируют, как влияет непрерывное обучение на мозг человека, — и результаты удивительные.

Среди студентов онлайн-школы английского языка EnglishDom 28% людей старше 35 лет. И они учатся, не уступая другим возрастным группам по успехам и темпам. Это подтверждает как наш опыт, так и крупные научные изыскания. Обширное исследование мозга здоровых людей от 14 до 79 лет подтверждает: новые нейронные связи без проблем создаются в любом возрасте. И разница между работой мозга подростка и пенсионера слишком незначительна, чтобы быть причиной плохой обучаемости.

Более того, медики считают непрерывное обучение действенной профилактикой неврологических нарушений, в том числе болезни Альцгеймера. Исследователи полагают, что совершенствование профессиональных знаний или изучение иностранного языка снижает риски даже при генетической предрасположенности. Но важно именно непрерывное обучение — когда мозг каждый день изучает новую информацию и формирует новые ассоциативные связи. При этом сам факт высшего образования у пациентов практически не влияет на статистику по этой болезни.

Сегодня в мире укрепляется тенденция: в вузы всё чаще поступают и оканчивают их пожилые люди, старше 70 лет. Старейшим выпускником и вовсе считается Аллан Стюарт — в 2012 году, на момент выпуска из университета, ему было 97 лет. И это было его четвёртое высшее образование.

Если обобщить, то Lifelong Learning — это залог не только профессионального успеха, но и здоровья. Единственная сложность в LLL — оно должно стать образом жизни. Когда человек стремится каждый день получать новую информацию, осваивать что-то новое.

Можно развиваться как специалист, изучая всё новые и новые нюансы профессии. Можно учить иностранные языки, чтобы читать любимых писателей в оригинале. Можно и вовсе начать погружаться в какую-нибудь специальность с нуля, рассматривая её как хобби. Абсолютно неважно, как и что вы будете учить, — главное сам процесс. Движение — это жизнь. И к работе мозга это тоже относится.

Сейчас учиться проще, чем когда-либо. Достаточно выйти в онлайн и выбрать курс или программу обучения. Непрерывное обучение становится всё более доступным. Вдохновляйтесь новыми технологиями, совершенствуйте свои профессиональные знания и учите английский — он пригодится в любом случае 🙂

30–40 лет назад человеку было проще планировать карьеру. В большинстве случаев можно было получить специальность и быть уверенным, что в ближайшие годы в ней ничего не изменится. Сейчас всё не так. Сама структура образования меняется с умопомрачительной скоростью. Даже существует специальное понятие — период полураспада знаний, по аналогии с радиоактивными элементами. Этот показатель обозначает, за сколько месяцев или лет 50% ваших знаний в профессии устаревают и перестают быть актуальными.

Знания инженера в 1930-х годах имели период полураспада в 35 лет. То есть действительно можно было отучиться в университете и почти всю жизнь не осваивать ничего нового. Но в 1960-х это время сократилось уже до 10 лет. В наши дни период полураспада знаний инженера — 2–5 лет, в зависимости от сферы деятельности. А в диджитал-профессиях — вроде маркетолога или SEO-специалиста — и вовсе не превышает полугода.

Непрерывное образование, или LLL (Lifelong Learning), — уже давно не «ещё один способ учиться». Это реальность, необходимость. Осознаём мы это или нет.

И это касается абсолютно всех сфер знаний. Возьмём, к примеру, изучение английского. Если вы последний раз соприкасались с ним 10 лет назад, то поздравляем — ваш разговорный язык безбожно устарел. Каждые два года молодёжный сленг меняется полностью, каждый месяц появляются сотни новых слов, а значения старых забываются. Бизнес-английский тоже постоянно в движении: входят в моду новые идиомы и термины, а прежние перестают использоваться.

Даже в топовых вузах мира всё чаще случаются ситуации, когда самые свежие знания, полученные на лекциях, к моменту выпуска уже устаревают. И выпускнику нужно самостоятельно продолжать обучение и постигать новинки.

Во всём виноват EdTech

Есть две основных причины развития LLL: доступность онлайн-образования и быстрое развитие технологий.

Раньше для непрерывного обучения была масса ограничений. Ведь сначала нужно выделить время после работы или иногда даже вместо неё. При этом совсем не факт, что программы повышения квалификации есть в вашем населённом пункте. А для сложных технических профессий обучение и вовсе возможно только в крупных городах. Так что приходится тратить кучу денег на проезд, проживание и само обучение.

Сейчас же этот процесс практически в любой сфере сузился до «включить интернет, зайти на сайт и выбрать программу».

В период пандемии крупные EdTech-компании продемонстрировали стремительный рост. К примеру, капитализация одного из старейших представителей онлайн-образования — K12 Inc. — выросла до невероятных 1,8 млрд долларов. По отчётам на сентябрь и прогнозам аналитиков, прибыль компании в 2020-м превысит миллиард. На российском и украинском рынке абсолютно та же ситуация. EdTech-компании демонстрируют качественный рост. Ведь сейчас онлайн-образование — чуть ли не единственный способ оставаться в тренде и прокачивать знания.

EdTech позволяет гармонично совмещать работу и учёбу. Выделить час на обучение после рабочего дня или в обед гораздо проще, чем час на дорогу к офлайн-курсам, час непосредственно на учёбу и ещё час на обратный путь. Да и многие учебные программы по стоимости в разы ниже, чем их «живые» аналоги. А повышение квалификации даёт отличное конкурентное преимущество для карьерного роста. Поэтому те, кто стремится занять более высокую должность, прокачивают знания и умения онлайн.

Развитие технологий тоже дало мощный толчок для непрерывного обучения. Ведь технологии постоянно меняют основы даже самых незыблемых профессий.

Возьмём строительство. Можно всё делать по старинке, как 50 лет назад. А можно — гораздо эффективнее, используя современные технологии. В 2019 году китайские строители возвели 30-этажный отель всего за 15 дней. А в сумме строительство пятизвёздочного комплекса на 358 номеров — от появления на площадке первого бульдозера до торжественного открытия здания — заняло 48 дней. Ощутимая разница с нашими долгостроями, не так ли?

Технологии двигают мир вперёд. Практически в каждой сфере знаний появляется что-то такое, что меняет её практически полностью. И есть два варианта: либо вы изучаете это и остаётесь квалифицированным и востребованным специалистом, либо игнорируете и остаётесь на обочине рынка.

Корпоративное обучение: когда компании понимают ценность Lifelong Learning

То, что постоянное обучение необходимо взрослым специалистам, учёные поняли ещё задолго до повсеместного распространения интернета. Потому что существовало множество предпосылок к этому.

Сейчас невозможно представить, что студент-программист выпустился из Массачусетского института технологий в 1980-м и проработал до 2020-го без дополнительного обучения — это кажется абсурдом. Потому что в таком случае ему пришлось бы программировать на старой версии C — она хоть как-то сегодня используется. Остальные же языки, существовавшие тогда, сейчас практически мертвы. Так что хочешь или нет — а учиться придётся.

Книга Lifelong Education for Adults («Непрерывное обучение для взрослых»), в которой довольно точно поданы особенности и принципы, была написана ещё в 1989 году. Но интересно то, что теоретические принципы, выведенные в этой работе, стало возможно применить на практике только недавно.

Авторы книги отмечали, что для значительного развития культуры образования оно должно быть доступным, мобильным, непрерывным и работающим на опережение. Сейчас онлайн-курсы практически по любой специальности вполне доступны по цене, их можно проходить где угодно с помощью ноутбука или смартфона. Сама сфера онлайн-образования развивается постоянно, а информация в ней актуализируется оперативно.

Многие компании инвестируют в непрерывное обучение сотрудников миллионы долларов: Apple, IBM, Booking.com, Dropbox, Unilever, Philips, Asana и ещё десятки гигантов рынка внедрили в своих командах практику непрерывного обучения.

Исследования показывают, что практика обучения сотрудников значительно увеличивает их вовлечённость в рабочий процесс. В компаниях, которые не занимаются обучением персонала, только 11% сотрудников максимально вовлечены в работу. А в тех организациях, которые закладывают минимум 40 часов в год на обучение сотрудников, этот показатель превышает 50%.

И в том же исследовании учёные утверждают, что замотивированный и вовлечённый сотрудник работает в среднем на 400% лучше, чем незамотивированный. То есть человек действительно трудится, а не создаёт видимость.

Тут выигрывают одновременно и сотрудник, и компания. Человек получает возможность комфортно совершенствовать свои навыки, оставаясь востребованным специалистом, а компания — профессионала, который разбирается в новых технологиях. И не нужно искать других экспертов, чтобы поддерживать свою позицию на рынке.

К тому же это отличный инструмент для работы с лояльностью сотрудника. Ведь если компания заинтересована в росте специалиста, то она ценит его и хорошо к нему относится — и сотрудник отвечает тем же.

IBM, к примеру, не стали мелочиться и создали собственную образовательную платформу IBM Training, которая превратилась из внутреннего инструмента для повышения квалификации сотрудников в полноценный портал для обучения, сертификаты которого принимаются по всему миру.

Практически все современные специальности требуют постоянного совершенствования знаний и умений. Ведь технологии развиваются без остановки. И не обучаться — это сегодня значит уже проиграть в конкурентной борьбе за более тёплое место.

Непрерывное обучение — залог здоровья

Исследователи уже несколько десятилетий анализируют, как влияет непрерывное обучение на мозг человека, — и результаты удивительные.

Среди студентов онлайн-школы английского языка EnglishDom 28% людей старше 35 лет. И они учатся, не уступая другим возрастным группам по успехам и темпам. Это подтверждает как наш опыт, так и крупные научные изыскания. Обширное исследование мозга здоровых людей от 14 до 79 лет подтверждает: новые нейронные связи без проблем создаются в любом возрасте. И разница между работой мозга подростка и пенсионера слишком незначительна, чтобы быть причиной плохой обучаемости.

Более того, медики считают непрерывное обучение действенной профилактикой неврологических нарушений, в том числе болезни Альцгеймера. Исследователи полагают, что совершенствование профессиональных знаний или изучение иностранного языка снижает риски даже при генетической предрасположенности. Но важно именно непрерывное обучение — когда мозг каждый день изучает новую информацию и формирует новые ассоциативные связи. При этом сам факт высшего образования у пациентов практически не влияет на статистику по этой болезни.

Сегодня в мире укрепляется тенденция: в вузы всё чаще поступают и оканчивают их пожилые люди, старше 70 лет. Старейшим выпускником и вовсе считается Аллан Стюарт — в 2012 году, на момент выпуска из университета, ему было 97 лет. И это было его четвёртое высшее образование.

Если обобщить, то Lifelong Learning — это залог не только профессионального успеха, но и здоровья. Единственная сложность в LLL — оно должно стать образом жизни. Когда человек стремится каждый день получать новую информацию, осваивать что-то новое.

Можно развиваться как специалист, изучая всё новые и новые нюансы профессии. Можно учить иностранные языки, чтобы читать любимых писателей в оригинале. Можно и вовсе начать погружаться в какую-нибудь специальность с нуля, рассматривая её как хобби. Абсолютно неважно, как и что вы будете учить, — главное сам процесс. Движение — это жизнь. И к работе мозга это тоже относится.

Сейчас учиться проще, чем когда-либо. Достаточно выйти в онлайн и выбрать курс или программу обучения. Непрерывное обучение становится всё более доступным. Вдохновляйтесь новыми технологиями, совершенствуйте свои профессиональные знания и учите английский — он пригодится в любом случае 🙂

Источник

Life-long learning: зачем учиться снова и снова

Концепция life-long learning возникла на Западе еще в 60-е годы. В нашей стране несколько десятилетий назад специалистам нужно было лишь изредка повышать квалификацию. Обучение проходило по стандартной схеме школа — институт — работа, а полученная профессия считалась выбранной на всю жизнь. Немногие решались получить второе и третье высшее образование: в большинстве случаев в этом не было необходимости, а востребованные сотрудники продвигались вверх по карьерной лестнице.

В мире современных технологий прослеживается другая тенденция: можно менять профессию и приобретать навыки, не связанные с ней изначально. К тому же некоторые идеи возникают на стыке нескольких направлений: искусственный интеллект и продажи, медицина и спорт, технологии и биология.

Кому нужно учиться

Саморазвитие важно не только для карьеры, но и для личных достижений. Руководители крупных компаний нанимают специалистов для обучения, прорабатывают навыки с коучами и психологами, проходят курсы и слушают лекции. Эти процессы эффективны для понимания новых областей бизнеса, а непрерывное обучение помогает развивать мозг. Концепция обучения длиною в жизнь актуальна не только для топ-менеджеров: ведь если почувствовать тягу к прекрасному, можно сменить офисную работу на фриланс. Перспектива снова учиться может вызвать отторжение только у вчерашних школьников, и все же большинство людей приходят к этой идее уже в зрелом возрасте.

Это не второе высшее

Life-long learning — это добровольная система, выходящая за пределы классического образования. В отличие от него обучение длиною в жизнь проходит неформально и не подразумевает большие финансовые вложения. То есть затраты на погружение в новую область не сравнимы с повышением квалификации или полноценным высшим образованием. Благодаря компьютерным технологиям учиться можно удаленно, без оценок и строгого контроля со стороны учителей. В результате учащийся не получает диплом, но такая система образования дает гораздо больше.

Когнитивные и эмоциональные интересы «вечных студентов» могут отличаться, выяснили в Мельбурнском университете. В школе одни предметы могли нравиться, а другие были неинтересны. Но чем старше человек становится, тем лучше он понимает, к чему склонен и что может принести ему реальную пользу и удовольствие. Важно направить любознательность в правильное русло и выбрать то, что действительно интересно. Но как учиться тем, кто не может заниматься самообразованием без строгого контроля и расписания, составленного преподавателем? Попробуйте следовать этим пунктам.

1. Выберите направление

Скучные уроки остались в прошлом, теперь вы вольны сами выбирать тему. Как открыть бизнес, как устроен эмоциональный интеллект, как готовить эклеры? Главное, чтобы вам было интересно. Посмотрите на увлечения окружающих, вспомните, чего хотели раньше, вдохновитесь примерами тех, кто достиг высот в любых сферах — от игры на гитаре до создания профессионального макияжа.

2. Составьте график

Даже при свободном обучении важна системность. При плохо составленном графике может быть трудно найти время для самообразования, поэтому важно выбрать его заранее. Необязательно заниматься ежедневно: чтобы поддерживать интерес и не забывать уже освоенный материал, оптимально заниматься 2–3 раза в неделю. Выберите подходящие дни, когда сможете сосредоточиться на обучении и не отвлекаться на другие дела.

3. Создайте рабочее пространство

Самообучение подразумевает создание правильной обстановки. Только от вас зависит, уделять ли время занятиям на работе или практиковаться вечерами дома. Средством непрерывного образования может стать смартфон: например, для изучения иностранного языка достаточно скачать подходящее приложение или подкаст.

4. Пишите и читайте

Немногие сейчас пользуются бумажными ежедневниками и блокнотами, а зря. Написанное от руки запоминается гораздо лучше по сравнению с набранным на клавиатуре или сохраненным в аудиозаписях. Это происходит благодаря взаимодействию моторной и визуальной памяти. Читайте больше. При этом можно взяться одновременно за несколько книг, но одна из областей должна оставаться приоритетной.

5. Ищите дополнительные источники знаний

Сейчас нет необходимости искать книги по списку. Информация доступна на сайтах, форумах и в социальных сетях. Подпишитесь на специалистов по интересующей теме, создайте подборки инстаблогеров и просматривайте новости по нужной области знаний. Фотографы, кулинары, преподаватели, психологи и спортсмены-инструкторы не только делятся интересными фактами, но и вдохновляют на достижения.

Источник

Концепция Lifelong learning: зачем нужно постоянно учиться

Если за последний год вы не прошли ни одного нового курса, у нас плохие новости — вы рискуете отстать от рынка труда. По оценкам экспертов, к 2022 году из-за развитиях технологий 75 млн человек останутся без работы. Сама тенденция не новая — машины начали заменять людей ещё в XVIII веке, но за последние 10 лет темпы автоматизации ускорились. Единственный шанс противостоять сокращениям — бесконечно учиться. Рассказываем, что такое Lifelong learning и какие навыки стоит освоить.

Концепция появилась в 1926-м году, но особенно актуальной стала сейчас, в эпоху Индустрии 4.0. Футурологи составляют разные прогнозы и называют разные цифры, но сходятся в одном — в ближайшие 10 лет каждая третья профессия изменится или исчезнет совсем. Уже сейчас руководители отмечают, что на рынке не хватает кадров с нужными навыками — это тормозит цифровую трансформацию компаний. Люди не успевают за технологиями. Что с этим делать?

Amazon ещё в 2019 году объявил, что планирует потратить 700 млн долларов на обучение 100 тысяч сотрудников, а Сбербанк, Газпром и МТС открыли свои корпоративные институты. Непрерывное обучение — один из ключевых трендов на рынке труда.

Какие навыки нужно развивать, чтобы оставаться востребованным? Вот несколько рекомендаций от «Атласа новых профессий»

И это только дополнительные компетенции, которыми следует дополнить свои профессиональные знания.

Эксперты из Business Higher-Education Forum (BHEF) выделили четыре группы навыков, которые нужны всем профессионалам будущего:

1. Цифровые-навыки — управление данными, разработка программного обеспечения, программирование, анализ данных, кибербезопасность.

