Чем в предложении является имя числительное в предложении
Имя числительное
Имя числительное — часть речи, служащая для обозначения числа, количества и порядка предметов. Имена числительные отвечают на вопросы: сколько? какой? который? Примеры: три, сто двадцать семь, первый, оба, четверо.
Количество могут означать и другие части речи. В отличие от них числительные могут быть записаны не только словами, но и цифрами: пять (или 5) хоккеистов (числ.) — великолепная пятёрка (сущ.).
Простые и составные числительные
По количеству слов числительные бывают: простые и составные. Простые состоят из одной основы, составные — из двух основ или нескольких слов.
В составных числительных число слов равно числу значащих цифр, не считая нулей, но с добавлением слов тысяча, миллион и т.п. и с учетом слитного написания сложных числительных: 102 — сто два, 1501 — тысяча пятьсот один.
Слитно пишутся числительные, оканчивающиеся на «-тысячный», «-миллионный», и т.д.: пятитысячная (купюра), стодвадцатимиллионный (бюджет).
Значение и грамматические признаки
В зависимости от значения и использования числительные разделяются на количественные и порядковые.
Морфологические признаки
Имя числительное — изменяемая часть речи, числительные склоняются по падежам. Начальная форма числительного — именительный падеж.
Все количественные числительные (целые, собирательные, дробные) изменяются по падежам. Числительное один изменяется по родам (один, одна, одно) и числам (один, одни), числительное два — по родам (два, две).
Порядковые числительные изменяются по падежам, числам и родам. Порядковое числительное согласуется с существительным, в словосочетании порядковое числительное является зависимым словом: первый вагон, второй вагон, третий звонок.
На главной странице сайта подробно описывается склонение всех видов числительных с правилами, исключениями и примерами.
Синтаксическая функция
Количественные числительные могут быть любым членом предложения. Порядковые числительные чаще являются определением, реже — сказуемым и подлежащим.
Двадцать делится на пять (числительное двадцать — подлежащее).
Шестью шесть — тридцать шесть (числительное тридцать шесть — именная часть сказуемого).
Мы едем в пятом вагоне (числительное пятом — определение).
Война закончилась в 1945 году (в 1945 году — обстоятельство времени).
Количественное числительное в сочетании с существительным является одним членом предложения.
Восемь сотрудников нашей фирмы завтра едут в командировку (восемь сотрудников — подлежащее).
Рабочий день начинается в восемь часов (в восемь часов — обстоятельство).
Числительное пол-
Числительное пол- может писаться слитно, через дефис, раздельно.
Пишется слитно: если имеет значение «половина» и входит в состав сложного слова, вторая часть которого является существительным в родительном падеже и начинается с согласной буквы: полкилограмма, полкилометра, полтретьего, полчаса;
если находится в составе наречий: вполоборота, вполголоса;
пишется слитно слово поллитровка и слово четверть в составе сложных слов: четвертьфинал. Пишется через дефис: перед гласной буквой, перед буквой л, перед именем собственным: пол-острова, пол-лимона, пол-России. Пишется раздельно: если имеет самостоятельное значение и соотносится с последующим существительным через согласованное определение: пол столовой ложки, пол сахарного мешка.
Сокращённое написание
Порядковые числительные могут иметь одну или две буквы справа (3-й, 21-го), других вариантов не существует. Если часть слова записана цифрой, а часть буквами с собственным корнем, то наращение справа не применяется (10-летие, 2-тонный, 3-процентный). Во всех числах, начиная с пятизначных, целая их часть разбивается неразрывными пробелами на группы по три знака: 18 789 300, 25 000 (но 200, 3700). Если четырёхзначные числа используются в одном столбце или списке с числами большего порядка, то и они разбиваются на группы: 15 000, 2 000, 145 000. Неразрывный пробел в Windows ставится одновременным нажатием Alt + Shift + Пробел, для MAC — Alt + Пробел.
Правописание не с числительными
С именами числительными отрицание не пишется раздельно. Примеры: не два, не первый в списке, через наш город проходит не нулевой меридиан.
Употребление нуль и ноль
Допустимо употребление обеих форм. Использование каждой формы имеет свое обоснование.
Имя числительное. Числительные в русском языке: порядковые и количественные
Примеры числительных в предложениях
Он подарил возлюбленной девять роз.
