Чем богаты океаны 2 класс
Урок окружающего мира «Вода на Земле. Океаны и моря». 2-й класс
Класс: 2
1) проверить и углубить знания учащихся о формах поверхности Земли и их условных обозначениях на физической карте;
2) дать понятие о Мировом океане и представление об океанах и морях;
3) расширить знания учащихся о многообразии организмов, населяющих воды Мирового океана.
1) развивать память, логическое мышление;
2) способствовать формированию умения устанавливать причинно-следственные связи, объясняя приспособленность к среде обитания.
1) воспитывать любовь к растительному и животному миру;
2) воспитание любви к Родине.
Учащиеся должны знать, что такое море и океан, а также уметь распознавать моря и океаны на физической карте.
Оборудование: мультимедийный проектор, для опыта: стаканчики, палочки, соль, учебники О.Т. Поглазова Окружающий мир, 2 класс; рабочие тетради О.Т. Поглазова Окружающий мир, 2 класс.
ХОД УРОКА
I. Орг момент.
Проверь, дружок,
Всё в порядке:
книжки, ручки и тетрадки?
II. Повторение ранее изученного материала по разделу “Формы поверхности Земли”.
– Мы живём на планете Земля. (Слайд № 2 )
– Назовите основные формы поверхности Земли. (Слайд № 3)
– О какой форме поверхности земли идет речь?
Носит бабка снежную шапку,
Каменные бока закутаны в облака. (гора) (Слайд № 4)
– Есть ли в нашей области горы? (Слайд № 5)
Это ровная поверхность,
Есть леса, но нету гор. (равнина) (Слайд № 6)
– Какие бывают равнины? (плоские и холмистые) (Слайд № 6)
– Назовите сходство гор и холмов. (Слайд № 7) (Это возвышенности. Различают части: подошва, склон, вершина).
– Определите холм и ли гора? (Слайд 8) В чём их отличие?
– Каким цветом на карте обозначают горы и равнины? Покажите на карте. (Слайд № 9) (Горы – коричневым, а равнины – зелёным)
– А почему тогда нашу землю называют “ Голубой планетой?” (Слайд № 10)
III. Работа по теме урока.
Сегодня мы продолжим изучение нашей планеты. Вы уже, наверно, догадались, что будем изучать?
Тема урока “Вода на Земле. Океаны и моря”. (Слайд №11)
1) Вводное слово учителя: Да на нашей планете больше воды, чем суши. (Слайд № 12)
(Посмотрите диаграмму в рабочей тетради с.4)
– Что можете сказать о соотношении воды и суши на земле? (Если всю поверхность Земли изобразить в виде круга и разделить его на 10 частей. То 3 части займёт суша и 7 частей вода.)
Нашу Планету можно было назвать планетой ОКЕАНОВ. Вся Вода на земном шаре называется Мировым океаном.
2) Работа по карте полушарий. (Слайд № 12)
– Весь Мировой океан делится на пять частей, то есть пять океанов. Океаны – это огромные пространства воды.
– Какие мы знаем океаны? (показ)
Учитель: Часть океана, которая расположена вдоль берега материков, называется морем.
Сравнительные размеры морей и океанов и количественное соотношение:
– А что больше по площади поверхности океан или море?
– А по количеству? (морей много, их 50, а океанов – 5).
(Закрепление понятий – океан, море.)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Показать, как вода движется в океане – волнами).
3) Работа по карте РОССИИ: (Слайд №13) Россия большая держава, омывают её 3 океана. (Показ)
– Особенно много морей вдоль северных берегов России (назвать и показать).
– Какие моря ещё знаете?
– Какой русский художник любил изображать море? (Айвазовский) (Слайд № 14, 15)
4) Исследовательская работа.
Морей много. И вода в них МОРСКАЯ.
– Кто был на море? Какая на вкус морская вода? А почему? Есть соль в воде, а мы её не видим. (проблемн. ситуация)
Давайте проведём исследование.
