Цикл огсэ что это

Образовательная программа по специальности спо 101101 «Гостиничный сервис»

filling-form.ru > Договоры > Образовательная программа

2) ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл

Обязательная часть: «Информатика и информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности».

Вариативная часть «Математика»

3) П.00 Профессиональный цикл

ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины. Обязательная часть: менеджмент, правовое и документационное обеспечение профессиональной деятельности, экономика организации бухгалтерский учет, здания и инженерные системы гостиниц, безопасность жизнедеятельности.

Дисциплины вариативной части цикла ОП «Введение в профессию»,«Сервисная деятельность», « Профессиональная этика и этикет», «География туризма» определены и введены в учебный план специальности на основе анализа требований представителей предприятий гостиничного сервиса г. Ельца и Программы развития города.

Например, дисциплина «Сервисная деятельность» позволит формировать навыки аналитической деятельности, основами прогнозирования и управления процессами управления в сфере гостеприимства.

ПМ.00 Профессиональные модули

ПМ.01 Бронирование гостиничных услуг

ПМ.02 Прием, размещение и выписка гостей

ПМ.03 Организация обслуживания гостей в процессе проживания

ПМ.04 Продажи гостиничного продукта

ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

Итоговая аттестация по профессиональным модулям проводится в виде зачетов, защиты курсовой работы и экзаменов.

Выполнение курсовой работы предусмотрено по профессиональному модулю: «Организация деятельности службы приема, размещения и выписки гостей».

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту дипломной работы.

4.3. Рабочие программы

Рабочие программы учебных дисциплин соответствуют требования ФГОС СПО по специальности 101101 Гостиничный сервис.

Рабочие программы учебных дисциплин прилагаются.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

МОДУЛЕЙ И ПРАКТИК

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин (модулей)

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

ОГСЭ 01. Основы философии Компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных

профессиональных знаний (для юношей).

— о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.

ОГСЭ 02. История Компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных

Источник

Рабочая программа по дисциплине ОГСЭ.02 История

«Нефтеюганский политехнический колледж»

«____» __________2017 г.

Директор АУ «Нефтеюганский

________________ М.В. Гребенец

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины общего гуманитарного и социально-экономического цикла

Для обучающихся по программе подготовки специалистов среднего звена

Специальность: 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

Наименование профиля: технический

Нефтеюганск, 2017 г

Программа рекомендована предметно-цикловой комиссией общеобразовательного цикла общегуманитарных дисциплин АУ «Нефтеюганский политехнический колледж»

протокол № ___ от «____» __________ 2017 г.

Председатель ЦМК ____________/________________/ __________________________________________________________________________

1.1. Область применения рабочей программы

Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОГСЭ.02 История

предназначена для изучения в АУ «Нефтеюганский политехнический колледж», реализующего образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений.

Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего

образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля

профессионального образования. Программа может использоваться другими

профессиональными образовательными организациями, реализующими

образовательную программу среднего общего образования в пределах

освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на

базе основного общего образования; программы подготовки специалистов

среднего звена (ППССЗ).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОГСЭ.02 История входит в общеобразовательный цикл учебного плана основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Учебная дисциплина ОГСЭ.02 изучается на втором курсе.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей :

• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

Освоение содержания учебной дисциплины ОГСЭ.02 История обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

— сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

-использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

-выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к

самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению

различных методов познания;

-умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-сформированность представлений о современной исторической науке, ее

специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

-сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

-владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции

с привлечением различных источников;

-сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в

дискуссии по исторической тематике.

1.4. Педагогические технологии, используемые при освоении программы учебной дисциплины:

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 24 часа.

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.Тематический планирование учебной дисциплины ОГСЭ.02. История

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

3 семестр (40+8+24=72часа)

Содержание учебного материала

Предмет курса и его задачи. Методология изучения истории.

Раздел 1 Распад СССР: причины и последствия

Дезинтеграционные процессы в России и Европе в 80- е годы ХХ века

Курс на демократизацию общества. Политика гласности. Стратегия «ускорения».

Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом.

Тема 1.2 Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия

Образование новых политических партий. ГКЧП. Роспуск КПСС.

Раздел 2. Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХ I вв.

Тема 2.1 Российская экономика на пути к рынку

Программа радикальных экономических реформ ( октябрь 1991 г.)

Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия

Тема 2.2 Политическая система Российской Федерации

Становление нового Российского государства

Политические партии современной России

Тема 2.3 Основные направления внешней политики РФ

Россия в системе современных международных отношений.

Отношения «Россия- СНГ»

Социально-экономическое и политическое развитие РФ в начале ХХ I века

Политические реформы В.В. Путина

«Портрет современной России» (представление творческой самостоятельной работы)

Сообщение (презентация) о политической партии

Заполнить таблицу Культура современной России

Раздел 3. Регионы мира в условиях глобализации

Тема 3.1 Классификация стран и глобальных проблем современного мира

Многообразие стран современного мира, их классификация

Демографическая проблема и основные ее проявления

Социально-политические глобальные проблемы

Составить таблицу «Основные проявления продовольственной проблемы и пути ее решения»

Тема 3.2. Страны «большой семерки» на рубеже XX — XXI вв.