Мы живем в четвертом доме от метро.
По значению и грамматическим признакам имена числительные делятся на количественные и порядковые.
Количественные числительные обозначают количество или число и отвечают на вопрос сколько?
Сто человек. Двадцать ложек. Двенадцать миллиардов долларов.
Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?
Седьмой в очереди. Третий сын. Двухсотый номер.
Количество можно обозначить и другими частями речи.
Десяток яиц. Существительное.
Двойной эффект. Прилагательное.
Утроить выигрыш. Глагол.
Столько же людей. Местоимение.
Звонить дважды. Наречие.
Простые, сложные и составные числительные
Простые числительные имеют единственный корень: один, два, три, шесть, пятнадцать, сорок, сто, тысяча.
Сложные числительные состоят из двух корней: шестьдесят, девяносто, двести, девятьсот.
Составные числительные складываются из нескольких слов: пятьдесят один, триста семнадцать, две тысячи триста тридцать пять.
Количественные числительные
Количественные числительные делятся на три разряда: целые числа, дробные числа и собирательные числительные.
Целые числа: один, десять, семьдесят два, полтораста, тысяча пятьсот сорок один.
Дробные числа: одна вторая, четыре пятых, семь восьмых.
Собирательные числительные обозначает несколько предметов как одно целое: оба, трое, четверо, пятеро.
Количественные числительные не изменяются по числам, кроме слов один, тысяча, миллион, миллиард, триллион и т.п. Например: несколько миллиардов, мы были одни.
Категория рода является у этих числительных постоянным признаком.
Порядковые числительные
Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете. Обычно образуются от числительных, обозначающих целые числа: третий, десятый, сорок первый.
Порядковые числительные первый и второй не являются производными от чисел, это исходные слова.
В составных порядковых числительных склоняется только последнее слово.
Мы будем в двадцать первом кабинете.
Походите к двадцать первому кабинету.
Синтаксическая роль числительного. Существительные с числительными
Обоих зачислили в институт. Дополнение.
Зарплата выросла вдвое. Обстоятельства.
Пятый участник забега. Определение.
Числительные могут образовывать с именами существительными грамматически неделимые словосочетания. Такие сочетания являются одним членом предложения.
Двенадцать туристов вышли в поход. Подлежащее.
Мы высадили две клумбы. Дополнение.
Я прождал десять минут. Обстоятельство.
Порядковые числительные чаще всего бывают определением:
Попасть на пятый этаж можно на лифте.
Морфологический разбор имени числительного
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
1. Начальная форма(именительный падеж).
2. Постоянные признаки:
а) простое или составное,
б) количественное или порядковое,
в) разряд (для количественных).
3. Непостоянные признаки:
III. Синтаксическая роль.
Морфологический разбор числительного. Пример
За последний месяц я прочитал десять книг.
Пословицы, поговорки и фразеологизмы с числительными
Беда не приходит одна.
За одного битого двух небитых дают.
Тайна за семью печатями.
Конь о четырех ногах, и то спотыкается.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один в поле не воин.
Один за всех и все за одного.
Семеро одного не ждут.
Семь пятниц на неделе.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Скупой платит дважды.
Старый друг лучше новых двух.
Уплетать за обе щеки.
Читайте о других частях речи в русском языке
Местоимение указывает на предмет.
Междометие передает восклицание, звук, эмоцию.
Синтаксическая роль числительного
Синтаксическая роль числительных в предложении крайне разнообразна – они могут быть любым членом. Это общее свойство всех частей речи – имен (существительное, прилагательное, числительное), оно называется синтаксическим потенциалом.
Подлежащее
Подлежащее – главный член предложения. Это то, о чем говорится во фразе. Эту роль может выполнять числительное любого разряда обязательно в именительном падеже. Если числительное имеет форму единственного и множественного числа, то для подлежащего допустимы обе формы. Если есть категория рода – то допустимы все три. Количественное чаще всего входит в состав составных подлежащих вместе с существительными.