Опыт. В стаканчики с водой добавим немного морской соли, размешаем. (Работа в паре)
– Что заметили? (соль растворилась) Сделайте вывод. (Вода – растворяет соль, поэтому морская вода солёная)
– А как нам обратно получить соль? (проблемн. ситуация)
(Опыт описан в рабочей тетради с. 4.)
– А вы на море пили морскую воду? (Нет, морскую воду пить нельзя!)
– А вы в море купались?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Мы на море живём
Раз взмах, два взмах.
– Стойте, стойте, далеко нельзя заплывать!
– Какие правила поведения на море знаете?
– А что нам советует учебник.
Работа по учебнику с. 5. Правила поведения на море.
5) О роли воды и богатств морей и океанов в жизни человека.
Вся жизнь на нашей планете связана с водой. (Слайд №16)
Учитель: Почему так говорят “ Кругом вода, а с питьем беда”? Ответ: это о морской воде так говорят, потому что она соленая.
Солёная, а как же там обитают различные животные? (предположения детей)
– Многие живые существа приспособились жить в морской воде.
– Каких морских обитателей знаете? (Слайд №17)
– Как люди используют богатства морей и океанов? (Слайд №18)
– Рыба — один из главных продуктов питания жителей морских побережий? (Слайд №19)
Из морских водорослей тоже делают продукты питания и лекарства. Добывают из них йод, красящие вещества. Из некоторых морских моллюсков достают жемчужины для бус и колец. Раковины идут на изготовление перламутровых пуговиц и украшений. (Показ раковин)
На побережье строят санатории, дома отдыха. (Слайд № 20, 21)
По морям и океанам перевозят разные грузы и товары. Путешествуют на морских судах и люди. Рассматривание рис. На 7 стр. учебника.
– НО! ВНИМАНИЕ! Морю угрожают опасности. Как вы думаете – какие? (Ответы)
– Да, морю угрожают 2 опасности – загрязнение различными отходами и избыточная добыча рыбы. (Слайд № 22, 23)
Учитель: Какой же вывод из этого следует? (Ответы)
Вывод: не мусорить, не загрязнять, а охранять моря и океаны. (Слайд № 24)
IV. Подведение итогов урока.
Самостоятельная работа. (Слайд №25)
Учитель: Давайте выясним, что же мы узнали сегодня на уроке. Для этого каждый из вас заполнит карточку – тест. (Вывод-итог зачитывается вслух). См. приложение № 1.
Домашнее задание: (Слайд № 26) с.7 учебника. Сочинить “Сказку о рыбаке и рыбке” на новый лад.
Рефлексия. – Что нового узнали? – Что было интересно на уроке?
Если на уроке вы узнали достаточно, всё было понятно – то прикрепите на доску голубую капельку, а если хотите узнать больше – то белую. (Дети прикрепляют и получается “ручеёк”)
– Что у нас получилось? (ручеёк, речка) А о них мы узнаем на следующем уроке.
Доклад-сообщение «Океан»
окружающий мир, география
Океан – это водоем огромных размеров. Современные ученые насчитывают в мире 5 океанов: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый и Южный. Все они входят в состав Мирового океана, который занимает 71% всей поверхности планеты.
Тихий океан
Это самый большой и глубокий океан в мире. Его площадь (вместе с морями) составляет более 178 млн кв. км. В нем содержится половина всех запасов воды на Земле. Тихий океан находится между Северо-Ледовитым океаном и Южным. Омывает Азию, Австралию, Южную и Северную Америку. В нем находится самая глубокая точка на планете – Мариинскй жёлоб (10 994 м). Тихий океан благодаря своим размерам находится во всех широтах, а его климат разнообразен.
Через океан проходит линия смены даты – это условная линия, по разные стороны от которой календарные даты различаются на сутки. То есть при ее пересечении можно попасть в календарный завтрашний день или в прошлый.
Экспедиция мореплавателя Магеллана впервые пересекла Тихий океан. Путешествие заняло 4 месяца. Во время пути океан был очень спокойным, поэтому ему дали название Тихий. На самом деле он самый неспокойный из всех океанов.