2. Бизнес-навыки — управление бизнес-процессами и проектами, принятие решений, визуализация.

3. Рабочие навыки — аналитическое мышление, коммуникативные навыки, креативность, обучаемость.

4. Базовые знания в предметных областях — биология, социология, когнитивистика, экономика, физика.

Пробегитесь глазами по сайтам с вакансиями и посмотрите, какие требования предъявляют работодатели к специалистам из вашей сферы.

Затем четко определите, какой именно навык вы хотите освоить, и честно оцените, сколько времени вы готовы на это выделить. Лучше учиться каждый день по полчаса, чем беспощадно откладывать занятия на субботу и лишать себя целого выходного.

Если вы фрилансер, расписание придется согласовать с самим собой. А вот штатным сотрудникам рекомендуем напрямую обратиться к руководителю — возможно, он разрешит тратить часть рабочего дня на прохождение курса и согласится оплатить обучение.

«Развитие рабочей памяти — лучшая инвестиция. Тогда мы будем способны оптимизировать свою работу, делать за один присест сразу несколько вещей. Я всем советую упражнение n-back», — Иван, программист Access/SQL. Подробнее в нашей статье «Личный опыт: разработка базы данных на П4.0»

Согласно прошлогоднему докладу ВЭФ, даже те работники, которые сохранят свои рабочие места в эпоху массовой автоматизации, должны будут освоить до 40% новых навыков. А работодатели рассчитывают, что к 2025 году 70% сотрудников повысят свою квалификацию. На Профессионалах 4.0 бизнес чаще всего ищет аналитиков и консультантов, разработчиков, дизайнеров и архитекторов, маркетологов и проджект-менеджеров. В описании проекта лидеры указывают не только роли, которые требуется закрыть, но и конкретные навыки.

ТОП-10 самых востребованных навыков на П4.0

1. Анализ информации

2. Технические навыки (ИТ)

3. Деловая коммуникация

6. Графический дизайн

9. Оценка управленческих практик

10. Анализ бизнес-процессов

Чтобы быстро адаптироваться к изменениям, избавляться от неэффективных стратегий и выбирать самые лучшие, нужно научиться разучиваться, то есть отказываться от ментальных установок и стереотипов, разрушать устоявшиеся нейронные связи, пересматривать имеющиеся знания. Это сложнее, чем усваивать новую информацию, но все-таки реально.

1.Наблюдайте за собственным мышлением. Научитесь замечать, о чём вы думаете и на какие вещи обращаете внимание. Важно ставить свои мысли под сомнение, пытаться понять, почему вы выбрали именно эту позицию и искать другие.

2. Выходите за рамки ментальной модели. Ментальная модель — это наши представления об устройстве мира. Мы живем отталкиваясь от шаблонов, которые давно сидят в нашей голове. Попробуйте встать на сторону вашего антагониста, представьте, что отстаиваете его точку зрения и поищите аргументы.

3. Больше общайтесь. Чтобы эффективно разучиваться, нужно общаться с людьми, жизненный и профессиональный опыт которых отличается от вашего. Слушать, спорить, обсуждать. Главное — помнить о новой установке. Вы учитесь разучиваться, а значит открыты к неизвестному, готовы анализировать и принимать спорные идеи.

Встретиться с экспертами из разных областей и поработать в команде профессиональных фрилансеров и прокачать свои компетенции можно на Профессионалах 4.0

Источник

Life Long Learning, или как оставаться востребованным в 21 веке

Краткое содержание:

Неграмотными людьми 21 века будут не те, кто не умеют читать и писать, а те, кто не умеют учиться и переучиваться.
Алвин Тоффлер

Важно всегда продолжать учиться, постоянно получать новые знания, расти и развиваться, посещать бизнес-тренинги и уделять внимание корпоративному обучению персонала, тем более, что в Минске уже достаточно популярно обучение сотрудников. И тут совсем не важно, начинающий ли вы специалист или уже опытный руководитель, в какой сфере работаете или хотите развиваться.

Что такое Life Long Learning

Любой, кто перестает учиться, стареет, и не важно, сколько ему лет: двадцать или восемьдесят. Любой, кто продолжает учиться, остается молодым. Самая великая вещь в жизни — это сохранять свой разум молодым.
Генри Форд

Life long learning (LLL) — это концепция, суть которой можно выразить одной фразой: «Учиться — это никогда не рано и никогда не поздно». На самом деле, обучении в течение всей жизни в современном мире это больше чем концепция. Это философия, пустившая корни и давшая жизнь различным организациям по всему миру.

Непрерывное обучение предполагает предоставление любому человеку возможность реализовать свой потенциал, вне зависимости от социального статуса, места, времени, возраста и других обстоятельств. По сути, обучение на протяжении всей жизни — это обучение всему, всех, везде, в любом возрасте.

Каково место компании в процессе Life long learning

Когда сотрудник развивается сам — это прекрасно, но не всегда его интересы совпадают с интересами и целями компании. В таких случаях компаниям необходимо управлять процессом обучения персонала, ориентируясь на ключевые задачи компании, перспективы развития сотрудников и систему управления знаниями.

Внутреннее корпоративное обучение, по своей сути схоже с Life long learning, и помогает использовать потенциал каждого индивидуума для успеха всей компании и для оперативного ответа и изменения организации на вызовы динамичной внешней среды.

В чем важность и ценность концепции Life Long Learning

Развивайте страсть к обучению. Если у вас получится, то вы всегда будете расти.
Энтони Жд. ДиАнжело.

Какие плюсы от обучения на протяжении всей жизни

Советы по Life Long Learning

Если вы хотите развиваться, но не знаете с чего начать, вот несколько советов:

Независимо от того, что вас интересует, существует множество онлайн-ресурсов, которые помогут вам в обучении. Слушайте подкасты, загружайте электронные книги, проходите курсы дистанционного обучения или присоединяйтесь к форумам.

Так как эта форма обучения является полностью добровольной, для поддержания сосредоточенности часто требуется мотивация и самоотдача. Важно найти в себе стимул к постоянному обучению. Вы должны чётко понимать, зачем и для чего это надо.

Важно находиться в окружении людей, которые будут постоянно мотивировать вас к самообразованию и развитию. Будьте с людьми, которые вас вдохновляют. Ищите тех, на кого вам бы хотелось ровняться.

Составьте план обучения на неделю/месяц и старайтесь придерживаться его. Записывайте цели для каждого нового занятия. Относитесь серьёзно к своему самообучению и у вас всё получится.

Для саморазвития нет преград. Возможность обучаться есть всегда. Существует большое количество курсов/тренингов/семинаров/вебинаров/статей/видео/книг. Также есть много бесплатных ресурсов, на которых вы можете получить всю необходимую информацию.

Нет никаких препятствий для обучения в течение всей жизни. Бесплатные курсы доступны в любой отрасли: от бухгалтерии и управления бизнесом до маркетинга, кодирования и технологий.

И ничто не мешает вам просто взять книгу и получить новые знания.

Поэтому, независимо от того, сколько вам лет, и сколько бы времени у вас ни было, у вас всегда должно быть время на себя!

Обучение — это не то, что получаешь случайно. А то, к чему стремишься со страстью и делаешь с усердием.
Эбигейл Адамс.

Источник

Long life learning

В последние 15 лет мы стали иначе выстраивать свою карьерную и жизненную траекторию. Уже не существует привычной схемы «окончили школу — поступили в вуз — выбрали профессию — работаем и иногда ходим на курсы повышения квалификации». Теперь мы должны учиться всю жизнь, иначе перестанем быть востребованными уже в течение пяти лет после получения высшего образования.

Что же изменилось на рынке труда?

Тренды рынка труда

Фриланс

Сегодня во всех странах растет процент людей, работающих на фрилансе. Согласно исследованию Профсоюза фрилансеров США и сервиса удаленной работы Upwork, в 2027 году уже половина американцев перейдет на фриланс. Похожее исследование сделала компания Ernst & Young: по ее данным, уже к 2020 году каждый пятый человек во всем мире будет фрилансером.

Это значит, что большинству из нас в скором времени придется надеяться только на себя и научиться эффективно себя продавать. Устаревают требования, которые компания предъявляет к сотрудникам и подрядчикам. Это значит, что, во-первых, мы должны постоянно следить за тем, какие навыки востребованы на рынке, и приобретать их. Во-вторых,

каждому человеку нужно стать предпринимателем самого себя. Уже нельзя надеяться, что через год вы будете работать на том же месте или у вас будет такое же количество заказов.

Необходимо продумать маркетинг себя как и научиться планировать свои финансы.

Это подтверждает и статистика. Профессионалы, работающие на фрилансе, как правило, готовы оплачивать свое дополнительное обучение: 93% фрилансеров считают, что дополнительные курсы, которые они получили после первого высшего образования, были значительно полезнее, чем их высшее основное образование.

Вторая карьера

Долгое время считалось, что 35–40-летние люди, озабоченные поиском второй карьеры, — так называемые сбитые летчики. Но сейчас это нормальный путь для любого специалиста. Сегодня уже не получится выстраивать свой профессиональный путь по одной траектории. Например, если сейчас вам около 25 лет и вы работаете SMM-специалистом, то вы не можете планировать свою карьеру даже на пять лет вперед, потому что скоро появятся другие платформы и станет востребован иной тип работы. Таким образом, вторая карьера очень помолодела и начинается сейчас с 30–35 лет.

обесценилось первое высшее образование. Даже такие компании, как Google или PricewaterhouseCoopers, уже рассматривают специалистов без первого высшего образования или, по крайней мере, не оценивают соответствующие дипломы.

Первое высшее образование для большинства людей — случайность, и, как правило, не определяет жизненный путь человека.

«Эффект Алисы»

Третий тренд — как в «Алисе в Зазеркалье»: «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее». Сегодня вам нужно постоянно двигаться, даже чтобы просто сохранить вашу нынешнюю компенсацию труда. Я уже не говорю о том, чтобы серьезно вырасти по карьерной лестнице.

Более того, сейчас компаниям в принципе невыгодна стабильность сотрудника. Под новый проект легче быстро нанять команду с соответствующими компетенциями, а потом расстаться с этими людьми и перейти к следующему проекту. Это нормальная современная экономика, когда

большие компании запускают работу в режиме внутренних стартапов. Им невыгодно, чтобы вы долго работали на этом месте, — им нужно, чтобы вы постоянно менялись.

Пенсия как страховка будущего уходит в небытие и обесценивается во всем мире: повышается пенсионный возраст, снижается размер выплат. Все больше людей понимают, что работать они будут до смерти, и эффект старения населения тоже не только российская особенность. Поэтому lifelong education — экономический императив для большинства стран. Но это позитивная новость, ведь уже нельзя сказать, что 40-летние никому не нужны. По данным Международной организации труда, через десять лет средний возраст каждого работающего человека в мире составит 41 год. Сложно будет отказаться от сотрудников 50 лет, несмотря на то что все говорят об ужасах «предпенсионного возраста», — просто потому, что других не появится. Но при этом нужно хотя бы выучиться тому, что нужно работодателям.

Источник: maystra / istockphoto.com

Тренды lifelong education

Гибридная карьера и

Важная тенденция образования длиною в жизнь — так называемые гибридные карьеры. В 2017 году журнал The Economist сделал большой обзор о lifelong education. Вместе с компанией Burning Glass Technologies они проанализировали несколько тысяч вакансий, опубликованных на различных сайтах в Западной Европе и в США, и выяснилось, что

всем людям, востребованным сейчас на рынке (в сфере управления и на других высокооплачиваемых должностях), как правило, требуется ряд навыков, на первый взгляд неважных для их профессии.

Так, практически каждому менеджеру высшего звена и руководителю нужны навыки кодинга и data science. Возможно, когда-то его карьера этого не предполагала, но сегодня эти навыки требуются в 45% вакансий с большой зарплатой, и этому нужно учиться параллельно.

Новые профессии и

Чтобы понять, чем мы будем заниматься через десять лет, нам уже не нужно просматривать каталог профессий и вузов. Каждый из нас, зная, чтó он умеет делать лучше всего, скорее всего, сам может спроектировать свою будущую занятость.

В течение пяти-десяти лет появится огромное количество новых и интересных профессий. Например,

специалисты по digital rehab будут придумывать досуг без соцсетей и вообще без средств связи. Появятся люди, обеспечивающие максимально комфортное умирание и планирование смерти.

Будут очень востребованы специалисты по биотехнологиям — например, инженеры, выращивающие в лабораториях искусственные органы, мясо и растения.

Об этом важно знать родителям, которые, как правило, сомневаются в том, кем лучше быть их детям, и часто совершают грубейшие ошибки, когда пытаются планировать их карьеру. Например, сегодня самая высокая динамика роста зарплат — в сельском хозяйстве, но среди родителей, задумывающихся о будущей карьере детей, эта отрасль считается наименее привлекательной. Только потому, что для большинства родителей сельское хозяйство — это не агротех, в который вкладываются миллиарды, а устаревшее видение труда с образами доярок и бригадиров.

Микрообучение

Сегодня изменились формы получения образования после первого высшего. Классический подход: бакалавриат, магистратура, бизнес-школа и executive education (дополнительное профессиональное образование для руководителей в бизнесе. — Прим. T&P). Все это в разных формах (офлайн-, онлайн-обучение или их сочетание — так называемое blended learning, или смешанное обучение) и различные профессиональные сертификации.

Сейчас это все считается немного устаревшей моделью. Устаревает и отношение к диплому как к некоторой ценности. Выше я уже упоминала, что первое высшее образование перестало быть настолько важным, — гораздо большую ценность представляют ваши профессиональные компетенции, позволяющие делать что-то уже сейчас, в этом проекте, в этом бизнесе. Поменялся подход к сертификатам: различные

университеты и практикуют так называемые сертификаты мастерства (skill certificates) — зачастую они важнее классического вузовского диплома, потому что позволяют сказать, что вы за этот год серьезно улучшили свои навыки в области

или, например, освоили работу в определенной программе. Подобных сертификатов бесконечное множество.

Так как сегодня стало сложно планировать образовательную траекторию на длительное время вперед, то стали востребованы различные формы микрообучения. Как правило, это различные смысловые топики, длящиеся по 15–20 минут, и небольшое итоговое задание, позволяющее проверить, как вы усвоили материал. Микрообучение позволяет выбрать интересующие вас темы из различных курсов и собрать таким образом свой индивидуальный курс.

Образование становится все более гибким. Важно, чтобы в процессе обучения участвовал не только преподаватель, но и другие студенты — в формате дискуссий, проверки работ сокурсников, совместных проектных работ. Поэтому настолько ценны международные программы: вы учитесь общаться с людьми из другой страны и становитесь более ценным работником в своей компании. Во многих университетах и исчезло понятие набора (осеннего или весеннего): большинство популярных программ набирают студентов в течение всего года.

Все это демонстрирует важное изменение подхода к людям на рынке труда. Раньше нужно было оценить некоторое количество кандидатов и выбрать из них самых талантливых. Но теперь все люди важны и нужны, и главный подход в обучении заключается в подборе обстоятельств, в которых конкретный человек может эффективно чему-то научиться. А значит, в таком разнообразии возможностей всегда можно найти подходящую форму обучения.

«Человек Возрождения»

От жесткой специализации мы переходим к необходимости обладать синтетическими знаниями. Метафора «человек Возрождения» стала популярной в корпоративной и образовательной средах. Так называемый ренессансный человек обладает знаниями в разных отраслях, может объединить гуманитарный и технический подходы. Именно это сейчас востребовано: точки роста в экономике находятся не в одной отрасли, а между ними (пример — био- или агротехнологии), почти все области сегодня движутся в сторону большего технологического оснащения и междисциплинарного знания.

Тезис о востребованности «человека Возрождения» можно проиллюстрировать несколькими примерами. В 2015 году на Всемирном экономическом форуме в Давосе в топ-10 самых важных профессиональных компетенций креативность занимала последнее место, а по прогнозу на 2020 год она оказывается уже на третьем месте. На первом месте в 2020 году оказывается комплексное решение проблем, а на втором — критическое мышление — насколько человек умеет быстро получать новые знания, ориентироваться в меняющемся мире и принимать верные решения, не поддаваясь так называемым когнитивным искажениям.

Уходит в прошлое умение проводить переговоры, убеждать.

Это всегда было востребованным навыком, особенно в продажах, но теперь все больше решений о покупке чего-либо или сотрудничестве с той или иной компанией делается на основе анализа данных, а не на основе оценки вашего дара убеждения во время переговоров.

В сфере технологий мы наблюдаем реванш гуманитариев. В 2015 году на обложке американского Forbes появился основатель компании Slack Стюарт Баттерфилд. Баттерфилд — магистр философии, и именно понимание особенностей работы человеческого мозга, мышления и общения дали ему возможность спроектировать замечательную программу, позволяющую автоматизировать коммуникации во многих компаниях. А директор по продукту в Slack — бывшая актриса, что еще более экзотично.

В сфере технологий еще в начале 2000-х годов началось разделение на product и development. Сейчас практически везде продукт создают не программисты или инженеры — всегда есть руководитель проектов (product owner), связующее звено между технологиями, потребностями рынка и бизнесом. Такому product-менеджеру необходимо обладать определенной креативностью и целостным мышлением, чтобы придумать продукт и фактически предложить его дизайн в широком смысле слова.