Подлежащее всегда указывает на предмет, человека или явление, о которых говорится в предложении. К нему невозможно задать вопрос от других членов предложения, кроме сказуемого. Например, «едут (кто?) – сто семь человек» или «идут (кто?) – двое». В предложениях, где числительное самостоятельно выполняет функцию подлежащего, можно мысленно подставить к нему существительное, и смысл не изменится. Например, «двое друзей». Это не пропуск слова, которое подразумевается, поэтому тире здесь не ставится.
Сказуемое
Это еще один главный член предложения. Он отражает, что именно говорится о подлежащем. Чаще всего подразумевает действие или состояние. Числительное способно выполнять эту функцию, хотя и довольно редко. В этой роли выступает количественное числительное в сочетании с существительным.
Дополнение
Этот член предложения выражает объект, прямо или косвенно участвующий в действии. Отвечает на вопросы косвенных падежей и относится к любому из главных или второстепенных членов. В этой роли может выступить числительное любого разряда, самостоятельно или в сочетании с существительным.
Примеры и функции дополнения:
Объект воздействия. Обычно используется сочетание числ. + сущ., либо существительное подразумевается.
Адресат действия (числительное вместе с существительным или самостоятельное).
Средство действия (обычно ч. + сущ.)
Определение
Наиболее типичная роль для порядковых числительных. Относится к подлежащему или дополнению, чаще всего – существительному. Отвечает на вопрос «какой?», обозначает какой-либо значимый признак объекта.
В сочетании ч. + сущ. сложно определить, каким членом предложения является каждое из слов, и составляют ли они единую конструкцию, или каждое является самостоятельным членом предложения. Правильным может быть и тот, и другой вариант.
Обстоятельство
Эта роль более характерна для количественных числительных. Обстоятельство – наиболее разнообразный член предложения, который может относиться как к подлежащему или сказуемому, так и к другому второстепенному члену. Существует восемь видов обстоятельств, но не все функции может выполнять числительное.
Обстоятельство времени показывает, сколько времени длилось действие, в какой момент происходило, когда началось или закончилось. Наиболее характерно сочетание числ. + сущ. или числ. + наречие.
Обстоятельства меры и степени отвечают на вопрос (сколько?) или (насколько?). В этой роли также могут выступать количественный тип. В этом контексте они отражают количество каких-либо объектов, которые имеют значение. Часто сложно отличить от дополнения, выраженного парой сущ. + числ. Любой ответ будет правильным.
Важно: слова «вдвое», «втрое», «вчетверо», а также «дважды», «трижды» – это наречия. Они также связаны с числами и выступают в роли обстоятельств меры и степени. Например, «Сегодня сделано (насколько?) вдвое больше работы, чем вчера». Или: (сколько?) «Дважды повторять не буду». Они отвечают на вопросы (сколько?) и (насколько?), но являются другой частью речи.
Числительное в составе сравнительных оборотов может выступать в роли обстоятельства сравнения. Оно отвечает на вопросы (как кто/что?, подобно кому/чему?)
Конструкции с участием числительных могут выполнять функцию других видов обстоятельств:
Эта часть речи практически никогда не выступает в роли обстоятельства места, причины, цели и уступки. Исключение – если является частью какой-либо конструкции. Например, «встреча (где?) в «Двух поэтах» (название кафе).
Разнообразие синтаксического потенциала имен числительных позволяет им составлять самые разные конструкции. Их разнообразие позволяет обогатить речь и сделать ее более выразительной.
Подчеркиваем числительное в предложении
Говорить о том, как подчеркивается числительное (далее – ЧС), значит, иметь в виду синтаксическую роль имени числительного в предложениях. Известно, что каждая часть речи (самостоятельная или служебная) выполняет определенные функции. Такая участь не обошла и ЧС. Далее мы рассмотрим все синтаксические роли ЧС, расскажем, как их подчеркивать.
Роль в предложении
В контексте все ЧС (количественные, собирательные, порядковые) могут составлять грамматическую основу или играть роли второстепенных членов предложения.
Однако количественные и собирательные могут выполнять лишь второстепенную роль, вступая во взаимодействия с именами существительными и образуя неделимые конструкции (словосочетания). В качестве определения чаще всего выступают порядковые ЧС.
Понятно, что при синтаксическом разборе предложения имена числительные должны подчеркиваться соответственно выполняемой ими роли. Далее подробно разберем, в каких случаях ЧС выступает в качестве главных и второстепенных членов предложения, как подчеркивается при синтаксическом разборе.