Тихий океан – это дом для половины всех морских животных на планете. В нем обитают рыбы, млекопитающие, планктон. Даже живут древнейшие рыбы, которые не встречаются нигде больше. На дне — беспозвоночные, вблизи берегов – коралловые рифы.
Атлантический океан
Атлантический — занимает второе место по величине среди океанов. Его площадь составляет 91,66 млн кв. км. Расположен он между Северной и Южной Америкой, Европой и Африкой. Название он получил в честь персонажа древнегреческой мифологии Атласа.
В Атлантическом океане находится Гольфстрим — самое крупное течение, которое влияет на климат в Европе. Атлантический океан проходит также, как и Тихий, через все широты, поэтому его климат отличается в зависимости от географического положения.
Флора и фауна океана богата разнообразными водными растениями и морскими животными. Здесь можно встретить моржа, длиннорылого продельфина, ламантинов (морских коров), китов, черепах и многих других.
Индийский океан
Индийскому океану находится в южном полушарии Земного шара. Площадь Индийского океана – более 76 млн кв. км. Его воды омывают 4 континента: Евразия, Австралия, Африка, Антарктида.
На его климат влияет географическое расположение. В северной части океана образуются устойчивые ветра (муссоны).
Фауна и флора Индийского океана очень разнообразна. Можно встреть моллюсков, ракообразных, известковых губок, каракатицы, креветки, разнообразную рыбу, в том числе рыбу-меч. Здесь обитают киты, морские слоны и тюлени. В тропической части преобладает планктон.
Серверный ледовитый океан
Находится он в Северном полушарии, почти вся его площадь покрыта ледниками. К нему прилегают острова, моря и архипелаги. Его площадь – более 14 млн. кв. км.
Суровый климат Серного ледовитого океана не способствует жизни флоры и фауны. Здесь могут выжить только приспособленные к холоду организмы: животные – моржи, тюлени и киты; на берегах в скалах строят свои гнезда птицы. Основным рационом для птиц и животных является рыба.
Южный океан
Этот океан располагается в Южном полушарии, его воды омывают Антарктиду. Его площадь — 20 млн кв. км. Особенностью океана является большое количество айсбергов (более 200 тыс.). Климат океана очень суров: низкая температура, сильный ветер. Погода обусловлена близким расположением к Антарктиде и наличием ледяного покрова.
Официально Южный океан появился только в 2000 году, до этого времени он существовал только условно и состоял из вод Атлантического, Тихого и Индийского океанов.
В Южном океане можно встретить китов, морских котиков, тюленей, морских леопардов – самых больших хищников.
Презентация по окружающему миру на тему: «Материки и океаны» (2 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Океаны и материки Выполнила : Учитель начальных классов Петухова Т.А.
Мировой океан Занимает около двух третьих поверхности Земли
Вид Земли из космоса Недаром Землю называют «голубой планетой»
Океаны : Тихий Индийский Атлантический Северный Ледовитый
Тихий океан Самый большой и глубокий океан Земли Средняя глубина около 4 км Здесь находится Марианская впадина – самая глубокая на Земле (11 км)
Индийский океан Его температура у поверхности воды 35,5 градуса Самый тёплый на Земле
Атлантический океан Назван в честь мифологического героя
Северный Ледовитый океан Большую часть года покрыт льдами Самый маленький Самый мелкий Самый холодный
Моря- это окраинные части океанов вблизи материков и островов
Мировой океан густо населён живыми организмами
Евразия- самый крупный материк на Земле Большую часть материка занимает территория России
Африка- самый жаркий материк
Австралия- Самый маленький материк Самый засушливый и низкий
Антарктида- самый южный и холодный материк
Гренландия- самый большой остров на Земле
На острове Гренландия Северное сияние Льды и снега большую часть года
Остров Пасхи Один из самых удаленных островов в Тихом океане
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-021454
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям
Время чтения: 2 минуты
В России отцы охотнее дают деньги детям на карманные расходы, чем матери
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект по окружающему миру на тему «Океаны и моря на Земле текут не зря» (2 класс)
Тема: Как океан служит человеку.