Раньше, когда в Кремниевой долине говорили о востребованных людях, употребляли аббревиатуру STEM (science, technology, engineering, mathematics). Сейчас она превратилась в STEAM, где «А» означает art —

бэкграунд, который тоже нужен технологии. Таким образом, гуманитарная часть вашего образования также может оказаться очень важной для продвижения по карьерной лестнице.

Источник: maystra / istockphoto.com

Топ самых нужных навыков

Это мой личный шорт-лист междисциплинарных навыков, необходимых специалисту в любой области, чтобы оставаться востребованным.

Аналитика и data science — все, что связано с анализом данных. Работаете ли вы сейчас маркетологом, product-менеджером или редактором — нужно уметь анализировать. Есть большое количество программ, позволяющих работать с большими данными. С их помощью можно научиться некоторому количеству алгоритмов, что позволит легко анализировать результаты своей работы.

Контент-маркетинг — SMM, работа с социальными платформами, текстами и созданием смыслов. Можно еще вспомнить модное слово storytelling.

Нейробиология, человеческий мозг и мышление. Отрасли и направления, связанные с биологией и технологией, будут собирать миллиарды долларов инвестиций. Даже если вы не биолог, биоинформатик или биоинженер, знания о работе человеческого мозга важны для точной оценки результатов вашей работы, планирования и умения правильно оценивать ситуацию. Нейробиология — я бы сказала, важнейшая наука для топ-менеджера, потому что основная работа управленца — decision making, принятие решений.Мы водим машину, и мы знаем, как она работает. А знаем ли мы, как наш мозг на самом деле принимает решения, какие механизмы за этим стоят, притом что мы делаем это каждый день? Хотя бы минимальные курсы, связанные с нейробиологией, могут натолкнуть вас на интересные управленческие решения, коренным образом меняющие ежедневную работу, коммуникацию с подчиненными и принятие решений в компании.

Soft skills — так называемые мягкие навыки, или эмоциональный интеллект. Это ваше умение коммуницировать, понимать, что происходит с собеседником. Это гибкость мышления, умение из-за происходящего вокруг менять свою позицию или адаптироваться. Умение быть включенным, доказывать что-то и удерживать мысль, несмотря на сложные переговоры и стрессовую ситуацию. Многие из десяти самых востребованных к 2020 году компетенций, о которых говорили в Давосе, — типичные soft skills.

«Железо», робототехника и 3D-печать. В последние годы погружение в сферу технологий обычно ограничивалось программированием. Но сейчас в дихотомии hardware и software (аппаратное обеспечение и программное обеспечение) произошел перекос в пользу первого, и важно быть в курсе всего, что связано с роботами и 3D-печатью, то есть аддитивным производством. Происходящее в этой сфере коренным образом меняет все остальные отрасли — строительство, сельское хозяйство, медицину. 3D-дизайнер, как было принято, чаще всего востребован в киноиндустрии, компьютерных играх, но сейчас уже незаменим практически в любой отрасли (ведь чтобы что-то напечатать на 3D-принтере, нужно создать модель). Поэтому, чтобы понять, как будет устроена реальность в ближайшем будущем, как устроены вещи вокруг вас, даже если вы не собираетесь быть 3D-дизайнером и паять микросхемы, надо разобраться хотя бы в базовых вещах: как работает технология 3D-печати, какие бывают виды роботов, что заставляет их двигаться и как «железо» связано с программами.

Литература

Мы публикуем сокращенные записи лекций, вебинаров, подкастов — то есть устных выступлений. Мнение спикера может не совпадать с мнением редакции. Мы запрашиваем ссылки на первоисточники, но их предоставление остается на усмотрение спикера.

Видео лекции сделано совместно с Underdog Studio.

Источник

Lifelong learning: как внедрить практику непрерывного обучения сотрудников в вашей компании

Сегодня непрерывное обучение (lifelong learning), а также вторая и последующие карьеры — не просто тенденция, а нормальная реальность для человека и бизнеса. И это можно объяснить вполне естественными причинами: быстрое развитие технологий, увеличение количества данных и скорое устаревание полученных навыков обязывает амбициозных специалистов постоянно актуализировать знания в своей сфере, чтобы оставаться на плаву. При этом многие, даже эксперты в своей области, стали подвержены выгоранию. Это подталкивает людей менять свой карьерный путь, порой не раз, чтобы найти занятие «по душе», и, конечно, заново учиться:

Мы привыкли, что работа — это источник заработка денег, который, хоть и сопряжён со стрессом, но помогает нам соответствовать общепринятым представлениям социума. Но, я считаю, что это неправильное представление роли денег в жизни человека и выбора деятельности. Занимаясь нелюбимой работой, человек выгорает и достаточно быстро приобретает психосоматические заболевания, а затем тратится на различные аддикции в виде шоппинга и еды, а также на врачей и таблетки. А ведь у любого человека есть возможность заниматься любимым делом, построить аутентичную карьеру, и тогда деньги будут приходить в его жизнь намного легче.

Дополнительным фактором, который повлиял на рост тренда непрерывного образования, стала пандемия. Умение быстро подстроиться под изменения и жить в условиях неопределенности стали решающими в дальнейшем построении карьеры:

Все прошлые достижения, которые человек выстраивал годами, теперь обнуляются очень быстро. Но хорошо, что мы живём в то время, когда в любой момент можно начать жизнь заново, пробовать себя, новые роли.

Сейчас идеальный момент, чтобы вкладываться в себя, в свои знания, развитие и мечты.

Исследование индустрии корпоративного образования, в котором приняли участие 237 крупных компаний, также подтверждает, что многие организации уже активно поддерживают непрерывное обучение сотрудников и смену карьеры. И создают соответствующие условия внутри.

Мы уверены, что эта тенденция будет развиваться и дальше. А вы? Если да, то читайте, что нужно сделать, чтобы развить практику lifelong learning в своей компании.

Внедрение практики lifelong learning в компании начинается с работы над установками и осознанностью каждого сотрудника. Главная цель — сделать так, чтобы человек хотел учиться и развиваться самостоятельно. Достичь этого можно с помощью разнообразных приёмов:

Проводить мероприятия, которые влияют на осознанность и мотивацию персонала. Это могут быть открытые встречи, тренинги и вебинары с экспертами из областей карьерного развития, регулярные командные встречи с внутренними коучами для повышения уровня осознанности, работа с карьерными коучамм.

Внедрить систему обратной связи. Необходимо, чтобы руководители давали сотрудникам своевременную обратную связь, которая способствует формированию нового мышления и поведения сотрудников.

Обеспечить информационную поддержку, чтобы сотрудники не пропускали мероприятия и узнавали о возможностях обучения, в виде рассылок, баннеров, социальных сетей и других каналов коммуникаций.

Вовлекать топ-менеджмент и руководящий состав компании, чтобы они влияли на подчинённых, демонстрируя заинтересованность в их обучении и развитии.

Эти действия приведут к плавной перестройке корпоративной культуры организации, где каждый несёт ответственность за своё развитие. Варвара отмечает, что многие компании уже перешли на такой уровень взаимодействия, что повышает производительность труда и снимает «головную боль» с HR-менеджеров и руководства:

В мире началась тенденция, когда компании перестают нести полную ответственность за сотрудников. И всем пора прийти к мысли, что всё, что происходит в их жизни, зависит только от них. Допустим, сотруднику что-то не нравится в организации, где он работает. Можно терпеть, молчать, обижаться и выгорать, но гораздо лучше занимать проактивную позицию и предлагать новые решения. И да, компания может предложить человеку какой-то вызов. И человек сам ответствен за то, справится ли он с ним. Если у него не получится — ему остаётся только передать эстафету

В начале пути к непрерывному обучению большинство сотрудников ещё не понимают, зачем им учиться, поэтому нужно помочь им сделать первые шаги. Существует много способов замотивировать персонал на обучение, но мы выделим самые популярные:

Сформируйте карьерные маршруты в компании. Рост по карьерной лестнице может мотивировать сам по себе, ведь зачастую он предполагает и рост заработной платы, и возможностей. В корпоративном университете от Улья каждый сотрудник видит, что ему нужно изучить, чтобы достичь повышения или изменить профессию. Такая визуализация точно будет благоприятно влиять на достижение новых высот.

Выделите наставников и менторов. Концепция непрерывного обучения должна начинаться с онбординга или при вступлении в новую должность. Позвольте новеньким учиться у более опытных специалистов. При этом систему наставничества проще организовать с помощью технологий. В корпоративном университете Улей есть опция наставничества. Когда сотрудник выбирает наставника, ИПР позволяет ставить совместные события в календари обоих специалистов, а владелец ИПР видит календарь наставника и может учитывать его занятость.

Выделенные специалисты, которые занимаются карьерным развитием людей внутри компании, — практика для России пока достаточно новая. Но действенная. Иногда стоит нанять одного высококвалифицированного сотрудника, чтобы быстро получить результаты. Дело в том, что от квалификации корпоративного карьерного менеджера зависит слишком многое. Если карьерный менеджер неправильно определяет путь развития работника и источники получения знаний, то страдает не только производительность, но и бюджет организации, — за счёт простоя в работе, возможных ошибок специалиста и неправильно вложенных денег.

Большинство крупных компаний поэтому нанимают менеджеров по карьерному развитию с соответствующими компетенциями, а не привлекают к этой работе HR-службу.

Непрерывность обучения внутри компании можно осуществить только с качественными и современными инструментами. Лучше всего для этого подойдёт корпоративный университет. Широкий функционал позволит учиться всесторонне, а digital-среда обеспечит доступ к качественным знаниям с любого устройства и из любой локации: рабочего места, общественного транспорта или дома.

Вместе с тем, корпоративный университет сделает работу карьерного менеджера во много раз быстрее и удобнее. Например, в корпоративном университете Улья на базе Битрикс24 есть следующие возможности:

Проектирование карьерных траекторий по должностям — как вертикальных, так и горизонтальных.

Создание системы компетенций, которая согласуется с существующими карьерными траекториями. Каждый сотрудник может посмотреть в корпоративном университете, какие навыки ему нужно прокачать, чтобы достичь желаемой должности.

Но вообще с технологиями, которые помогают в образовательном процессе, можно и поэкспериментировать. Допустим, создать бота в Telegram, который будет отправлять сотрудникам образовательные блоки в определённое время. Люди смогут учиться в мессенджере, который и так используют каждый день. Или, например, в КРОК создали рекомендательный сервис внутри LMS — алгоритм, который автоматически подбирает наиболее подходящие обучающие материалы на основании его предпочтений, предыдущих обучений и ИПР.

Так, главная задача компании — создать условия для непрерывного обучения сотрудников: нанять профильных экспертов, продумать систему мотивации, организовать мероприятия по повышению осознанности и приобрести технологии. Всё это поможет сотрудникам делать шаги в развитии, а также преодолеть страх перед переходом в новые направления:

Часто люди сопротивляются новому из-за внутренних страхов. Во-первых, в новой деятельности, в условиях нестабильности, ты чувствуешь себя очень зыбко. Во-вторых, у многих есть финансовые обязательства, кредиты, ипотеки. Именно поэтому в организациях нужно создавать условия, в которых сотрудники смогут меняться. И, в первую очередь, через личный пример руководителей

Источник

Lifelong Learning

Most people associate learning with formal education at school, college, university etc.В We are all told, from an early age, that we should ‘get a good education’.

Generally speaking it is true that a formal education and the resulting qualifications are important.В Education may maximise our potential to find better, more satisfying jobs, earn more and, perhaps, become more successful in our chosen career.

However, ‘schooling’ is only one type of learning. There are many other opportunities to further your knowledge and develop the skills you need throughout life.

Knowledge can be acquired and skill-sets developed anywhere – learning is unavoidable and happens all the time. However, lifelong learning is about creating and maintaining a positive attitude to learning both for personal and professional development.

Lifelong learners are motivated to learn and develop because they want to: it is a deliberate and voluntary act.

Lifelong learning can enhance our understanding of the world around us, provide us with more and better opportunities and improve our quality of life.

There are two main reasons for learning throughout life: for personal development and for professional development.В These reasons may not necessarily be distinct as personal development can improve your employment opportunities and professional development can enable personal growth.

Learning for its own sake brings its own advantages. For example, learning in whatever context:

Learning for Personal Development

There does not need to be a specific reason for learning since learning for the sake of learning can in itself be a rewarding experience.

There is a common view that continuous learning and having an active mind throughout life may delay or halt the progress of some forms of dementia, although there is actually very little scientific evidence to support these claims.В However, keeping the brain active does have advantages since learning can prevent you from becoming bored and thus enable a more fulfilling life at any age.

There are, of course, many reasons why people learn for personal development.

Learning for Professional Development

В Our capacity to earn is directly related to our willingness to learn.

Being well-educated is not necessarily the key to employment.

Although qualifications may get you an interview, actually getting the job can take a lot more.В

Employers are looking for well-balanced people with transferable skills. This includes the ability to be able to demonstrate that you are keen to learn and develop.

If you do find yourself unemployed then use the time wisely.В Learning something new can pay-off with new opportunities which might not otherwise have arisen.

While you are employed, take advantage of training, coaching or mentoring opportunities and work on your continuous professional development as you will likely become better at what you do and more indispensable to your current or future employer.

Putting the time in for extra learning brings its own rewards.

It means we can get more personal satisfaction from our lives and jobs as we understand more about who we are and what we do.В This can lead to better results and a more rewarding working day in turn.В If you choose to learn about another complementary sector, this enables opportunities to specialise and potentially earn more or move to a connected industry.В In turn this gives us wider experience on which to build our knowledge and more transferable skills in readiness for your next move.В

From a financial point of view, a more highly skilled and knowledgeable worker is an asset to any company and can lead to faster promotion with associated salary increases.В

Someone who can offer more expertise will be of more value not just to employers but also to customers.В Expertise is also, often, a key quality of an effective leader.

If you are frustrated with your job, continuing to hone your skills will make it easier to find new ways out of a potentially stressful work situation. Keeping an open mind to learning and giving yourself room for flexibility is key to job satisfaction.В Furthermore, potentially staying ahead of competitors for jobs by being more experienced or knowledgeable can give you an edge.

MASTER your Learning

In his book, Master it Faster, Colin Rose uses the mnemonic MASTER to describe the six stages he believes are key to becoming an effective learner.В These stages can be applied to any type of learning, either formal or informal.

Motivation

Lifelong learning requires self-motivation.В You need to feel positive about learning and about your ability to learn. If you struggle to see the point of learning what you are learning, you are unlikely to do well.

Acquire

Effective learning requires that you acquire information through reading, listening, observing, practising, experimenting and experience.В Information is all around you: the trick is to acquire relevant and meaningful information and develop this into knowledge and skills.

See our Study Skills section for more on effective learning techniques.

Search

Learning is successful when we can search for a personal meaning in the information we’re acquiring. We find it hard to remember facts without understanding them or being able to put them into context.

Learning is about applying what you acquire and asking yourself questions such as: ‘How does this idea help in my life?’ or ‘What has this experience taught me about myself?’

Trigger

Human beings are notoriously bad at retaining information.В You cannot and will not remember all that you read, hear and experience. You can help to trigger recollection in a variety of ways. For example, you can take notes, practice, discuss and experiment with new ideas and skills to help you learn and develop.

Our pages on Note-Taking may help here.

Examine

You should regularly examine your knowledge to help reinforce in your mind what you have learned. В You should always try to keep an open-mind, question your understanding and be open to new information.

Talking to others and seeing their point of view can be a powerful way of examining your own perception and understanding of a subject.

Reflect

Finally, you should reflect on your learning. Think about how and why you learned, including how you felt about a particular topic or situation, before and after you developed your knowledge.

Learn from your mistakes as well as from your successes and always try to remain positive.

Further Reading from Skills You Need

Develop the skills you need to make the most of your time as a student.

Our eBooks are ideal for students at all stages of education, school, college and university. They are full of easy-to-follow practical information that will help you to learn more effectively and get better grades.

Learning Gives You Options

The bottom line is that, whatever your life path, there are a number of sometimes unanticipated benefits to continual personal and professional development.

Whatever your age, it’s never too late to start.В

Successfully changing career path in mid-life and spending time informally developing expertise is more common than ever, especially during rapidly changing market conditions.

Most people still rely on succeeding in employment for their ability to earn a living. The more flexible we can be about our direction, the easier we make our lives.

Our economy is shifting increasingly towards short-term and part-time contracts with more flexible work-patterns whilst old industries are shifting abroad.В We have to adapt to changes going on in the work-world and make more of ourselves by stepping out of our comfort zones and ideas of how we believe our life is going.

Relying on job permanence for earnings and promotion is not as feasible as it once was.В

Because of work-life instability, more people of all ages are turning their hobby into a business idea.В Continually following one’s passion outside of work hours can lead you to get paid for doing what you love, and typically you will develop business and other transferable skills as you go along until the point that you can delegate your least favourite jobs.

Источник

Life Long Learning

What is Life-Long Learning

According to the definition, life long learning is “the activity of seeking out new knowledge or developing a skill, and participating in educational activities over the course of a person’s entire life” (Anon March 9, 2004, http://www.sustainable-city.org/Plan/Parks/defs.htm). In other words, life long learning is the process of one educating itself from his/her early childhood till his/her late senior years.