Подлежащее
Выступая в роли подлежащего, ЧС отвечают на вопросы «кто?» и «что?», выражают его полностью или являются его частью:
Подчеркиваются числительные в роли подлежащего традиционно – сплошной прямой линией (–).
Сказуемое
Функция сказуемого обычно заключается в обозначении действия или состояния подлежащего. Если же оно выражено числительным то, как правило, обозначает результат и обычно отвечает на вопрос «сколько?». Может полностью выражать этот главный член предложения, может быть частью составного именного сказуемого. При разборе подчеркивается двумя сплошными линиями (=).
Дополнение
Чаще всего, ЧС бывают дополнениями в сочетании с сущ., подразумеваемыми или графически отраженным в контексте. Отвечают дополнения на вопросы всех падежей, кроме именительного, обозначаются при синтаксич. разборе прерывистой линией (—).
Обстоятельство
Выполняя роль обстоятельства, ЧС вступают во взаимодействие с другими частями речи, образуют словосочетания. Подчеркиваются – тире точка (-.-.-), к ним можно задать вопросы, присущие обстоятельствам – места, времени, образа действия и т. д.
Определение
Подчеркивается волнистой линией (
Седьмой (какой?) участник заезда вырвался вперед.
Все (какие?) шестеро детей были хорошо воспитаны.
Девушка живет на (каком?) пятом этаже.
Имя числительное
С первых лет жизни вы постоянно обращаетесь к числам. Просыпаясь, вы обычно вспоминаете, какое сегодня число, в котором часу нужно отправляться в школу и когда закончатся уроки. Вечером вы хотите знать, когда будет по телевизору ваша любимая передача…. Словом, числа нужны нам ежедневно и даже ежечасно.
Числа, как и слова, – это знаки. Древние считали, что числа управляют миром, что числа передал людям сам Прометей вместе с другими великими дарами: огнем и письменностью, искусствами и ремеслами.
Вспомните: поэт Н.Гумилев в стихотворении «Слово» писал не только о словах, но и о числах. Вот эти строки:
А для низкой жизни были числа,
Как домашний подъяремный скот,
Потому что все оттенки смысла
Умное число передает.
Видите, Гумилев назвал число умным. Как вы думаете, почему он так написал?
Мы думаем, потому, что числа наряду со словами являются самыми главными для людей знаками. Числа в культуре играли очень важную роль, они не только обозначали количество, но и передавали определенный смысл. Так, число «1» в древности почти у всех народов указывало на единую божественную творческую силу. Число «3» в китайской философии и в христианской традиции означает Троицу. А число «22» в одном из древних учений являлось числом красоты. Разумеется, мы привели далеко не все примеры связи между числом и смыслом.
Пользоваться числами и словами, которые их называют, стало для нас настолько обычным и естественным, что мы даже не задумываемся: а что же это за слова?
Вы, конечно, поняли, что это числительные. С ними вы немного знакомы. Но пришло время знакомство продолжить.
1. Что такое числительное? Морфологические признаки числительных
В содружестве частей речи есть часть речи, не похожая ни на какую другую, хотя иногда ее можно спутать с существительным, прилагательным и даже с наречием.
Вспомните письмо штурмана Климова из романа В.Каверина «Два капитана»:
Глубокоуважаемая Мария Васильевна!
Спешу сообщить Вам, что Иван Львович жив и здоров. Четыре месяца тому назад я, согласно его предписаниям, покинул шхуну, и со мной тринадцать человек команды.
Какой частью речи являются выделенные слова?
(Вы правы: и четыре, и тринадцать, и два (в названии романа) – это все числительные.)
Поскольку они обозначают количество предметов при счете или называют число, если стоят без существительного, они так и называются: количественные числительные, или просто числительные.
Имена числительные имеют свои особые грамматические признаки, которые позволяют отличить эту часть речи от других. Говоря о признаках, мы иногда будем называть их категориями.
Давайте познакомимся с грамматическими признаками (категориями) имени числительного. Начнем с морфологических признаков.
Имена числительные изменяются по падежам. Чтобы убедиться в этом, просклоняем любимое всеми школьниками слово пять: пять, пяти, пяти, пять, пятью, о пяти.