Урок познания мира.
Цель: обогатить знания учащихся о воде, её значении в жизни человека.
образовательная: познакомить учащихся со значением морей и океанов в жизни человека, с мерами охраны водоемов от загрязнений; формировать знания об экологической целостности природы.
развивающая: развивать кругозор учащихся, память, наблюдательность, устную речь учащихся.
воспитательная : воспитывать бережное отношение к воде; прививать любовь и интерес к окружающему миру.
Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.
Вид урока: стандартный (с использованием ИКТ).
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный (беседа, демонстрация наглядного материала), репродуктивный (самостоятельная работа).
Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.
Педагогические технологии: ИКТ, личностно-ориентированное обучение, развивающее обучение.
Межпредметная связь: познание мира, самопознание.
Оборудование и наглядность: мультимедийное оборудование (интерактивная доска, компьютер, музыкальный центр), глобус, энциклопедии, карта полушарий, электронный конспект урока «Как океан служит человеку», книжная выставка «Моря и океаны нашей планеты», тестовые карточки для проверки домашней работы, подарочные сувениры для гостей и учащихся.
Предварительная работа: выбор и разработка темы урока; подбор текстового и иллюстрационного материала, подарочных сувениров, подбор литературы к книжной выставке, музыкального сопровождения;
подготовка учащихся (стихотворения); знакомство с книжной выставкой.
1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой.
— Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости.
Возьмёмся за руки, поделимся друг с другом наше радостью, любовью хорошим настроением и желанием приходить в школу и узнавать что – то новое и интересное каждый день.
Мы говорим всем в классе «Здравствуйте»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Мы говорим всем в классе «Здравствуйте»,
Чтоб пожелать всем счастья нового.
Поделимся хорошим настроением,
Любовью, дружбой, солнышком весенним.
А теперь улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём наш урок.
3. Проверка домашнего задания:
-У каждого из вас есть карточка с вопросами. На карточке напишите имя соседа по парте. В каждой карточке 5 вопросов с правильными ответами, ответил верно, ставите знак “плюс” рядом с ответом, если ответил неверно, ставите знак “минус”
1. На что похожа планета Земля? (На шар)
2. Что такое глобус? (Модель Земного шара)
3. Чего больше на поверхности Земли: суши или воды? (Воды)
4. Каким цветом на глобусе обозначена суша? (Коричневым)
5. Сколько океанов на Земле? (Четыре океана)
2. Каким цветом обозначается вода на глобусе? (Синим)
3. Чего больше на поверхности Земли: воды или суши? (Воды)
4. Какой океан самый большой? (Тихий океан)
5. Сколько полюсов на глобусе? (Два)
4. Объяснение новой темы:
— Молодцы, ребята. Продолжаем наш урок. Посмотрите на предмет в моих руках. Что это? (ответы учащихся). Правильно – это глобус. Вы знаете, что глобус – это модель Земного шара. Посмотришь на глобус – в какие только цвета он не раскрашен: тут и синий, и голубой, и желтый, и зелёный, и коричневый, и белый… Если быстро раскрутить его, то покажется, будто он одного цвета – голубого. А почему? (ответы учащихся).
Правильно, потому что воды на Земле гораздо больше, чем суши. И это не только океаны и моря, это ещё озёра и реки. Вся вода на нашей планете составляет Мировой океан Земли.
И сегодня на уроке познания мира мы узнаем, как океан служит человеку.
1) работа по учебнику.
— Откройте учебники и внимательно
посмотрите на картинку. Сегодня вы узнаете, какую пользу приносит океан человеку и всей Земле. (Слайд 1)
Спросил на днях малыш сосед
У струйки, льющёйся из крана:
— Откуда ты? Вода в ответ:
— Издалека, из океана!
Потом малыш гулял в лесу,
Росой искрилась вся поляна
— Откуда ты? – спросил росу.
— Поверь, я из океана!
На поле лёг туман седой
Малыш спросил и у тумана:
— Откуда ты? Ты кто такой?