A Brief History of Life-Long Learning

During the early twentieth century, the economic structures in the countries of the developed world have gone through a drastrical change. All through this last century, but especially after World War I, the economies and the societies that wanted to expand and prosper needed to focus more and more on education and on building a knowledge based economy. This required an extensive increase in the higher education systems. After World War II, the United States, as the country with the largest economy and a superpower, was viewed by many, including Europeans, as the country where the unsatisfied could make their dreams come true. This resulted in a large number of immigrants into America. In fact between 1941 and 1960 only, there were about 3.5 million legal immigrants, a little less then 10 percent of the total population, arrived to the United States. (John M. Abowd and Richard B. Freeman, Immigration, Trade, and the Labor Market, 1991: 4; U.S. Bureau of the Census, Historical Statistics of the United States, Colonial Times to 1970, 1975: 105, 131. cited by: http://www.econlib.org/library/Enc/Immigration.html, March 10, 2004). This large mass of immigration resulted in a population boom. To be able to keep up the economic development, a larger and larger portion of this population was admitted to American universities.

As later in the century the natural growth of the population slowed there were less and less young college and university graduates, requiring the have the older populations to further develop their skills. The concept and philosophy of life long learning started to its extensive growth during the 1980, when people, mainly Peter Drucker in his “Post Capitalist Society” work and Elise Boulding in her “Building Global Civic Culture” work, started to promote it. From around 20,000 in the 1980s, the number of those involved in some sort of additional self learning has grown to be a vast amount of an estimated 2 million today (www.creatinglearningcommunities.org, cited on March 1, 2004, “Proofs of Effectiveness” par. 3).

The Employer’s Point of View

This is good for both the employers, employees, and the society as a whole. The employers in these societies and countries are able to find access quicker and easier to better qualified, experienced employees, who have a wider viewpoint, and have skills in a number of types of jobs that might actually be very different in nature from each other.

The Employee’s Point of View

In the case of the employees, the advantage of lifelong learning can be seen easily too. Those who are involved in different trainings have two major advantages. First, when they apply for a job, s/he will be placed on a higher level in the eyes of the job interviewer, and may be preferred over someone, who might actually be just as fit for the particular job at hand. The reason for this is that this interviewer will see this person as someone who accepts new challenges and has the ability to cope with tougher works. As mentioned before, they are also expected to be equipped with a broader viewpoint, and less prejudice. Here comes into picture the second major advantage of a life long learner over a non-life long learner, namely that these type of people often tend to find jobs easier and faster.

The Advantages of Life-Long Learning for the Society

After these points discussed above, we have arrived at the major topic of this research paper, why and how does the society profit from life long learning and the continuous training of the individual throughout his/her life, the more people apply this life philosophy the larger portion of the societal population will prosper, making the society to increase in wealth as a whole. We also know that people, who have a secure financial status, usually tend to be more tolerant and giving, further decreasing the number of the poor in the society.

Let us look at the economical impact of an effective life long learning educational system first. Suppose that an employer is given and employee with outdated knowledge and skill. The employer can choose between two possibilities, one is to fire him/her and employ someone who is more up to date in the given field or area of work, or further train him to meet the new and more modern needs and requirements of the job.

If he/she employs a new worker, than there is a major drawback, namely that the new employee has to be show and taught the specific aspects and procedures of the corporate culture and atmosphere. It might also very well happen that this new person might not be able to fit in, and get along satisfactorily with his/her working mates.

On the other hand the newly employed person often, at least in the early stage of his/her career at the particular company, or any other type of organization, will work very hard and do all his/her best to prove that he/she is dependable, and diligent.

The other possible choice of the employer is providing additional education to the particular person in question. If he/she decides on this further training of the employee, than he/she will face the following consequences: impairing extra cost to the organization, and/or the department he/she is heading, and loosing a workforce during the stage the training.

In the analysis of this second potential choice let us begin with the second consequence first, as it is that one that poses and arises more complex and extensively problematic issues. Even during the most ideal training scheme, at weekend courses, there still are some considerable hardships that have to be dealt with, and that is, that the worker undergoing the specific training program, due to the continuous studying, will be much more tired, and thus less effective during his/her work-hours. Furthermore, since his/her time is limited, he/she will not be able to take some work home, in case he/she is overtime with them. This means that his/her workload will have to be decreased, decreasing his/her efficiency even further.

The other temporary shortcoming of an employee conducting learning at the workplace is the financial cost that the organization, or the specific department of it, has to deal with. Usually it is the organization who pays for the course, not the employee who will attend it, unless he/she choose learning on his/her own as a mean of improving him-/herself in the efficiency of how he/she gets the specific jobs assigned to him/her done. Sometimes other employees have to take up some of the work of the currently trained, causing them to have overtime jobs, giving them the right to demand for a higher hourly wage rate for each overtime hour that they spend in their workplaces. It is clear and easy to see how this increases costs (additional taxation- and administration related costs).

Learning at the Different Stages of Life

Early Childhood

Firstly the term “early childhood” should be defined. “Early childhood” is the time from “birth through grade three” ( January 2004, Accessed 1 March 2004). During this stage of life youngsters learn about and study the world that surrounds them. They do this by touching objects around them. Although learning in this early childhood part of life may seem not to be so important as developing skills in later years, it is vital for every person, because it is during this learning process when people develop their very basic personality based on the way that they perceive and interpret their experiences, which will also impact their later lives and the way and pace at which they develop.

Learning in Adolescence

By definition, adolescence is time of life from onset of puberty to full adulthood. The exact period of adolescence, which varies from person to person, falls approximately between the ages 12 and 20 and encompasses both physiological and psychological changes. In other words this is the stage of puberty.

Members of this age group, usually middle schoolers, because of they are changing fast, both physiologically and psychologically, it is often hard for them to concentrate on their studies. Although they are expected and required to learn a lot of things, it often happens that they study only because their parents want them to. For an average person going through adolescence, it often happens that their results in their studies sharply decrease.

Because they are in middle school, they study general things and subjects, such as mathematics, biology, history, literature and grammar. Since there are subjects that do not interest the individual students their results will usually be quite uneven. In areas that they like they will have a considerable pool of knowledge, whereas in the case of disliked subjects they might continuously fight for a pass mark.

Higher Education

People attending higher education institutions, like universities and colleges, usually twenty years of age or older, undergo and receive a more sophisticated and specialized training. Those that graduate from this type of institutions have developed skills needed in some certain sections of work, and required by employers. Since they have an expertise in their field and area they are more effective and efficient for their employers. Furthermore, those that are equipped with a university or college diploma will be able to earn more. Besides the financial advantages of such a diploma they usually have a higher self confidence, and feel themselves.

Learning in the Workplace

Employers after a certain time send some of their employees for further training. This is so, because although universities and colleges give a somewhat specialized training in a certain field they are often not fit or enough for the specific operations, plans and goals of the certain company at hand. The reason behind this is that each organization has specific requirements, and they want to further shape their employees according to their own needs, either because they want him/her to be more efficient, or may plan to change increase the responsibilities of the employee in question or maybe even to promote him/her. It is easy to see that these prospects all need different kinds of skills and knowledge.

Learning in the Senior Years

Nowadays it is a trend that more and more of those considered to be senior or old, decide to continue on with their training in courses, and sometimes even start to learn in universities and colleges. They might do this for a number of reasons. For instance, they still feel themselves young, and want to maintain their intellectual and emotional youth. Or they might feel themselves old, but want to be, or perceived to be as if they still were young. Some simply are curious and are only seeking out new ways in which they can find out more about the topics that interest them. However the fact that the populations of the western and the developed world are aging quite fast, this will inevitably bring with it the increase of this phenomena in the future, causing some of the aspects of the higher education system to have to be rethought again.

The Economic Implications of Life-Long Learning

Today, more than ever before in the history of economics, the world is becoming more and more globalised. Also the growth of the knowledge-based economy in all developed and developing societies, pose some very serious economic and technological challenges to the education systems worldwide. The economic importance of knowledge and innovation is increasing, along with reliance on technology and demand for both, traditional skills and new competencies. People therefore need access to learning on an on-going, continuous, and lifelong basis, which in turn requires a stronger and better harmonization of educational institutions and policies to create high performance, and learner-driven systems. How developing countries respond to these challenges will greatly affect their economic growth, human capital development, and social unity. Donors are considering the issues, but the discussion so far has been limited in scope. It is very important to identify policies needed for education and training systems to respond to the needs of a knowledge economy, and create the essential requirements, and to promote lifelong learning in as many of today’s societies as possible. The knowledge economy relies primarily on the use of ideas instead of physical abilities, and on the application of technologies available. Lifelong learning covers learning over the entire life of individuals, from their early childhood trough retirement on to their older senior years. It also covers all learning systems, that is, formal, non-formal, and informal. Lifelong learning is increasingly important in the globally changing economy.

Psychological Impacts of Life-Long Learning on Members of the Society

To be able to fully answer this question we first have to define what psychology exactly is. According to the Merriam-Webster Online dictionary it is
”the mental or behavioral characteristics of an individual or group” and also “the study of mind and behavior in relation to a particular field of knowledge or activity”. (http://www.m-w.com/cgi-bin/dictionary?book=Dictionary&va=psychology March 16, 2004). This, in another word, is the way one behaves due to the way he/she thinks.

The reason why it is important to conduct studies throughout one’s life is that usually the better educated a person is, the more civilized way he/she behaves and talks and in a manner that is much more acceptable to the society and the members of that group.this is because he/she usually knows the ethics, and what is polite better.

Ecological Impacts of Life-Long Learning

There are many issues of the ecological impacts that are affected by a life long learning.

First of all, the absence of knowledge about what is good and bad for the ecology and the environment often results in the unintentional destruction of it, or part of it.

For instance, let us suppose that we are given a forest. A man wants to help the environment and expand the forest. He/she starts to plant some trees at the edge of the forest. Although his intentions were good, he planted trees that actually took away some minerals from the soil, thus hurting and in extreme cases, he/she might also have destroyed the trees surrounding his/her new plantations. The reason why this is life long learning is that these knowledge and skills could be mastered at any stage of life.

The Importance of Investing in Life-Long Learning

Investment in quality-assured learning offers benefits to the individual, to the economy and to wider society as a whole. The knowledge, skills, competencies and other attributes people acquire through learning, contribute to economic activity prosperity, and growth. Their economic behaviour, especially in the way their accumulation of knowledge and skills enables them to improve their position in the labour market, increases productivity and earnings, and collectively enhances the society in which they live. Investment in knowledge skills and education at any stage of one’s lifecycyle, brings direct economic returns to individuals and collective economic returns to the whole of the society as well.

But people are not solely and only interested in their potential for earning. We live in a society where diversity of background, culture, knowledge and skills should be valued and nurtured, and acknowledged. We want a society where people actively engage in their communities, both on a local and a national level, and learning can enable people to do that. Lifelong learning contributes to the development of society through the achievement of other social goals such as civic participation, sustainable development, improved health and wellbeing, reduced crime and greater social cohesion.

Institutional Factors

The various aspirations and motivations of future learners vary according to their personal situations and may change over time and space. The decision to undertake some form of learning after school or to interrupt a period of employment is variously dependent on personal, social and economic circumstances.

A person’s perception of their learning experience can be negative for a wide variety of reasons. This can have major implications for personal confidence and the likelihood of their responding to promotion and marketing and creation of new learning opportunities. For these people, often from disadvantaged backgrounds, a process of proactive engagement and confidence building and support is required before participation in a formal learning context is a realistic possibility.

We need to ensure that whatever learning a person takes is of the highest quality, relevant to their needs and abilities and offers value for money. The risk otherwise is de-motivation and a waste of the individuals’ and the organisations’ time and money.

In the labour market, individuals supply the skills and knowledge demanded by employers. In the learning market, private and publicly-funded organisations, such as educational institutions and learning centres, contribute to the supply of learning that both employers and individuals demand. There is interaction between the two markets. For example, the learning market exists in part, because individuals want to acquire specific skills which they believe employers want, but there is no definitive explanation of exactly how one causes change in the other. Skills gaps are more likely to arise because of deficiencies in the way the labour market works rather than in the learning market.

No market works perfectly; and remedying market failure is a legitimate role for government. This can be through influencing the level and rate of supply; stimulating, moderating or supporting demand; and in ensuring there is adequate information about the market.

For the learning market, government attention and resources have generally been concentrated on the supply side. The great majority of public expenditure is devoted to the support of institutional provision. This continues to be very important, and resources have been made available to increase considerably the capacity of the higher and further education sectors, and training providers, to grow the scale of their provision. More recently, greater effort has been made to stimulate and support demand through resources to reform existing streams of learner support and introduce new resources to stimulate and support demand where it has been weak. How best to achieve a balance between supporting supply and supporting demand within necessarily limited resources is a key issue. Also more recently, steps have been taken to improve greatly the level of information available to both learners and providers about the learning and labour markets.

There are a number of implications arising out of a growing post-retirement population. At present, the labour market has a greater supply of older workers than younger workers and the demographic trends indicate that this will continue. Maintaining a sufficient supply of labour that is able to respond quickly to changes in demand will require older workers to stay in the labour market for longer.

As well as the demographic transition, described above, an additional factor in in the industrialized and developed nations and societies today, is that older workers have been disproportionately affected by unemployment compared to younger workers.

As the demographic changes continue, employers will increasingly need a workforce of all ages and with the skills for the next, coming century. At the same time, many older people may wish to continue working. There are several programs for such types of people, especially int he Anglo-Saxon societies, like in Great Brittain, which set out the ways they will encourage older people to remain in the workforce through their pensions, benefits and employment policies. In fact, studies have shown that the uneven access to lifelong learning is one of the reasons that prevent people from making a full contribution to working life as they get older. Therefore the need for access to appropriate training opportunities for older people, both for those in employment and for those seeking employment, will increase in the future.

Another potential barrier to employment is the lack of training given to older workers. Figures show that in 1998 only abuot 17 per cent of the employees aged 50 plus had received training in the last 13 weeks, compared with 29 per cent of those aged below 50. As older workers are generally less likely to participate in job-related training, they have higher barriers to overcome should they be confronted late in their career with the need to engage in instructor-led learning. Indeed, there is now considerable evidence, that older workers are less likely to receive work-related training than their younger counterparts. Ensuring that we have the supply of skills we need to match demand means that lifelong learning for all ages will be increasingly important. Governments today are committed to do more to promote employment amongst those aged 50 and over and to tackle age discrimination. A key initiative in this area is the Age Positive campaign and the Code of Practice on Age Diversity in Employment in the UK.

A healthy and sustainable labour market, characterised by a low unemployment rate, a high level of labour force participation and low skill shortages, is vital if we are to meet both the low growth, low productivity and demographic challenges described above. This can be achieved through flexibility in the labour market’s response to changes in the demand and supply of labour. Flexibility contributes to improved productivity in the economy, reduced skill mismatches and promotes competitiveness. In a flexible labour market, changes to employment patterns reflect the skills required, and possessed, by the workforce. Lifelong learning can promote flexibility in the supply of labour by creating opportunities for skills upgrading, retraining of workers and the continuous development of knowledge. The promotion of a healthy labour market needs to ensure the following things:

There are a number of implications arising out of a growing post-retirement population. At present, the labour market has a greater supply of older workers than younger workers and the demographic trends indicate that this will continue. Maintaining a sufficient supply of labour that is able to respond quickly to changes in demand will require older workers to stay in the labour market for longer.

As well as the demographic transition (described above) an additional factor is that older workers have been disproportionately affected by unemployment.

Sustainable development

A wider participation in lifelong learning can be expected to enable people to become more aware and knowledgeable about environmental issues and the ways in which they might lead a more sustainable lifestyle. Increased levels of knowledge and skills are the means of developing innovative solutions to the problems of sustainable development. In particular, this strategy is relevant to sustainable development indicator on people as a resource in the workplace.

Financing Life-Long Learning

The issue of financing life long learning is of great importance, as an educational system that integrates learning into all ages of individuals is a very expensive one both to create and to maintain it in a proper manner.

There can be three major ways in which life long learning could be financed, publicly, privately, and a combination of the previous two.

There are, again, three types of public financing of such a type of educational system could be paid for. The first way is a centralized way of funding, where the government deals with all types of educational institutions. This is a bit extreme, because it is usually the strictest totalitarian governments that choose and apply this method, such as communist ones, who does not permit private ownership.

The second type of public financing is trough local authorities. Here the central government distributes the pool of fund that town councils require and the councils spread them among the individual institutions, according to their needs.

Some public funding systems are a mixture of the previous, above two. For instance, the financial matters of large institutions, such as universities and colleges are dealt with by the central governments, whereas the network of the smaller, lower level institutions are left for the local authorities.

The second major type of educational system financing involves the private sector only. Within this method there are also subsystems, in this case too, three, profit and non-profit oriented organizational funding, and a combination of these two.

When only profit oriented organizations deal with the educational system, attendants of such a network of educational system of life long learning have to pay tuition fees at all levels of the system and in all institutions that they go to, as companies operate them who want to make profit.

In the other hand of the scale there are the cases, when non-profit organizations finance it, then no payment is required, as the source of funding comes from donations to the particular non-profit organization at hand.

Sometimes a combination of profit- and non-profit oriented organizations are the maintainers of the life long learning educational system. This is done when profit oriented businesses operate institutions and educational service providers at the better located sites, and at sites, institutions disfunctioning for any other reason, are maintained by non-profit organizations, for profit oriented businesses would not deal with loss making institutions.

In spite of this wide range of choices for financing life long learning educational systems, however, the most popular form is the involvement of both the public and the private sector. Usually major universities are financed by the central governments. Elementary-, middle-, and high schools most often are financed by local authorities. Along with these are some privately owned colleges, elementary-, middle-, and high schools that are maintained either by profit, or non-profit oriented businesses. There are also some course providers who specialized in a few, limited number of areas, selling their services at a certain profit.