Но ведь изменяться по падежам могут и другие части речи. Вспомните, какие именно.
А есть ли у числительных такой грамматической признак, который отличает их от существительных?
Оказывается, есть. Существительные, кроме изменения по падежам, изменяются еще и по числам.
А числительные? Попробуйте пять, или десять, или сто поставить в форму мн. ч. Получилось? Думаем, что нет. Да это и невозможно. Эти слова выражают числовые значения своей основой. А значит, у них не может быть грамматических форм числа. Это противоречило бы самой природе числительных. Если бы числительные изменялись по числам, это было бы что-то наподобие «масла масляного» в орфографии. Помните, когда мы использовали это выражение?
А как быть с грамматической категорией рода? Существительные относятся к мужскому, или женскому, или среднему роду. А есть ли род у числительных? Три – какого рода? А пятьдесят?
Конечно же, числительные не относятся ни к какому роду, как существительные, и не изменяются по родам, как прилагательные. Исключением являются числительные один, два, оба, полтора.
Итак, имя числительное – это часть речи, которая изменяется только по падежам, отвечает на вопрос сколько? и обозначает количество предметов или число.
2. Что с чем нельзя путать?
Иногда встречаются части речи, похожие друг на друга. Ваша задача – не путать их. Например, семь и семерка. Семь – числительное, потому что: 1) изменяется только по падежам, 2) отвечает на вопрос сколько? и 3) сообщает о количестве чего-нибудь; семерка – существительное, потому что: 1) изменяется по падежам и числам, как все существительные 1-го склонения, 2) отвечает на вопрос (кто?) что? и 3) обозначает предмет (в грамматическом значении этого слова).
Итак, значение числа, кроме числительных, могут иметь и другие части речи. К какой части речи относится слово, мы узнаем по его грамматическим признакам.
1. Определите, какие из этих слов числительные, а какие – нет. Сгруппируйте слова по частям речи.
Четверка, четыре, четырежды, четверть, вчетвером, на четвереньки, четверо, четырнадцать, четырехдневный (поход), четырехугольник, учетверить, четырехместное (купе).
2. От любого числительного первого десятка образуйте слова разных частей речи.
3.1. Перепишите текст. Найдите в нем числительные, а затем слова, которые можно спутать с числительными. Укажите, какой частью речи они являются.
Это все взрослые выдумали про счастливое детство. Чтобы им было не так стыдно. Есть только счастливая взрослость. А счастливого детства нет и не может быть. Спросите у любого ребенка.
Начнем с работы. У взрослых в нашей стране восьмичасовой рабочий день. У школьника – шесть уроков в школе, а потом еще, даже если учиться на тройки, как я, нужно дома готовить уроки не меньше трех часов. Значит, выходит девятичасовой рабочий день, как в самых отсталых колониальных странах. У взрослого – два выходных дня в неделю. У многих школьников – один.
Когда у взрослого что-нибудь не получается на работе, ему все сочувствуют, все его жалеют. Когда мамин отдел завалил какой-то проект, так все говорили: «Ах, Елена Павловна, как мы вас понимаем, не нужно ли вам какой-нибудь помощи, не поедете ли вы на курорт?» А мама в ответ делала жалкие губки и говорила, что она очень переживает.
Но когда я схватила двойку по алгебре, весь двор смеялся, и продавщица мороженого – ей-то какое дело! – сказала, что двоечницам мороженое вредит.
3.2. Сделайте графический разбор выделенного предложения.
Если вам понравился этот отрывок, прочитайте роман Владимира Киселева «Девочка и птицелет».
3. Синтаксические признаки числительных
Продолжим знакомство с грамматическими категориями числительного.
Синтаксические признаки числительных тоже необычны. Сначала познакомимся с синтаксическим поведением числительных в предложении.
4. Каким членом предложения могут быть числительные, вы установите сами, разобрав следующие предложения по членам предложения. Имейте в виду, что сочетание числительного в именительном (винительном) падеже с существительным в родительном падеже – это цельное словосочетание, а значит, оно является одним членом предложения.
1. Большая Медведица – семь ярких звезд.
2. Китайцы называли те же семь звезд Хлебной мерой.
3. Около сорока веков назад древние ученые разделили небо на созвездия.