— И я, дружок, из океана! (Слайд 2)
Ты газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
И я пришла из океана.
Удивительно, не так ли?
В речке, в море, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в снежинке,
И в дождинке, и в росинке
Нам откликнется всегда океанская вода.
— Глубоки моря и океаны! Даже высокая гора и та скрылась бы в их солёной пучине. На карте обозначены все океаны, сколько их? (ответы учащихся).
Правильно, четыре: Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан,
Северный Ледовитый океан.
— Океаны, моря, озёра, реки и речки… Не слишком ли много на свете воды?! Нет, как раз столько, сколько нужно, чтобы наша планета не замёрзла. Ведь Мировой океан – это что – то вроде огромного котла центрального отопления Земли! Солнце всё лето греет его воды, а зимой эта прогретая вода постепенно отдаёт своё тепло Земле. Чем не отопление? Без него на Земле наступят такие жестокие морозы, что погибнет всё живое: и звери, и птицы, и леса, и поля…
Вывод: Вот мы и выяснили, какую службу океан служит человеку. Мировой океан поддерживает определённую температуру Земной поверхности круглый год, дарит жизнь всему живому на нашей прекрасной планете.
2) работа в тетради.
— Откройте тетради, запишите число и тему сегодняшнего урока. Чтобы вы хорошо запомнили, какую пользу приносит океан Земле и людям, мы нарисуем с вами схему.
(Учитель работает на доске, дети в тетрадях).
Мировой океан
t воздуха электричество
рыба корабль йод улыбка
— А наша Земля действительно очень красива. Ребята, кто – нибудь из вас отдыхал на море? (ответы учащихся).Если вы хотя бы один раз в жизни увидите море или океан, вы никогда не забудете этой красоты! Как вы представляете себе берег моря? (Ответы учащихся). (Слайд 5)
— А сейчас сядьте удобнее, закройте глаза, глубоко вздохните, ещё раз… и представьте себе, что вы отдыхаете на море. Вы лежите на тёплом песочке, он мелкий-мелкий, и поэтом не колется. Ярко светит солнце, оно ласково греет вам спинку, руки, ноги… Каждый пальчик чувствует тепло солнечных лучей. Морские волны медленно накатывают на берег и шумят, шумят… Они рассказывают вам о том, как прекрасен океан. Вы встаёте и бежите к воде, она такая тёплая… Волны белыми барашками омывают ваши ножки, вы идёте всё глубже и глубже и … вдруг вы уже плывёте, мягко покачиваясь на морских волнах. А океан манит вас всё больше, предлагает окунуться и посмотреть, как прекрасен его подводный мир… Вы ныряете и что же там видите?! Какая красота. (Звучит шум прибоя)
— Откройте глазки… Понравилось вам путешествие на море? И что же вы увидели под водой? (Ответы учащихся).
Вывод: Вот ещё одна польза океана в жизни человека. Моря и океаны дарят нам свою красоту, своё тепло, чувства счастья и удовольствия. А когда человек счастлив, ему хочется поделиться им с другими людьми, и от этого все люди становятся добрее, счастливее, терпимее…. А ведь это так важно для человека, сделать счастливым кого-то рядом с собой!
(Зарисовка в тетради морского берега).
6. Обитатели морей и океанов.
— Ребята, а каких обитателей морей и океанов вы знаете? (Ответы детей) Подробнее о разнообразных обитателях морей и океанов мы поговорим на следующем уроке, а сегодня я хочу познакомить вас с «самыми-самыми» из них:
2. Самая хищная рыба, очень опасная для человека — акула. (Слайд 7)
4. Морская черепаха — отличается от сухопутной невтягивающимися конечности, превращенными в ласты. Большая голова морской черепахи не убирается под панцирь. (Слайд9)
6. А вот и морские звёзды, похожие на цветы! Шевелят они своими лучами и медленно ползут по дну за добычей. Найдут раковину, обхватят её, лучами приоткроют створки моллюска и выедают его. (Слайд 10) (Слайд 10)
Предлагаю вам сейчас попробовать себя в роли обитателей морей и океанов. Хотите на минутку превратиться в дельфинов? Встаньте, выйдите из-за парт и повторяйте за мной:
7. Физминутка: К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Все, как один плывём, как дельфин!