Equal Opportunity in Educational Systems

In education, discrimination, and non-equal opportunity treatment of the individuals, besides the mere humane side of the issue, is also bad for how the society as a whole gets along and progresses. People, who have been closed out of the educational system, often do not work or carry out very lowly jobs only. There are primarily two basic reason for why they do not do any work; their free will, or because they are unable to find any jobs. These people are obviously very expensive for the society as a whole and the members of the society who do some work of some kind. The governments have to pay aids to these non-working members of the society, which comes from taxes of the working people. Another drawback of this type of dealing with the education system is that.

Conclusion

As it could be seen life long learning has a very important role in our societies today, as it has an effect on all the largest aspects impacting modern countries and nations and the communities making them up. Policy makers should all turn their attentions to it and decide what would be the ideal means to have it integrated in the societies, both on a national and on an international basis. A better educational system that involves all age groups and all types of people of their different background should be implemented in order to not only improve, but also the mere maintenance of societal growth, prosperity, and maturity.

Источник

PRAKTIK

Обучение на протяжении всей жизни

Lifelong Learning, обучение на протяжении всей жизни – это непрекращающееся получение и развитие знаний и умений, которое длится всю жизнь человека. Такое обучение может достигаться как формальными методами – получение образования, тренинги, наставничество, учебные курсы, повышение квалификации – так и неформальными, то есть путем извлечения нового опыта из самой жизни.

Lifelong Learning, обучение на протяжении всей жизни – это непрекращающееся получение и развитие знаний и умений, которое длится всю жизнь человека. Такое обучение может достигаться как формальными методами – получение образования, тренинги, наставничество, учебные курсы, повышение квалификации – так и неформальными, то есть путем извлечения нового опыта из самой жизни.

Lifelong Learning – это концепция непрестанного, добровольного поиска новых знаний, который вдохновляется как профессиональными, так и личными причинами. Подобный образ жизни способствует профессиональному росту и конкурентоспособности человека на рынке труда, и при этом является важнейшей частью личностного роста. При этом в масштабах страны массовое принятие этой концепции благотворно сказывается на формировании человеческого и интеллектуального капитала и его качестве, а тем самым помогает развитию экономики.

Концепция непрерывного обучения предполагает, что оно должно охватывать людей независимо от их возраста и сферы деятельности, и при этом предоставлять им возможности для реализации и развития абсолютно любых учебных интересов и предпочтений.

Стадии Lifelong Learning

Выделяют основные стадии непрерывного обучения, основанные на возрасте обучающихся.

Первая группа – обучающиеся возрастом от 6 до 24 лет. Они, как правило, обучаются в специальных образовательных учреждениях, от начальной школы до высших учебных заведений. Но этим дело не ограничивается, ведь помимо формального обучения, дети и молодые люди учатся и в собственной семье, участвуют в общественных организациях, общаются со множеством людей, вращаются в определенной культурной среде – все это представляет собой неформальное обучение, которое, наряду с формальным, закладывает основы интеллектуального, социального и эмоционального развития человека.

Вторая группа – это взрослые возрастом от 25 до 60 лет. Хотя формальное образование к этому времени, как правило, закончено, люди все же не прекращают обучаться. Они могут заниматься профессиональным развитием, как формально, так и неформально, получать дополнительное образование, заниматься научной работой, а кроме того, они обучаются, решая задачи своей рабочей и повседневной жизни, расширяя круг знакомств и кругозор, путешествуя, осваивая новые умения и заводя новые увлечения.

Третья группа – это обучающиеся старше 60 лет. В этот период жизни люди обычно получают прекрасную возможность посвятить себя своим интересам и увлечениям – это может быть социальная работа, путешествия, изделия ручной работы и многое другое. Пожилым людям необходимо чувствовать осмысленность своей жизни, именно поэтому так важна поддержка, которую общество могло бы оказывать их непрекращающемуся развитию и обучению.

Философия и содержание Lifelong Learning

Что же является содержанием Lifelong Learning? Условно можно выделить четыре основных направленности обучения: обучение знаниями, обучение умениям, обучение взаимодействию с другими людьми (разрешение конфликтов, развитие коммуникативных навыков, социализация, толерантность к иным культурам и так далее) и саморазвитие, что затрагивает все возможные сферы самосовершенствования – физическую культуру, интеллектуальное развитие, развитие эмоциональной компетентности и эстетической восприимчивости, наконец, духовность.

Таким образом, Lifelong Learning – это всестороннее развитие личности, с одной стороны, и способ содействия развитию всего общества, с другой.

Особенности Lifelong Learning

Хотя традиционное, формальное обучение является очень значительной частью концепции, особое значение для нее имеют такие виды обучения, как самостоятельное и неформальное.

По сути, вся жизнь человека представляет собой неформальное обучение. Оказываясь в самых различных ситуациях, встречая на своем пути самых разных людей и завязывая с ними те или иные отношения, приобщаясь к родной культуре и изучая чужие, разрешая разнообразие встающих перед ним проблем, человек обучается. Он приобретает новые ценности, установки, взгляды, знакомится с разными точками зрения, открывает для себя новые проблемы, приобретает новые знания и овладевает новыми умениями. Все это в огромной степени и составляет суть непрерывного обучения.

Lifelong Learning непредставимо без личной мотивации каждого обучающегося. Концепция предполагает, что обучение происходит добровольно, и никто, кроме самого человека, не несет за него ответственности. Поэтому очень большую важность имеют личностные черты каждого – возможно, только потенциального – обучающегося, и главное – его желание учиться. Интересно, что причин материального характера недостаточно, чтобы заставить людей учиться. Необходимо, чтобы им был приятен и интересен сам процесс обучения, а не только его возможные результаты.

А поскольку дело обстоит именно так, и в силу того, что каждый сам ответственен за непрерывное обучение, то оно происходит в подавляющем большинстве случаев за счет самих обучающихся, при минимальной поддержке государства.
И еще одна отличительная черта Lifelong Learning, как уже упоминалось выше, состоит в том, что оно открыто для всех, независимо от возраста обучающихся.

Lifelong Learning – это концепция непрестанного, добровольного поиска новых знаний, который вдохновляется как профессиональными, так и личными причинами. Подобный образ жизни способствует профессиональному росту и конкурентоспособности человека на рынке труда, и при этом является важнейшей частью личностного роста. При этом в масштабах страны массовое принятие этой концепции благотворно сказывается на формировании человеческого и интеллектуального капитала и его качестве, а тем самым помогает развитию экономики.

Концепция непрерывного обучения предполагает, что оно должно охватывать людей независимо от их возраста и сферы деятельности, и при этом предоставлять им возможности для реализации и развития абсолютно любых учебных интересов и предпочтений.

Стадии Lifelong Learning

Выделяют основные стадии непрерывного обучения, основанные на возрасте обучающихся.

Первая группа – обучающиеся возрастом от 6 до 24 лет. Они, как правило, обучаются в специальных образовательных учреждениях, от начальной школы до высших учебных заведений. Но этим дело не ограничивается, ведь помимо формального обучения, дети и молодые люди учатся и в собственной семье, участвуют в общественных организациях, общаются со множеством людей, вращаются в определенной культурной среде – все это представляет собой неформальное обучение, которое, наряду с формальным, закладывает основы интеллектуального, социального и эмоционального развития человека.

Вторая группа – это взрослые возрастом от 25 до 60 лет. Хотя формальное образование к этому времени, как правило, закончено, люди все же не прекращают обучаться. Они могут заниматься профессиональным развитием, как формально, так и неформально, получать дополнительное образование, заниматься научной работой, а кроме того, они обучаются, решая задачи своей рабочей и повседневной жизни, расширяя круг знакомств и кругозор, путешествуя, осваивая новые умения и заводя новые увлечения.

Третья группа – это обучающиеся старше 60 лет. В этот период жизни люди обычно получают прекрасную возможность посвятить себя своим интересам и увлечениям – это может быть социальная работа, путешествия, изделия ручной работы и многое другое. Пожилым людям необходимо чувствовать осмысленность своей жизни, именно поэтому так важна поддержка, которую общество могло бы оказывать их непрекращающемуся развитию и обучению.

Философия и содержание Lifelong Learning

Что же является содержанием Lifelong Learning? Условно можно выделить четыре основных направленности обучения: обучение знаниями, обучение умениям, обучение взаимодействию с другими людьми (разрешение конфликтов, развитие коммуникативных навыков, социализация, толерантность к иным культурам и так далее) и саморазвитие, что затрагивает все возможные сферы самосовершенствования – физическую культуру, интеллектуальное развитие, развитие эмоциональной компетентности и эстетической восприимчивости, наконец, духовность.

Таким образом, Lifelong Learning – это всестороннее развитие личности, с одной стороны, и способ содействия развитию всего общества, с другой.

Особенности Lifelong Learning

Хотя традиционное, формальное обучение является очень значительной частью концепции, особое значение для нее имеют такие виды обучения, как самостоятельное и неформальное.

По сути, вся жизнь человека представляет собой неформальное обучение. Оказываясь в самых различных ситуациях, встречая на своем пути самых разных людей и завязывая с ними те или иные отношения, приобщаясь к родной культуре и изучая чужие, разрешая разнообразие встающих перед ним проблем, человек обучается. Он приобретает новые ценности, установки, взгляды, знакомится с разными точками зрения, открывает для себя новые проблемы, приобретает новые знания и овладевает новыми умениями. Все это в огромной степени и составляет суть непрерывного обучения.

Lifelong Learning непредставимо без личной мотивации каждого обучающегося. Концепция предполагает, что обучение происходит добровольно, и никто, кроме самого человека, не несет за него ответственности. Поэтому очень большую важность имеют личностные черты каждого – возможно, только потенциального – обучающегося, и главное – его желание учиться. Интересно, что причин материального характера недостаточно, чтобы заставить людей учиться. Необходимо, чтобы им был приятен и интересен сам процесс обучения, а не только его возможные результаты.

А поскольку дело обстоит именно так, и в силу того, что каждый сам ответственен за непрерывное обучение, то оно происходит в подавляющем большинстве случаев за счет самих обучающихся, при минимальной поддержке государства.
И еще одна отличительная черта Lifelong Learning, как уже упоминалось выше, состоит в том, что оно открыто для всех, независимо от возраста обучающихся.

Источник

HR-СТАТЬИ

Обучение в течение жизни (Life Long Learning)

Согласно концепции LLL, классическое образование и обучение должны быть расширены до такой степени, чтобы включать в себя:

Все возрастные группы,

Все навыки и области знаний,

Все возможные способы,

Все и каждый имели возможность развиваться.

Обучение в течение всей жизни предполагает разнообразные формы обучения, начиная дистанционным обучением, онлайн-обучением, традиционным непрерывным образованием и заочными курсами и заканчивая обучением, осуществляемым самим человеком. Мотивация для обучения у каждого человека может быть своя: кто-то хочет повысить квалификацию, приобрести новые навыки, а кто-то полностью изменить свою жизнь, например, выйдя на пенсию посвятить себя новому дело.

Постоянное увеличение продолжительности начального, среднего и высшего образования (14-18 лет, в зависимости от страны) выдвигает на передний план в качестве основной, краеугольной способности и характеристики личности – способность постоянно учиться.

В процесс обучения в течение всей жизни также вовлечены и работодатели, начиная от малого бизнеса и заканчивая транснациональными корпорациями. Внутреннее корпоративное обучение, по своей сути схоже с LLL, и помогает использовать потенциал каждого индивидуума для успеха всей компании и для оперативного ответа и изменения организации на вызовы динамичной внешней среды.

Таким образом, в настоящий момент практическая реализация концепции «Обучение в течение всей жизни» является единственной действенной «антикризисной программой», «программой выхода из кризиса» как для отдельно взятой личности, так и для бизнеса, а значит и страны в целом.

Источник

Что такое life-long learning

Как быть самым умным, востребованным и успешным

Кто-то думает, что успех — дело связей или случая. Однако эту позицию не разделяют многие предприниматели, которые добиваются желаемого качества жизни собственными силами.

В частности, на верх карьерной и предпринимательской лестницы смогли подняться те, кто шагает в ногу со временем. Кто интересуется новым, прокачивает свои навыки и не боится обращаться за помощью к тренерам и коучам. То есть те, кто постоянно находится в развитии.

Если не верите — откройте любую историю успеха бизнес-леди, которая выходила на портале Womenbz. Или пролистните в конец этой статьи. Но речь не только о бизнесе, а о любых людях, которые стали востребованными профессионалами в своем деле.

Такой подход, как у них, называется «Life-long learning».

Что такое Life-long learning

«Life-long learning» — «пожизненное обучение», или «непрерывное образование». Эта концепция возникла в 1960-х годах в Европе и с тех пор присутствует в образовательных реформах многих стран.

Если раньше подход был скорее просто требованием работодателя, чтобы сотрудник повышал квалификацию, то сейчас речь уже о желании самих людей получать больше знаний и навыков, совершенствоваться в профессиональном и личностном плане. На это влияет как прогресс науки и техники, так и изменения в социальной сфере.

Как итог: люди, которые всегда в курсе обновлений в своей нише и разбираются в нескольких других сферах, имеют преимущество перед остальными. Именно поэтому так важно не останавливаться в образовании.

Предприниматели, живущие по принципу Life-long learning

основатель агентства интернет-продаж 5 o’click.ru

Учиться важно, чтобы получать «кислород». Чаще всего наш мозг срабатывает творчески и по-новому, когда мы даем ему свежие идеи и слайды. Например, Стив Джобс брал идеи из других сфер и переносил их в диджитал. Если постоянно получать кислород из разных источников, станешь сильнее конкурентов и не залипнешь с «замыленным глазом» на одном и том же.

Кроме того, когда мозг получает принципиально новую информацию, ему приходится развивать нейронные сети. Научно доказано, что они создаются и у взрослых людей, правда не в таком объеме, как у детей. Это прокачивает мозг, словно мышцу и развивает его. Если постоянно быть в тонусе, со временем умственные способности также расширяются, улучшается память, скорость мышления, творческие способности. Для бизнеса это крайне важно. Особенно в наше время, в скоростном мире, где среди высокой конкуренции нужно постоянно выдавать свежие идеи. Творческое мышление, быстрый мозг и идеи из новых источников — три кита, на которых строятся инновационные и сильнейшие проекты.

основатель производства материалов для декорирования Дарья Гейлер

Без новых знаний нет движения и изменений. Если мозг не учится новому, то и открытий не будет. Человек просто ездит каждый день по старым рельсам и стоит произойти какой-то нестандартной ситуации, он будет потерян, в панике и даже выброшен на обочину жизни. Стоит человеку одной профессии быть уволенным, он потеряется, а если всю жизнь заниматься образованием, читать научпоп, осваивать новые профессии, в них совершенствоваться и постоянно сомневаться в своих знаниях, искать и копать больше и глубже, есть отличный шанс прожить жизнь ярко, вдохновенно, интересно и с грандиозным количеством открытий как личных, так и общественно полезных.

Давайте представим, что вы производите чугунные утюги. И вот человечество уже придумало электричество, уже провели всяческие провода и розетки, а вы производите чугунные утюги. Потому что вы умеете делать это очень круто. Вопрос. Нужно ли учиться, развиваться постоянно и зачем? Потому что адаптивность – это самое главное качество, которое сегодня позволит быть устойчивым. Под устойчивостью я имею в виду прежде всего востребованность. А востребованность – это когда не важно работаете ли вы в найме или работаете на себя, как называется ваш проект. Это все не важно. Важно то, что вы из себя представляете.

Если вы из себя представляете что-то очень крутое, то поверьте вы просто будете реагировать на возможности. Возможности будут догонять вас. А если вы производите чугунные утюги, в то время когда весь мир уже гладит электрическими, ну тогда вам придется очень обижаться на отсутствие возможностей на вашем горизонте.

Ты когда-нибудь задумывалась, как быстро сейчас меняется мир?

Мы застали первые мобильные размером с кирпич. Да с ними даже на охоту на мамонтов было не страшно ходить. А теперь наши телефоны разве что в космос не летают.

А ты помнишь свой первый компьютер? У меня на столе стоял огромный монитор, который издавал прикольный скрипучий звук, когда я его поворачивала. А системный блок под столом иногда гудел так, что форточку хотелось закрыть, чтобы он случайно не вылетел на волю. А теперь мой Макбук легче моего любимого блокнота для записей.

Первые зачатки Интернета появились в 1962 году. Да у меня родители старше! И что сейчас? Google знает все!

А ты знаешь, что будет лет через пять? У тебя есть гарантии, что завтра ты вдруг не окажешься в Англии или еще где-то? Или твой карьерный рост не упрется в свинцовую дверь незнания английского?

Границы стираются, новые возможности рождаются с такой скоростью, что только успевай. А контент старого доброго Интернета по-прежнему на 70% на английском! Может, пора все таки идти в ногу с новым миром?

Ах тебе уже много лет и поздно учить, на детей все силы.. А ты уверена, что твои внуки будут говорить по-русски? Уверена, что «английский не пригодится, что напрягаться»?

Главное не во время выучиться, а во время ДОУЧИТЬСЯ! Если, конечно, хочешь успевать за быстро меняющимся миром и не заржаветь раньше времени!