Экономическое развитие США в 90-е годы

Роль Канады в мировой экономике

Социально-экономическое развитие Великобритании

Политическое развитие Франции

Внутренняя и внешняя политика ФРГ

Политическая нестабильность Италии

Государственно-политическое устройство Японии

Особенности социально-экономического развития Японии

Тема 3.3 Страны Восточной Европы на рубеже ХХ- XXI вв.

Противоречия пути от «реального социализма» к социальному обществу западного образца в Польше

Политическое развитие Венгерской республики

Обострение внутрипартийной борьбы в Румынии

Особенности социально-экономический реформ в Болгарии

Независимые государства на «постюгославском» пространстве

Тема 3.4 Латинская Америка в конце ХХ- начале ХХ I вв.

Латинская Америка между авториторизмом и демократией

Особенности социально-экономического развития Бразилии, Мексики, Аргентини и Чили

Тема 3.5 Страны Азии и Африки на рубеже веков

Модели социально-экономического развития стран Азии и Африки

Африка- «вечны маргинал»

Новые индустриальные страны: Корея, Индия

Историко-культурные достопримечательности Китая

Тема 3.6 Страны Ближнего и Среднего Востока на современном этапе исторического развития

Особенности социально-экономического развития Ирака и Ирана

Тема 3.7 Локальные, региональные, межгосударственные конфликты в конце ХХ- начале ХХ I вв.

Стадии развития политического конфликта, технологии урегулирования

Военно-политические конфликты в Африке

Международные отношения на современном этапе

Создание проекта «Страны мира на рубеже ХХ- ХХ I вв»

Раздел 4. Международные организации и их роль в мировом политическом процессе

Тема 4.1 Международные организации, их назначение и основные направления их деятельности

ООН- главное звено в системе регулирования международных конфликтов

Специализированные учреждения ООН

Международные организации: основные направления деятельности

Подготовить сообщение и презентацию о международной организации

Тема 4.2 Международные документы по правам человека

Всеобщая декларация прав человека.

Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод

Конвенция о правах ребенка

Составить сравнительную таблицу «Международные документы по правам человека»

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории

Оборудование учебного кабинета :

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

учебно – методический комплекс

Технические средства обучения :

1. Персональный компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Экран для мультимедийного проектора

3.2. Информационное обеспечение обучения

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований и др.

— сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

-использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

-выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к

самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению

различных методов познания;

-умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-сформированность представлений о современной исторической науке, ее

специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

-сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

-владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции

с привлечением различных источников;

-сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в

дискуссии по исторической тематике.

— составление планов, конспектов, схем,

составление и заполнение таблиц,

— подготовка и защита докладов, сообщений, презентаций, рефератов,

— участие в семинарах, коллоквиумах

— написание сочинений – эссе.

Каждая дидактическая единица учебной дисциплины заканчивается контрольной работой. Оценка знаний и умений осуществляется по 5-балльной системе. Данная система выбрана с учетом используемых педагогических технологий.

При оценивании знаний, обучающихся используется фиксированная форма для устных, письменных и лабораторных работ.

О ценка отражает успехи обучающегося в период текущего и промежуточного контроля, его прилежание на занятиях теоретического обучения. Обычно выражается количественно в одном из ранговых значений 5-балльной шкалы:

«5» – владеет в полной мере (отлично);

«4» – владеет достаточно (хорошо);

«3» – владеет недостаточно (удовлетворительно);

«2» – не владеет (неудовлетворительно).

При оценке знаний необходимо учитывать основные качественные характеристики овладения учебным материалом: имеющиеся у обучающихся фактические знания и умения, их полноту, прочность, умение применять на практике в различных ситуациях, владение терминологией и специфическими способами обозначения и записи.

К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или отсутствии знаний, которые в соответствии с программой не считаются основными. Недочетом также считается погрешность, которая могла бы расцениваться как ошибка, но допущена в одних случаях и не допущена в других аналогичных случаях. К недочетам относятся погрешности, объясняемые рассеянностью или недосмотром, небрежная запись.

К мелким погрешностям относятся погрешности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Оценка «5» выставляется, если обучающийся:

— безошибочно излагает материал устно или письменно;

— обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в соответствии с программой;

— сознательно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в тексте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы;

— точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах;

— свободно применяет полученные знания на практике.

Оценка «4» выставляется, если обучающийся:

— обнаружил знание программного материала;

— осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны;

— обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы;

— в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем недостатки.

Оценка «3» выставляется, если обучающийся:

— обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя;

— предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера;

— испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы;

— в устных и письменных ответах допускает ошибки.

Оценка «2» выставляется, если обучающийся:

— имеет отдельные представления о материале;

— в устных и письменных ответах допускает грубые ошибки.

Оценка по результатам текущего и промежуточного контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Изучение курса учебной дисциплины сопровождается текущим контролем и завершается промежуточной аттестацией, которая будет проходить в форме зачета.

Источник