Вышли на берег крутой
И отправились домой! (Слайд 11)
— Молодцы, ребята. Замечательные дельфины из вас получились! Садитесь на места, продолжим наш урок.
Ребята, что вы знаете о водорослях? Где вы могли видеть водоросли?
На побережье морей созданы специальные морские фермы, которые занимаются разведением водорослей. Эти водоросли идут на корм домашним животным, на производство пластмасс, водонепроницаемых тканей и даже шампуня и крема.
(Зарисовка в тетради)
8. Водные пути сообщения.
9. Загрязнение морей и океанов.
— Раньше, возвращаясь из дальних странствий, моряки рассказывали о дальних странах, о других людях и другой жизни. А сейчас всё чаще они говорят о том, что пропадают моря-океаны, погибают в них морские обитатели. Сколько пользы приносит океан человеку, и как бессердечно и плохо поступают некоторые люди с водоёмами.
-За последнее время люди нанесли огромный ущерб морю и его обитателям. Как-то раз, плыл по морю огромный танкер, вез в своих трюмах нефть. Беда случилась перед рассветом. Корабль наскочил на подводную скалу, и нефть широко разлилась по поверхности воды. (Слайд 16)
В последнее время в водоемы попадает очень много выбросов бытового мусора: бутылок, банок, целлофановых пакетов, промышленных отходов.
Люди вышли на берег океана и стали спасать касаток, очищая их глотки от мусора и отнеся их обратно в воду. Люди начали строить специальные «фермы» для развода рыб, чтоб выпустить их, когда они подрастут в море или океан. (Слайд 18)
— Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтоб помочь морям и океанам? О чём мы должны помнить, как должны поступать, когда едем отдыхать на море, озеру или речку? (Ответы детей)
-Правильно, дети. Если мы всегда будем убирать за собой мусор, не будем бросать в воду пакеты, бутылки, упаковки от продуктов, фантики, то в наших реках, озёрах, морях и океанах будут всегда жить морские обитатели, и океаны будут приносить человеку и всей Земле пользу ещё много-много лет.
-А какую пользу приносит океан человеку? (Ответы детей)
— И не забывайте, ребята, бережно относиться к воде! Из плохо закрученного крана по капельке, по капельке за сутки вытекает ведро воды, а за несколько дней, а если краны не отремонтированы во многих домах и квартирах. Вот так по капельке люди теряют драгоценную воду. Об этом тоже надо помнить!
— Ребята, сегодня на уроке мы узнали много нового и интересного о морях и океанах, об их пользе для всего живого на земле, о том, как надо бережно относиться к воде и что мы с вами можем сделать полезного для сохранения чистой воды и жизни на планете.
Я предлагаю вам сейчас приготовить и подарить маленькие сувениры для наших гостей. Разукрасьте морскую звёздочку, лежащую у вас на парте так красиво, как вам хочется. Напишите пожелание на ней для наших гостей и подарите им эту морскую звезду на память о нашем уроке. (Самостоятельная работа учащихся)
(Звучит запись «Звуки природы. Учитель читает стихотворение)
По старой школьной карте
Моря и страны дальние
Сквозь ураган суровый
Из Антарктиды в Арктику
На уроках, на уроках
Нам рассказывают тайны
11. Домашнее задание.
-Рассмотрите внимательно картинку в учебнике, ответьте на вопросы и составьте рассказ о том, как океан служит человеку. Разукрасьте картинку с морскими обитателями. Найдите, кто на картинке «лишний» и объясните, почему.
12. Круг «От сердца к сердцу».
Встанем в круг, возьмёмся за руки, друзья, и закончим наш замечательный урок такими словами:
Любите родную природу,
Леса, и поля, и моря.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная Земля.
— Урок закончен, всем спасибо за урок!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.