Источник

Lifelong learning: как использовать знания для карьерного развития

Cпециалист по развитию «Филип Моррис Сэйлз энд Маркетинг»

Большинство взрослых людей обучаются чему-либо на протяжении всей жизни и являются, таким образом, lifelong learners. Они получают новые знания как для общего развития, так и для применения в работе. О том, какие знания нужны для карьерного роста и концепции lifelong learning, рассказывает специалист по развитию «Филип Моррис Сэйлз энд Маркетинг» («ФМСМ») Иван Черкашин.

Модель непрерывного обучения была описана в ХХ веке Эдуардом Линдерманом и получила популярность благодаря усилиям ЮНЕСКО. В 1972 году организация назвала модель обучения в течение всей жизни ключевой для развития личности, «залогом фундаментальных изменений общества в целом».

Любая информация, и профессиональная в особенности, быстро теряет свою актуальность: появляются новые ниши и специальности. Образовательный процесс в современном мире не заканчивается в момент получения диплома, а продолжается всю жизнь.

Умение учиться, эффективно распоряжаться своим временем, осознанно развивать карьерный трек и проявлять гибкость мышления — это ключевые навыки настоящих профессионалов. К тому же, для 69% взрослых студентов дополнительное обучение открыло новые жизненные перспективы.

Как образование трансформирует карьеру

Карьерные трансформации неразрывно связаны с процессом обучения. Человек может сам выбирать, какие направления ему ближе и открывать новые профессиональные возможности. В школе у каждого человека есть предметы, которые ему не нравятся.

Однако в зрелом возрасте все меняется: образование — это осознанный выбор.

Каждый лучше понимает, к чему склонен, и какие знания могут принести реальную пользу.

Из собственного опыта могу сказать, что когда я только устроился работать в «ФМСМ», то одновременно получал диплом по специальности международного управления. Этот опыт только усилил мое желание учиться дальше. В отдельных ситуациях я проходил курсы, чтобы тестировать рабочие гипотезы. А когда я понял, что хочу двигаться в сторону должности специалиста по развитию коммерческой организации, то получил сертификат эксперта по развитию эмоционального интеллекта.

Концепция lifelong learning как инвестиция в себя

Сотруднику нужно самому выбрать направление, в котором он хочет развиваться и строить карьеру. Важно постоянно расширять профессиональный кругозор и искать новые возможности для развития.

Из-за многообразия учебных программ иногда возникают сложности.В процессе человек может просто потерять мотивацию: при онлайн-обучении до конца курса доходят далеко не все поступившие. Этот процент часто составляет лишь 15%.

Чтобы обучение не стало бесполезной тратой времени и денег, прежде всего, задайте себе вопрос: какую цель вы хотите достичь, и что именно вам принесет этот курс.

При выборе курсов стоит провести исследование: изучить программы, методологический подход, обратить внимание на преподавателей и отзывы студентов. Если мнения учащихся делятся сплошь на положительные или отрицательные, то стоит отнестись к таким курсам с осторожностью. Лучший вариант при выборе места учебы — сарафанное радио. Спросите своих знакомых об их успешном образовательном опыте.

Наконец, существует еще один действенный способ получить новые знания и навыки — найти наставника. Можно выбрать эксперта в своей компании и обратиться к нему с просьбой поделиться собственным опытом, указать направление развития.

Lifelong learning через обучение других

Моя работа в «ФМСМ» относится к восточному региону (Сибирь, Дальний Восток). К текущей роли мне помог подготовиться тренерский клуб. Я побывал в городах своего региона — от Владивостока до Омска — и узнал специфику местного бизнеса, постоянно общаясь с командами. У нас происходил нетворкинг и обмен опытом: мое собственное развитие проходило через обучение других, через понимание специфики работы в каждом отдельном городе.

Существуют программы, которые не сразу приносят результаты, но в перспективе полезны с точки зрения эмоционального и интеллектуального развития.

Образовательные программы внутри компании помогают адаптироваться новым и развиваться действующим сотрудникам. Возьмем в качестве примера корпоративный образовательный портал. На этой платформе есть необходимые материалы для подготовки на стартовых позициях.

Причем это не скучный тренинг, а доступные интерактивные материалы, которые хорошо запоминаются. Для сотрудников портал постоянно открывает новые материалы: можно изучать модули не только по своей специализации, но и узнавать о других направлениях и брендах. Этот инструмент безусловно помогает профессионально развиваться, независимо от места работы и должности.

Роль компании в развитии карьеры

Специалисты выделяют вертикальные, горизонтальные и диагональные варианты развития карьеры. В вертикальном сценарии сотрудник растет за счет управленческой должности, в горизонтальном — развивается в рамках своей профессии, но не обязательно с повышением.

Диагональный рост самый стремительный, когда сотрудник одновременно получает новые возможности в рамках специальности и повышение по карьерной лестнице.

Чтобы выбрать подходящее место работы и построить свой карьерный путь, надо, прежде всего, понять, в чем вы сильны, и объективно оценивать свои амбиции и возможности.

Важно понять, что именно вы хотите (и не хотите) делать в своей работе, чтобы найти благоприятную обстановку для формирования социального, эмоционального и интеллектуального капитала.

Источник

Лекция президента Школы «СКОЛКОВО» Андрея Шаронова о концепции life-long learning, работе с собой и внешним миром, личной эффективности

В БФУ им.И.Канта свою лекцию представил Андрей Шаронов, президент Московской школы управления «СКОЛКОВО». Слушателями были выпускники Президентской программы подготовки управленческих кадров, кадровый резерв Калининградской области, муниципальные и региональные управленцы разного уровня (включая врио главы региона и мэра Калининграда).

Лекция не касалась напрямую темы бизнеса или даже менеджмента в прямом смысле слова, лекция была посвящена обучению в течение всей жизни (life-long learning), работе с собой и внешним миром, личной эффективности и называлась просто — «Я: 2.0».

Ключевые тезисы выступления.

Мы подготовили тезисы выступления Андрея Шаронова.

1. Цель лекции.

Начиная выступление, лектор сразу обозначил свою цель:

«Я буду говорить о том, как каждому из нас не просто выжить в существующей ситуации, которая сложна, быстро меняется, непредсказуема, а как быть успешным и даже процветать. Я хочу, чтобы вы вышли из этого зала сегодня через полтора часа с большими сомнениями по поводу того, что мы с вами правильно живём, что мы правильно трактуем наши мотивы, мысли, самооценку. Я хочу, чтобы вы вышли отсюда с уверенностью, что мы можем влиять на свои мысли, действия, поведение, мы можем управлять ситуацией и собой в ситуации. Мы можем не быть жертвами внешних обстоятельств, во что нам очень часто хочется играть».

2. Мы живём в мире VUCA.

(VUCA — это аббревиатура из английских слов volatility (нестабильность), uncertainty (неопределённость), complexity (сложность) и ambiguity (неоднозначность). Чтобы описать это состояние VUCA, лектор привёл несколько цифр:

— 90% информации в мире появились за последние 2 года;
— ожидается, что средняя продолжительность жизни детей, родившихся в 2007 году в США, Италии, Франции и Канаде, будет 104 года;
— стоимость хранения 1 Гб информации с 1980 года снизилась в 1 миллиард раз;
— стоимость секвенирования генома 1 человека снизилась в 100 тысяч раз;
— 75% населения планеты имеет доступ к мобильной связи, но не все из них имеют доступ к чистой воде;
— ещё 10 лет назад не существовало как минимум 10 профессий, которые сегодня входят в число самых востребованных и высокооплачиваемых (специалист по BIG DATA, APP-разработчик, оператор дрона и т.д.).

Нетрудно заметить, что мир VUCA связан с 4 промышленной революцией, но он затрагивает не только экономику или национальные интересы, но и людей, каждого из нас. Чтобы стать успешным в этой ситуации, нужно меняться.

«Наши исследователи в «СКОЛКОВО» проанализировали данные из сети LinkedIn и выявили 10 наиболее востребованных профессий. Важно заметить, что каждая профессия или вид деятельности здесь гибридны по своей форме: например, они подразумевают соединение нашего интеллекта с машинным. Во второй колонке 10 навыков, или компетенций, которые объединены тем, что все они относятся к soft skills, к нашим персональным навыкам, не связанным со строгими дисциплинами: ни с физикой, ни с математикой, ни с медициной и т.д. Они связаны с решением проблем, с критическим мышлением, с креативностью, с умением разрешать конфликты, управлять мультинациональной командой. Это тоже способ проверить, насколько мы соответствуем ожиданиям новой эпохи».

Школа «СКОЛКОВО» и Агентство стратегических инициатив даже подготовили «Атлас новых профессий», в котором собрана информация о тех профессиях, которые исчезнут и наоборот появятся в ближайшие 10-15 лет. В своей презентации Андрей Шаронов использовал несколько фотографии, которые запомнились всем слушателям: выпускники Школы сфотографировали своих детей в образах профессий будущего. Получилось вот что.

3. О концепции life-long learning.

Учитывая увеличение средней продолжительности жизни и более поздний выход на пенсию, а также фактор 4 технологической революции, следует понять, что теперь придётся учиться всю жизнь. Это концепция life-long learning.

Традиционная образовательная траектория однопиковая: человек получал одно высшее образование до 25 лет. Но сейчас правильно говорить о трёхпиковой модели, поскольку существует второй (30-55 лет) и третий (55+) трудоспособный возраст. И это относится не к нынешним детям, а к нам. Сегодня человек за жизнь в среднем меняет 8 видов деятельности, не должностей, а видов деятельности. Нужно быть готовыми к переходу из одной индустрии в другую, нужно быть готовыми учиться всю жизнь.

«Недавно я учился в INSEAD по одной небольшой программе: 3 модуля по 8-10 дней. Нас в группе было 36 человек из 16 стран. Самому старшему 61 год, это руководитель одной глобальной компании из Голландии, и по нему было видно, что это не последняя его учёба. И вообще после общения с другими студентами стало понятно, что эти люди обучаются каждый год, а каждые три года с довольно серьёзным отрывом от работы. И это часть культуры многих компаний, это необсуждаемый вопрос: это и правило, и традиция, и возможность дальнейшей социализации. Кстати, среди них были и госслужащие».

В качестве примера необходимости инвестировать время в обучение Андрей Шаронов привёл слепой метод печати: этот метод позволяет увеличить скорость печати в 3-8 раз, а освоить его можно суммарно за 3-4 часа, занимаясь по 15-20 минут в день. То есть через 9 дней начнётся экономия времени на работе с почтой или документами.

4. Новые навыки.

Большинство из нас знают, какие навыки нам нужны, многие даже пытаются их освоить, но у немногих получается. Почему? Важно понимать, как навыки формируются и закрепляются. Андрей Шаронов использовал пример с ездой на велосипеде.

• Сначала ребёнок ездить на 4-колёсном велосипеде и думает, что он умеет ездить. Это этап неосознанной некомпетентности.
• Затем ребёнок видит, что у взрослых 2 колеса, и просит снять дополнительные колёса со своего велосипеда. И после нескольких падений понимает, что он не умеет ездить. Это этап осознанной некомпетентности.
• После определённых усилий он перестаёт падать, появляется навык езды на велосипеде. Но этот процесс требует огромной концентрации, человек не может в этот момент расслабиться, порой даже разговаривать Это этапосознанной компетентности.
• Регулярное применение навыка приводит к тому, что человек может не держать руки на руле, разговаривать по телефону и т.д. Это этап подсознательной компетентности.

«Далеко не все навыки нам нужны на уровне подсознательной компетентности. Часто можно остановиться на третьем этапе, мы же не должны уметь делать всё одинаково прекрасно. Но если мы понимаем, что какой-то навык нам нужен, то необходимо тратить время, прилагать усилия, чтобы сначала достигнуть некоего среднего уровня, а затем перевести его в зону неосознанной компетентности».

5. Обучение — это инвестиция в себя.

Обучение — это инвестиция, мы тратим время, внимание и деньги. Поэтому мы должны чётко понимать, что получим на выходе после процесса обучения.

По мнению лектора, есть три самых важных результата обучения. «Если их нет, то смею предположить, что это обучение не полноценное», — сказал Андрей Шаронов.

Итак, это:
• знания, навыки, компетенции;
• «среда», социальный капитал, контакты (выпускники американских бизнес-школ считают именно этот результат самым важным, а не знания);
• персональная трансформация и воодушевление.

«Важный компонент, который всё равно нужно искать, это персональная трансформация и воодушевление. Если вы получили знания и навыки, замечательную среду и связи, но после этого ваше поведение не поменялось, вы не обучились. Вы не обучились! Любое обучение должно приводить к тому, что вы трансформируете своё поведение, вы меняетесь. Но и это не всё. Важно получить воодушевление, вам почему-то должно захотеться поменять не только себя, но и своё окружение. Вам должно быть нескучно, интересно. Это очень важно, задумывайтесь об этих результатах обучения всякий раз, когда платите деньги и/или тратите время на учёбу».

«Также присутствуют некие позитивные экстерналии, как говорят экономисты, которые должны возникать как новые качества. Это спорт, новые привычки, энергия, новые смыслы и обязательная трансляция на компанию».

6. О лидерстве.

Что же делать, чтобы осуществить эту персональную трансформацию?

CEO можно воспринимать не только как Chief Executive Officer (главный исполнительный директор), но и как Chief Energy Officer, т.е. главное должностное лицо по энергетике компании, это лидер, который заставляет нас быть живыми, заинтересованными, неравнодушными. Поэтому глава компании, города или области — это люди, которые отвечают за энергетику всего сообщества.

Тони Шварц выделяет 4 типа энергии:
1. физическая (это запас «топлива», чтобы двигаться, думать и т.д.);

2. эмоциональная (это качество топлива, это позитивная энергия созидания или негативная энергия разрушения);

3. ментальная (это наш фокус, сосредоточение на проблеме, насколько мы здесь и сейчас, примерно 65% времени человек мысленно отсутствует в том процессе, в котором внешне он участвует);

4. духовная (это самое важное, это цель, зачем всё это? ради чего мы живём и работаем?).

«Существует устойчивое заблуждение, что идеальный работник похож либо на компьютер, либо на конвейер. Это символы 2 и 3 промышленных революций, это символы ХХ века. Поэтому многие работодатели хотели бы, чтобы сотрудники пахали как компьютеры. Это полная глупость! Человек принципиально другой. Человек живёт циклами: подъём – спуск – восстановление. Если вы считаете, что хорош тот сотрудник, который работает по 8 часов не вставая, то задумайтесь над его эффективностью! Насколько больше он мог бы сделать, если бы вы давали ему возможность отдохнуть, отвлечься на другой вид активности, просто закрыть глаза на 5-10 минут».

Вот здесь-то и важны сон, еда, спорт.

7. Советы по изменению себя.

Несколько правил (советов) по изменению себя (своей жизни).

1) Первые 90 минут после пробуждения самые продуктивные и результативные, психическая энергия самая высокая. Не назначайте бессмысленные совещания, занимайтесь самым важным и дайте возможность другими заниматься самым важным.

2) Проверяйте электронную почту 2-3 раза в день, а не бросайте все дела, как только услышите оповещение о входящем письме. Психологи выделяют 4 основные причины такого поведения:

• мне пишут, значит, я кому-то нужен;
• порция дофамина (мозг «ставит галочку», что ответив на письмо, вы сделали дело, даже если ответ состоял из двух букв — ОК);
• боязнь накопления (не отвечу сейчас, к вечеру будет кипа писем);
• подсознательный поиск повода отвлечься от важного, это форма прокрастинации.

3) Мультизадачности не существует.

«Неправильно сравнивать мозг человека с компьютером, но если это сделать, то у человека малая оперативная память и всего один процессор. В каждый конкретный момент вы делаете всего одно дело. Переключаясь между делами, вы тратите время и ресурсы на «подгружение» данных. Если вы сидите и глубоко погрузились в какой-то текст, а потом подняли глаза на работающий телевизор хотя бы на 5 секунд, то вам понадобится от 5 до 25 минут, чтобы вновь погрузиться в текст на прежний уровень. Это цена переключения внимания. Вся мультизадачность — это обманчивая штука, нужно отказываться от соблазнов и читать без ТВ, например».

4) Важное VS срочное.
Нужно разделять важное и срочное. Если браться за срочное, то на важное не хватит времени, сил и т.д. Придя на работу, сначала занимайтесь важным, пока есть силы. Сначала будет завал со срочным, но постепенно ситуация выправится.

5) Правило «1 meeting».
«Когда вы общаетесь с человеком и краем глаза смотрите на мобильный телефон, вы даёте ему очень сильный сигнал: ты не достоин всего моего внимания. Именно так может, а по большому счёту, и должен воспринимать ваше отвлечение на мобильный ваш собеседник. Вот подумайте, хотели бы вы этого, общаясь с начальником, коллегой, партнёром, студентом?»

6) Ритуалы/нервная энергия.
«Почему человек очень тяжело усваивает новые навыки? Ответ достаточно простой: новые ритуалы требуют, во-первых, отказа от старых ритуалов, привычек. Это очень сложно. Например, в тех видах спорта, где важна техника (футбол, теннис и т.д.), тренеры гораздо охотнее работают с теми, у кого вообще никаких навыков нет, чем с теми, у кого неправильные устоявшиеся навыки.
Во-вторых, у нас единый запас нервной энергии. Её можно тратить на то, чтобы выучить английский, или на то, чтобы бороться с желанием съесть шоколадку. Поэтому нельзя принимать сразу 10 вызовов, не справитесь, проиграете.

Но есть ритуалы, которые могут помогать нам привыкать к новому поведению с меньшими энергозатратами. Например, коллективный поход в спортзал, обещание перед кем-то и т.д. Пусть ваш вызов будет не только вашим делом».

7) Рефлексия / усвоение / присвоение.
Андрей Шаронов несколько раз говорил, что обучение — это не только сидение за партой. Очень важным инструментом и формой обучения является рефлексия. В качестве примера он привёл задание, которое выполнял во время обучения в бизнес-школе INSEAD: один из преподавателей начинал занятие с того, что просил каждого студента в течение 5 минут записать 5-6 вещей, которые тот понял или сделал накануне. Потом в течение 5 минут шло обсуждение в малых группах из 6 человек. А затем каждая группа озвучивала по 2-3 тезиса, чтобы не повторяться с остальными.
«В итоге за 15-20 минут у меня в тетради появлялось 10-12 пунктов того, что я сделал или не сделал (о чём жалел). Иногда результат выглядит довольно банально, но иногда ты сталкиваешься с какими-то «осенениями». Ты вдруг понимаешь, что вот эта вещь очень важна, она важна не только сегодня, но в целом для работы или по жизни. Ты начинаешь мысленно примерять это открытие на себя, на свою жизнь, переформулируешь это открытие под себя, происходит присвоение информации».

8) Экстернализация мышления.

Это важная техника использования доски или бумаги во время мыслительного процесса. Поскольку у человека очень небольшая оперативная память, то когда вы раздумываете над проблемой и у вас появляется какая-то мысль, сразу запишите ей ещё до этапа оценки. Это одно из правил проведения мозгового штурма.

8. Ответственность за себя и свою жизнь.

По большому счёту, Андрей Шаронов призывал всех быть более осознанными. Это означает, например, не перекладывать ответственность за свою жизнь на кого-то или на обстоятельства. В частности, он ссылался на книгу «Busy», которая ещё не переведена на русский язык (вероятно, речь об этой книге).

«Наша хроническая занятость — это наша трусость. Это наша трусость, когда мы себе боимся признаться, что мы занимаемся всем и много, потому что боимся заняться важным. Мы много занимаемся срочным, и это грустно.
Но вы управляете собой в этой ситуации: вы принимаете решение, будете этим заниматься или нет. Иногда ответ НЕТ означает, что придётся уволиться с работы. Но если в определённый момент я понимал, что я не хочу больше этим заниматься несмотря на погоны, доходы и признание, я уходил. Так случилось, например, с мэрией Москвы».

9. Спорт, спорт и ещё раз спорт.

Андрей Шаронов заверил аудиторию, что всю жизнь занимается спортом. Сначала это был футбол, потом теннис. Сейчас же он любит бег на длинные дистанции, за его спиной несколько полумарафонов и даже марафонов.

«Почему я коснулся темы спорта, темы физической кондиции, темы ощущений себя. Когда я говорю, в том числе со своими друзьями, о спорте, они начинают меня жалеть: худой, не могу себе позволить выпить лишнего или съесть чего-нибудь. Я вдруг понял, что они рассматривают эту ситуацию исключительно как набор лишений, что я сам, вот такой дурак, взял и лишил себя кучи земных радостей. Я начал думать, правда это или нет. Я нашёл ответ: я поменял радости! И мне кажется, что те радости, которые я получаю от сегодняшнего образа жизни, меня привлекают больше, чем те, которые были раньше».

В качестве иллюстрации к теме спорта Андрей Шаронов привёл пример своих коллег Виктора Малахова и Валерии Меркуловой. Виктор, например, весил 143 кг, но начал тренироваться и через 2,5 года преодолел дистанцию IronMen: 3,8 км плаванием, 180 км на велосипеде и 42,2 км бег (без остановки!).

Виды спорта, которые требуют терпения, выдержки, помогают не только физической кондиции, но и помогают накапливать и воспитывать психическую энергию. Это очень похоже на медитацию и эффект отложенной радости.

«В одном американском университете провели очень длинное исследование: они начали изучать группу детей с детского сада, а потом довели их до 50-летнего возраста. Исследовали феномен отложенной радости: либо яблоко сейчас, либо 2 яблока после упражнения. Оказалось, это фундаментальная вещь: те люди, у которых развит навык отложенной радости, они могут отказаться от радости сейчас ради большей радости завтра или ещё большей послезавтра ( я сейчас не говорю, что все радости будут в загробном мире, это другая крайность), все эти люди оказались гораздо успешнее тех, кто хочет всего здесь и сейчас. Эффект отложенной радости создавал гораздо более успешных людей. И в этом смысле психическую энергию тоже можно воспитывать. Как раз марафон — один из способов воспитания вашей психической энергии.
Психическая энергия универсальна, если у вас есть терпение пробежать какую-то дистанцию, когда никто сзади вас не гонит, то вам проще выучить ещё один иностранный язык, получить третье образование или сделать много других важных вещей, которые связаны с персональной трансформацией и с затратами психической энергии».

10. Заключение.

В заключении Андрей Шаронов рассказал о Бронни Вэр, медсестре из Австралии, которая в течение нескольких лет заботилась о пациентах в последние 12 недель их жизни. Она записывала их предсмертные откровения в своём блоге, а потом написала книгу под названием «The Top Five Regrets of the Dying» («Пять главных сожалений умирающих»).

Источник

Концепция Lifelong Learning. В чем суть и польза. Подробно

Lifelong Learning означает непрерывное обучение на протяжении всей жизни, это путь постоянного развития и совершенствования своих навыков. Такой подход нужен в некоторых профессиях, где без постоянного обучения сложно быть всегда профи. Также — это форма самостоятельного образования, направленная на личностное развитие.

Важность обучения на протяжении всей жизни

Если говорить о карьере и деньгах, то только так можно больше заработать, чем вы лучше и экспертней тем выше ваши доходы.

Преследуя личные интересы и увлечения обучение на протяжении всей жизни может помочь нам достичь личной самореализации

Мы все учимся всю жизнь

Это примеры повседневного обучения на протяжении всей жизни, которым мы занимаемся ежедневно либо посредством социализации, проб и ошибок, либо путем самостоятельного обучения.

Самореализация и развитие относятся к естественным интересам, любознательности и мотивации, которые побуждают нас узнавать новое. Мы учимся для себя, а не для кого-то другого.

Примеры обучения на протяжении всей жизни

Как внедрить непрерывное обучение в свою жизнь?

Разберитесь тем зачем вам это нужно.

Лично я понимаю так, что есть профессиональный интерес и личностное развитие.

Например, я занимаюсь маркетингом и мне нужно постоянно получать новые знания и навыки. Без этого я просто вылечу из рынка и останусь без клиентов, без денег и стану нищим.

Поэтому, в рамках моей профессиональной деятельности, непрерывное обучение является необходимостью и основой выживания.

С другой стороны у каждого человека есть дополнительные интересы, которые также требуют приобретения новых знаний либо совершенствования своего понимания окружающего мира.

Учитывайте также то, что если вы постоянно тренируете свой разум: а обдумывание новых концепций, запоминание новых теорий, получение знаний, тренировка памяти, логического и творческого мышления… Всё это пойдёт на пользу и ваш разум будет как можно дольше молодым.

Соответственно ваша жизнь будет протекать более интересно и вы проживете значительно дольше и в старости не будете страдать слабоумием.

Встройте цель обучения в свою жизнь

У вас должна быть мотивация, которая превратит концепцию Lifelong Learning в привычку. Ясная цель даёт возможность постоянно развиваться в нужном направлении.

Проанализируйте свою текущую жизнь, может быть вы хотите изучать новый язык, чтобы уехать за рубеж или например Вам нужен профессиональный рост и для этого необходимо подготовиться и повысить свою квалификацию, чтобы больше зарабатывать.

Выбирайте правильную цель, который Вас привлекает и развивайте свою дисциплину. Просто постройте свой распорядок дня, выделяйте каждый день время на обучение. Сделайте это постоянством и привычку, как например: завтрак, обед или ужин.

Возьмите на себя обязательство

Подтверждение вашего решения участвовать в новой учебной инициативе — это последний и самый важный шаг.

Если вы установили реалистичные ожидания и имеете внутреннюю мотивацию, чтобы довести дело до конца, примите на себя обязательства и избегайте оправданий.

Источник

Концепция Lifelong Learning

Нет времени? Сохрани в

Это одна из самых важных статей в нашем блоге, хоть она даже не про английский. Lifelong Learning — это более широкая концепция. Она настолько глобальна, что заслуживает стать вашим кредо, вашим жизненным правилом, частью вас. Есть даже шанс, что после прочтения у вас отпадет лень, и появится острое желание к самосовершенствованию. Интересно?

Что такое Lifelong Learning

Lifelong Learning (далее мы для удобства будем называть это просто LLL) переводится с английского как «обучение длиною в жизнь». Идея не новая. Известные люди озвучивали эту мысль многократно в разное время.

Никто никогда по-настоящему не перестает учиться — Иоганн Вольфганг Гёте (1749-1832).

Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever. — Mahatma Gandhi (1869-1948).
Живи так, как будто завтра умрешь. Учись так, как будто тебе суждено жить вечно — Махатма Ганди.

The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn — Alvin Toffler (1928-2016).
Неграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться, отучиваться и переучиваться — Элвин Тоффлер.

Все эти цитаты — про то, что мы теперь называем LifeLong Learning. Это было актуально всегда, но сейчас становится еще актуальнее.

Как поступить в вуз в Украине в 2020

Почему Lifelong Learning так важен именно в 21 веке

К чему это все? К тому, что знания и навыки в 21 веке теряют актуальность быстрее, чем когда-либо ранее. Поэтому обучаемость выходит на первый план. Помните историю про двух лягушек в кувшине с молоком? Там лягушка взбивает молоко и выбирается. Но жизнь сложнее, чем красивая аналогия. Чтобы преуспеть, в 21 веке нужно взбивать молоко непрерывно, чтобы оставаться на плаву.

Возможно, это прозвучало жестко. Мы не хотели вас пугать. Просто хотели донести важность самообразования.

Чему учит Lifelong Learning

Под learning может подразумеваться:

Важно, что вы должны именно практиковаться в чем-то, а не просто изучать теорию. Вот пример. Представьте мужчину лет 35. Он работает стоматологом, но любит садоводство. Это навеевает стоматологу ностальгию по лету у бабушки в деревне. Он читает статьи, смотрит видео про выращивание помидоров на ютубе. Это такое увлечение, и это замечательно. Однако чтобы это считалось за самообразование, важно практиковаться. В нашем случае — обустроить себе небольшую грядку и начать выращивать в ней эти самые помидоры.

Сочинение Australia на английском с переводом

Английский как стартовая точка

Исследователи Высшей Школы Экономики подсчитали, что в Европе самообразованием занимаются от 18 до 84 процентов респондентов в возрасте от 25 до 64 лет. Самый большой процент в Словакии — это 84%. В Швеции — 76%, во Франции — 64%. В Румынии — 18%. В Украине исследование не проводилось.

В любом случае среди студентов наших школы этот процент — 100%. Логично. Если вы изучаете английский с преподавателем, это тоже самообразование. И нам хотелось бы, чтобы для как можно большего количества людей английский стал проводником в мир непрерывного обучения. Мы можем помочь вам выработать привычку. Научить вас учиться, чтобы в дальнейшем для вас это не было чем-то сложным, требующим особых усилий или сверхмотивации.

Далее вы сможете без моральных усилий учиться новому, проходить курсы повышения квалификации, осваивать новые навыки, находить новые хобби. Танцы, рисование, музыка, восточные языки, программирование, дизайн — мир обучения открыт для вас!

EnglishDom #вдохновляемвыучить

Источник

What is Lifelong Learning, and Why Should you Turn Employees into Lifelong Learners?

Content Lead US, 360Learning

In today’s knowledge-based economy, Lifelong Learning is crucial.

OECD research suggests that 32% of current jobs are likely to see significant changes in how they are carried out. A further 14% of jobs could be completely automated. Yet only two-in-five adults (41%) participate in education and training in any given year. Employees that aren’t evolving their skill sets risk falling behind.

Learning and Development teams are well-placed to drive the upskilling, reskilling, and continuous learning programs that underpin Lifelong Learning in the workplace.

Although Lifelong Learning can happen in any setting—formal or informal, at home or at work—L&D teams have a unique opportunity to support employees in their self-motivated Lifelong Learning initiatives.

Let’s take a look at what Lifelong Learning means, and its many benefits.

Lifelong Learning definition

Lifelong Learning is an approach to learning—whether in personal or professional contexts—that is continuous and self-motivated. Lifelong Learning can be formal or informal, and takes place throughout an individual’s life, ‘from cradle to grave.’

It’s most closely aligned to the learning theory of andragogy, or Adult Learning Theory, but also falls within the framework of Constructivism.

Why is Lifelong Learning important?

In the current globalized, fast-paced, and knowledge-driven economy, Lifelong Learning is both an imperative for the workforce and a source of personal fulfillment for individuals.

Benefits of Lifelong Learning for society

1. A stronger economy

The 21st century is no longer a labor-based economy, but a knowledge-based one, in which those that lack education risk unemployment and lower salaries. As the academic Alan Burton-Jones explains:

“The consumer economy will become a learning society. Firms that learn faster will beat their rivals. Learning will become a lifelong process, the biggest activity on the planet and the major growth market of the twenty-first century.”

As demonstrated by the OECD, individuals that pursue Lifelong Learning will not only benefit personally but will help build a stronger market: “a skilled workforce makes it easier for firms to develop and introduce new technologies and work organization practices, thereby boosting productivity and growth in the economy as a whole.”

Learning will become a lifelong process, the biggest activity on the planet and the major growth market of the twenty-first century.

2. A more equitable society

Many lifelong learners, especially in retirement, channel their curiosity into volunteerism, as recommended in the book, ‘Learning Later, Living Greater.’

These altruistic pursuits contribute to a fairer society and help older generations stay social and engage in meaningful activities.

Benefits of Lifelong Learning for individuals

1. Personal fulfillment

Learning that is self-directed leads the learner to a feeling of fulfillment (learning to satisfy curiosity, indulge a passion, return to lost hobbies…).

When this learning leads to finding a job that sits at the intersection of what someone is good at, what the world needs, and what they love doing, they have found their ‘reason for being’, as defined by the Japanese concept of Ikigai.

2. Professional development

As noted above, workers who continuously learn are more competitive in the job market and less likely to fall behind in the face of automation and the changing job landscape.

Karie Willyerd and Barbara Mistick, leaders in personal development and learning, recommend five practices to drive Lifelong Learning to ensure job security:

Many employers also actively seek out those with a Lifelong Learning mentality, as Rachel Peck, Director of L&D at Harry’s, did.

As she explains, “We screen for values during the interview process, and one of our values is ‘improve always’ [. ] That way, we self-select for people who have an inclination to be lifelong learners.”

3. Personal health

Continued learning as you age helps maintain brain plasticity, staving off illnesses like dementia.

A 2013 study by Robert Wilson concluded that “more frequent cognitive activity across the life span has an association with slower late-life cognitive decline.”

Similarly, Harvard Men’s Health Watch advises that «embracing a new activity that also forces you to think and learn and requires ongoing practice can be one of the best ways to keep the brain healthy.»

Lifelong Learning examples

Lifelong Learning is self-directed. It can consist of informal initiatives that an individual pursues, ‘accidental learning,’ or it can take a more formal approach within established organizations (for a degree or certification, or not).

1. Informal Lifelong Learning

Learning doesn’t have to take place in a classroom. Adults can find Lifelong Learning opportunities in everyday activities:

2. Formal Lifelong Learning

Formal Lifelong Learning usually takes the shape of traditional classroom learning, whether it’s skill-specific learning, learning to earn a degree or certificate, or vocational training:

Lifelong Learning in the workplace

Although Lifelong Learning doesn’t have to take place in a professional context, it is often viewed as an important factor in career success. Learning Organizations in particular embrace the approach of Lifelong Learning.

For motivated adults, McKinsey & Company identified 7 essential elements of a Lifelong Learning mindset in a professional setting:

Collaborative Learning supports employees’ Lifelong Learning

Although the benefits of Lifelong Learning are well-documented, not all adults embrace them—putting their own job security at risk.

Learning and Development teams that embrace Collaborative Learning in the workplace routinely see higher engagement and completion rates among employees. Since Collaborative Learning is based on self-directed, peer-to-peer and bottom-up learning, it’s well-placed to motivate and support Lifelong Learning among employees.

L&D teams looking to better understand the benefits of Collaborative Learning on learning outcomes can read our article, What is Collaborative Learning?

Источник

Концепция Life-long Learning

Всё новое – это хорошо забытое старое (расширившееся до глобального формата).

Концепция Life-long Learning (обучение на протяжении всей жизни) возникла ещё в 60-х годах двадцатого столетия на Западе и сейчас становится одним из трендов обучения будущего. Только задумайтесь, концепция, которой больше 50 лет – один из ключевых моментов будущего, который поддерживается в рамках программы UNESCO на уровне государств.

Почему так происходит?

Зарождение концепции ещё не говорит об её повсеместном применении, но настал тот переломный момент, когда иначе будет просто невозможно. На сегодняшний день большинство владельцев бизнеса и ТОП-руководителей придерживаются этой концепции не задумываясь. Они не представляют, что можно иначе.

В чём польза?

Постоянное расширение и углубление знаний даёт возможность не только для личностного роста и развития, но и для профессионального совершенствования, ведущего к ощутимой пользе для бизнеса. Современный рынок уже нуждается в так называемых t-shaped people, которые имеют глубокую экспертизу в определенном направлении, а также обладают достаточными знаниями в разных других областях и всегда способны перенести свою экспертизу на одну из этих областей. А как можно углубить экспертизу и расширить спектр своих знаний? Обучаясь. Вторым преимуществом становится тот факт, что постоянное развитие даёт возможность критически посмотреть на собственные действия, на привычное поведение компании, сравнить с другими и предложить новые конструктивные идеи и решения.

Обучение в течение всей жизни

Каково место компании в этом процессе?

Когда сотрудник развивается сам- это прекрасно, но не всегда его интересы совпадают с интересами и целями компании. В таких случаях компаниям необходимо управлять процессом обучения персонала, ориентируясь на ключевые задачи компании, перспективы развития сотрудников и систему управления знаниями.

Весь этот процесс является одной из составных частей «Экосистемы обучения», которая позволяет составить оптимальную структуру обучения и повысить эффективность обучения персонала.

*Об основных этапах данной системы и преимуществах планирования обучения, читай те в нашей статье «Составление планов обучения».

Всё ещё сомневаетесь, что развитие сотрудников необходимо для вашей компании?

Вот лишь несколько причин задуматься об обучении и сделать это правильно:

О том, какие подходы существуют и к чему ведут новые тенденции, мы расскажем на нашей конференции 6 декабря «re:ФОРМАЦИЯ», которая пройдет в 15:00 в арт-центре Exposed по адресу ул. Шаболовка 31Г.

Выгоды от присутствия на мероприятии:

Для участия в мероприятии необходима регистрация.

Источник

maramanushak

Информационные технологии в туризме

Long life learning/Образование длиной в жизнь

С чего всё началось?
. В современном обществе технологии и знания постоянно обновляются. Для квалифицированного труда полученных знаний хватает не более, чем на 10 лет. В течение жизни работники могут несколько раз менять профессию и постоянно повышать свою квалификацию. Глобальная экономика, основанная на знаниях, предъявляет новые требования к рынку труда во всем мире. Граждане всех стран мира сталкиваются с необходимостью овладевания новыми знаниями и навыками. Необходимо создать такой механизм взаимодействия сферы труда и системы образования, который бы способствовал формированию высококвалифицированной рабочей силы, адекватной новым экономическим условиям. Вне этой системы человеческий капитал и интеллектуальный потенциал растут недостаточными темпами, что очень остро ощущаются всеми отраслями экономики, повышает риски техногенных катастроф, к снижению уровня национальной безопасности. Концепция непрерывного образования предполагает, что человек может получить образование в любом возрасте. Отсюда появляется термин LLL(Long life learning/образование длиной в жизнь)

1.Понятие LLL:
На Западе для обозначения непрерывного образования используют 2 термина:

Continuing education – продолжающееся образование.

Long life learning (life long learning) – обучение на протяжении жизни.

Два этих понятия подразумевают, что все люди способны к обучению, к развитию своих потенциальных возможностей к получению знаний в любом возрасте.

Термин «образование длиной в жизнь» (LLL) выделяет временной фактор непрерывного образования.

Термин «образование длинною в жизнь» (Live Wide Learning) выделяет объемы и формы обучения: формальное, неформальное и информальное.

2.Преимущества и значение Long life learning.
В последние два десятилетия понятие «обучение в течение всей жизни» (LLL) стало основополагающей. В западных странах как на национальном, так и на международном уровнях и как инструмент для построения информационного общества и общества, основанного на знаниях.

Концепция Long life learning ориентирована на рынок. Каждый современный руководитель заинтересован в том, чтобы иметь конкурентоспособный персонал для компании. А каждый трудоспособный человек желает иметь знания и квалификацию и быть постоянно востребованными на рынке труда.

Long life learning является инструментом для развития экономики через обучение граждан. Ведь основные решения исходят именно от экономики, которая может обеспечить граждан финансами и временем.

*Главная идея LLL состоит в том, что непрерывное образование становится основополагающим принципом образовательной деятельности и участия в ней человека на протяжении всей жизни.

3.Статистика
Сейчас в ежегодную переподготовку взрослого населения вовлечены:
В США – 50%
В ЕС – 30%
В РФ – 2,5%
(по данным 2006 г.)

Источник

Что такое lifelong learning

Lifelong learning — это подход к образованию, основанный на непрерывном овладении новыми знаниями и навыками. «Обучение длиною в жизнь» может осуществляться при помощи как формальных методов (высшее образование, тренинги, профессиональные курсы, онлайн-обучение), так и неформальных (извлечение опыта из жизни).

Немного истории

Концепция «life-long learning» появилась в Европе в 70-х годах прошлого века. Так, например, в 1971 году во Франции был принят Закон о непрерывном образовании. Законом предусматривались специальные образовательные отпуска, а на предприятия обязали разрабатывать план обучения персонала.

Сам термин был впервые употреблен в материалах конференции ЮНЕСКО в 1968 году. Эта же организация взяла за основу подход lifelong learning при разработке всемирной стратегии обучения на 2014-2021 гг.

Что дает специалисту life-long learning

Реализация концепции lifelong learning

На уровне правительства:

На уровне работодателей:

На уровне специалистов и работников:

MBA Intensive — 1 год, 99 000 руб. В курс входит одна специализация на выбор. Выдается два диплома: российский и европейский. Присваивается степень MBA.

Mini-MBA — 6 месяцев, 58 500 руб. В курс входит одна специализация на выбор. Выдается два диплома: российский и европейский.

Источник

LIFELONG LEARNING – ОБУЧЕНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ.

LIFELONG LEARNING – ОБУЧЕНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ.

профессия «Повар, кондитер»,

ГБПОУ ВО «БТПИТ», г. Борисоглебск.

Научный руководитель: Корочкина Н.А.

Думать, что всё знаешь, останавливает тебя от того, чтобы учиться новому.

Lifelong learning – обучение на «протяжении всей жизни», непрерывное, добровольное и самомотивированное стремление к знаниям по своим личным или профессиональным причинам.

Образование на протяжении всей жизнь означает, постоянное усовершенствование знаний, умений, навыков человека, которое связанно с потребностью быть профессионалом, социально значимым в современном мире.

Принцип «образование через всю жизнь», предусматривает деятельность как неотъемлемую и основную составляющую образа жизни человека в любом его возрасте;

Образование предполагает постоянное обогащение творческого потенциала личности, развитие человека как творческой личности.

В настоящее время непрерывное образование по-прежнему рассматривается как единая система государственных учебных заведений, обеспечивающая организационное, содержательное единство и непрерывность всех звеньев образования. При решении задач воспитания человека необходимо, с одной стороны, учитывать текущие и перспективные и общественные потребности, с другой — удовлетворять стремление человека к самообразованию, разностороннему и гармоничному развитию в течение жизни. Истоки идеи непрерывного образования можно найти во взглядах Платона, Конфуция, Сократа, Аристотеля, Л. А. Сенеки, Вольтера, И. В. Гете, Дж. Руссо, которые связывали их с достижением полного развития человека как личности.

В городах Европы на базе так называемых «мастерских» открывались и создавались ремесленные мастерские. Основоположником современных представлений о непрерывном образовании является чешский гуманист Ян Амос Коменский, его работы содержат основную мысль, которая в настоящее время отражена в концепции непрерывного образования. Идея непрерывности образования получила новое толкование в стране после 1917 года, чему и способствовало формирование новой системы образования. Появились новые формы и виды учебных заведений, в том числе для образования взрослых, повышения квалификации трудящегося населения.

Однако в конце XIX века концепция непрерывного образования потерпела крах, и ей не удалось стать центральной системой образования. Решение этой проблемы в значительной степени основывалось на интуиции отдельных научных деятелей. Термин «повышение квалификации» был впервые использован в материалах ЮНЕСКО в 1968 году, а в 1972 году было принято решение ЮНЕСКО, в котором повышение квалификации было признано основным принципом, «руководящей конструкцией» для инноваций или реформ образования во всех странах мира.

В настоящее время большое внимание уделяется развитию системы повышения квалификации. Поменялись представления общества, расширялись научные знания, появились новые взгляды на образовательный процесс, его цели, задачи, возможности.

Концепция непрерывного образования основана на принципах непрерывности, гибкости, быстрой динамики в связи с изменением потребностей на рынке труда, на реализации образования «не на всю жизнь, а на всю жизнь».

Система повышения квалификации распространена по всему миру. Современный человек должен обладать не только определенными знаниями, но и уметь учиться, постоянно стремиться к обогащению знаний, развитию навыков, находить различные источники информации, т.е. заниматься самообразованием. Самообразование может включать в себя —

— Получить хорошее среднее профессиональное, высшее профессиональное образование;

— владение иностранными языками; ПК;

— повышение таких качеств, как дисциплина, ответственность, инициативность, творческий подход к деятельности.

Чтобы остаться конкурентоспособным на рынке труда, очень важно быть в курсе последних достижений своей отрасли. Согласно исследованию Pew Research Center, так считают 87% опрошенных работников. К своей основной специальности человек можете приобретать знания и навыки из других областей. Они сделают его по-настоящему уникальным специалистом и позволят двигаться в карьере не только вертикально — от обычного работника до начальника — но и горизонтально, то есть в смежные сферы.

Принцип «образование через всю жизнь» действует во всех цивилизованных странах. Каждый человек в определенное время ощущает нехватку каких-либо знаний и испытывает потребность в их регулярном обновлении.

К профессиональной переподготовке и повышению квалификации стремятся, как профессионалы своего дела, так и безработные граждане в связи с невозможностью трудоустройства или отсутствия необходимой квалификации.

Социологические исследования показывают, что в современных условиях возрастает число людей, продолжающих образование и осваивающих новые для них профессии и квалификации.

Это объясняется такими причинами, как быстро устаревают полученные человеком профессиональные знания; некогда популярные профессии становятся невостребованными; человек теряет интерес в ранее выбранной профессии; человек стремится повысить качество профессиональных знаний и построить карьерную лестницу; человек повышает свою конкурентоспособность посредством получения дополнительной специальности или квалификации.

«Образование через всю жизнь» способствует адаптации конкретного человека к изменяющимся социально-экономическим условиям, позволяет снять социальную напряженность в обществе, повышает качество жизни каждого отдельно взятого человека, так и всей страны в целом.

Источник

Long life learning

Повышать квалификацию vs учиться новому

Раньше повышать свой профессиональный уровень было модно, но теперь стало просто необходимо. Мир меняется, информации вокруг становится всё больше, системы развиваются стремительно, а вместе с тем неуклонно возрастает и интерес к обучению. Люди всё больше осознают необходимость приобретения новых навыков внутри своей области (изучение вглубь) и освоения смежных дисциплин (изучение вширь), чтобы становиться более востребованными. В онлайне для этих целей существуют как узконаправленные курсы по специальностям (курс для преподавателей английского от Британского Совета), так и различные экспресс-тренинги или целые digital MBA, которые в основном создаются авторитетными консалтинговыми компаниями (например, существуют Академия PwC и Академия бизнеса EY) или крупными корпорациями (MBA от Mail.ru), но бывают и исключения.

Люди всё больше осознают необходимость приобретения новых навыков внутри своей области (изучение вглубь) и освоения смежных дисциплин (изучение вширь)

Более того, даже онлайн образование справляется с ролью социального лифта и инструмента наращивания социального капитала, потому что вокруг вебинаров, курсов, школ и академий складывается комьюнити, которое в будущем часто помогает в дальнейшем продвижении по карьерной лестнице или построении собственных проектов.

При этом многие компании делают ставку от обратного — обещают научить чему-то новому, помочь человеку освоить новую профессию или сменить траекторию пути. К таким компаниям можно отнести, например, Яндекс.Практикум или Нетологию.

Пик популярности дистанционного обучения выпал как раз на первую половину 2020 – во время пандемии появилось множество предложений (в том числе и бесплатных), начиная от получасовых вебинаров практически на любые темы и заканчивая полноценным высшим образованием с получением диплома магистра.

Почему с возрастом не пропадает желание учиться?

Доказано, что постоянная тренировка мозга и непрерывное обучение чему-то новому развивают нейропластичность, что в свою очередь тренирует мозг и помогает нам медленнее стареть. Учиться можно чему угодно — языкам, скорочтению, маркетингу или программированию, в конечном итоге важно другое: мозг может не только менять имеющиеся нейронные связи и создавать новые, но и выращивать сами нейроны. Это подтверждает концепция нейрогенеза.

Однако время с каждым годом становится всё более ценным ресурсом — тратить его на дорогу (особенно в мегаполисах) становится нерациональным, а сокращение издержек на аренду помещений и ограничение по вместимости уменьшает стоимость образовательных программ, поэтому учёба перетекает в онлайн.

Ещё некоторыми трендами, влияющими на развитие онлайн-обучения, являются персонализация учебного процесса, геймификация процесса и возможность создания полноценных симуляций, копирующих жизненные обстоятельства (например, курс GoPractice). Такие программы явно не очень просто было бы осуществить в офлайне.

Онлайн-обучение имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционным – отсутствие возрастных ограничений, гибкость во времени, возможность самому планировать учебный процесс, «точечное обучение», когда можно сделать акцент на том или ином курсе или предмете, доступность обучающих материалов, возможность одновременного обучения по нескольким программам, возможность получить контент из любой точки мира.

И где учиться?

Учиться можно на российских платформах и зарубежных, при этом брать как платные курсы, так и осваивать бесплатные программы. Спектр предметов очень широк — от data-журналистики до международного уголовного права, от контент-маркетинга до микробиологии. Вот список популярных площадок на мировом рынке e-learning.

Предлагает обучение по сотне направлений университетов со всего мира. Coursera — это стартап в сфере онлайн-образования, основанный профессорами Стенфордского университета, он позволяет пройти полный интерактивный курс от ведущих вузов планеты, который преподается действующими профессорами этих учебных заведений. Большинство курсов бесплатны. Некоторые платные курсы также доступны без оплаты, но и без сертификата.

Конференции, организованные по лицензии некоммерческой организации TED. Они проводятся по всему миру, чтобы прогрессивные и талантливые люди могли встретиться, пообщаться друг с другом, обменяться знаниями и опытом. Записи коротких лекций и выступлений находятся в свободном доступе.

Бесплатные курсы по психологии, биологии, политологии, истории, математике и целому ряду иных дисциплин с доступом к списку занятий и рекомендованной литературы. Недостаток: у этого ресурса нет видео-курсов или презентаций по итогам изложенного в рамках лекций.

Огромная база видеоуроков на более чем 20 языках, все курсы разделены на отдельные уроки с возможностью просмотра каждого видео независимо от того, какой курс вы выбрали. Основной акцент сделан на видео как способе предоставления информации, материалов для чтения здесь нет.

Чтобы попасть в MIT (Массачусетский технологический институт — университет и исследовательский центр, расположенный в Кембридже, штат Массачусетс, из года в год занимающий только первые строчки мировых рейтингов вузов), люди со всего мира тратят множество денег и усилий. Впрочем, университет делится знаниями бесплатно и онлайн. Материалы доступны для скачивания с указанием структуры и продолжительности курса. Отлично подойдет тем, кто хочет попробовать себя в сфере технических и прикладных наук и не прочь заняться интенсивным самообразованием.

Здесь также есть разделение на курсы и уроки + возможность поиска страниц и групп в Facebook и на других сайтах для студентов, которые изучают этот же курс.

Все материалы здесь разделены по возрастным и тематическим группам, лекционный материал можно загрузить с сайта на свой компьютер, а тематика предлагаемых курсов достаточно широка.

Здесь для доступа к материалам обучающего характера придется создать свою учетную запись на сайте. Предполагается, что пользователь изучает материал самостоятельно, платы за обучение нет, но нет и инструкторов/преподавателей и экзаменов, которые надо сдавать.

На этом сайте регистрация не нужна, лекционный материал доступен в формате слайдов.

Не отстают и российские образовательные ресурсы. Крупнейшие EdTech-компании, занимающиеся онлайн преподаванием, согласно рейтингу РБК 2019 года, это Skyeng (онлайн-школа английского языка, которая с августа прошлого года также занимается преподаванием математики), «Нетология-групп» (образовательные курсы digital-профессий «Нетология» и онлайн-школа для детей и подростков «Фоксфорд»), MAXIMUM Education (онлайн дополнительное образование школьников), SkillBox (обучение digital-профессиям), «Учи.ру» (онлайн-платформа для школьного образования) и GeekBrains (образовательный портал по обучению digital-профессиям).

Источник фото: https://incrussia.ru

Многие государственные университеты теперь тоже начали предлагать дистанционное обучение, а по его окончании выдавать дипломы государственного образца – РГГУ, РГСУ, РЭУ им. Плеханова и многие другие. Можно с уверенностью сказать, что и российский рынок онлайн-образования развивается стремительно.

Ещё 20 лет назад получение полноценного образования такого типа было практически невозможным, а в наши дни оно составляет серьезную конкуренцию традиционной очной форме обучения.

Конечно, полученное образование в онлайне – это, в первую очередь, инвестиция в себя. Но главное даже не пассивные знания, а те навыки, которые можно сходу использовать на практике. Как говорил английский социолог Герберт Спенсер: «Великая цель образования – это не знания, а действия».

Автор: Марина Веринчук
Фото обложки: Vlada Karpovich

Источник