4. Восемьдесят восемь – число созвездий на небе.
|
Числительные, как видим, могут быть любым членом предложения.
А теперь вспомним одно пунктуационное правило.
Если подлежащее и сказуемое выражены числительным в именительном падеже или один из главных членов выражен числительным, а другой – существительным, то между ними при отсутствии связки ставится тире.
Вот так: Пятью пять – двадцать пять. Шестью шесть – тридцать шесть. Возраст Байкала – двадцать пять миллионов лет.
5.1. Перепишите текст, подчеркивая по ходу записи основы и расставляя недостающие знаки препинания. На месте // поставьте знаки конца предложения.
Вот так: Звезды – солнца.
Звезды солнца// Солнце звезда// Солнце огромно// А звезды// Как мерить звезды// Не подойдет ли для этой цели само Солнце//
Раскаленный газовый шар диаметром примерно 1391 тысяча километров вот наше Солнце// Солнечный диаметр 109 земных//
Но есть звезды гораздо больше нашего Солнца // Объем одной из звезд Цефея 20 миллионов Солнц// Но и это не предел// Если посчитать Солнце блохой, то масса звезды Эпсилон в созвездии Возничего будет два слона//
5.2. К какому виду текстов относится данный текст?
4. Синтаксические связи числительного в словосочетании
Вспомните сказочную повесть Юрия Олеши «Три толстяка». Какое слово в словосочетании три толстяка главное, а какое – зависимое? (Главное – три, зависимое – толстяка: три (кого? чего?) толстяка.)
Может ли в этом словосочетании существительное стоять в какой-нибудь другой форме, кроме р. п. ед. ч.? (Нет.)
Как называется такая синтаксическая связь? (Вы правы, это связь управления.)
А что если бы толстяков у Ю.Олеши было не три, а пять? Какая связь в словосочетании пять толстяков? (Тоже управление, но только существительное стоит в форме р.п. не единственного, а множественного числа. Так происходит со всеми числительными начиная с пяти.)
А теперь давайте склонять этих самых толстяков.
Трех толстяков (скольких толстяков?), трем толстякам (скольким толстякам?)… Пяти толстяков, пятью толстяками, о пяти толстяках….
Что изменилось? Какое слово в словосочетании стало главным, а какое зависимым?
(Теперь существительное стало главным словом, а числительное стало ему подчиняться.)
Как называется такая синтаксическая связь? (Согласование.)
Итак, мы увидели, что числительное и существительное заключили между собой определенный договор.
|
В именительном (и сходном с ним винительном) падеже числительные управляют существительными, а в других падежах согласуются с ними.
6.1. Прочитайте текст. Выпишите из него словосочетания с числительными. Верно ли, что во всех выписанных словосочетаниях слова связаны по способу управления?
Принц и нищий, Том Сойер и Гек Финн, Оливер Твист, дети капитана Гранта, маленький лорд Фаунтлерой, двенадцать егерей, три пряхи, семь мудрых школяров, тридцать три богатыря вышли встречать нас.
На берегу стоял дуб зеленый. Златая цепь на дубе том. Цепной кот в сапогах с ученым видом ходил вокруг дуба. Знакомые образы населяли остров. Остров Лукоморье был заповедником всех вычитанных нами героев.
Навстречу нам скакал Неизвестный Рыцарь, потом Всадник без головы. За ним погонял клячу Дон Кихот Ламанчский. И трусил на осле его верный оруженосец Санчо Панса.
6.2. Каких героев вы узнали? Из каких книг они пришли? А какими бы героями населили свой остров Лукоморье вы?
7.1. Прочитайте и перескажите текст. Имейте в виду, что в некоторых абзацах знаки препинания не расставлены.
У многих древних народов семь считалось особым числом. Египтяне и вавилоняне рассматривали его в виде суммы двух «жизненно важных» чисел трех и четырех. Три человека отец мать и ребенок составляют основу жизни а четыре это число стран света и направлений ветра откуда приходит дождь живительная влага которого делает землю плодоносящей.
Греческий философ и математик Пифагор тоже придавал особое значение числу семь. Треугольник и четырехугольник, которые в сумме дают семь, считались математиками античности проявлением законченности и совершенства.
И древние евреи почитали число семь. В первой книге Ветхого Завета говорится: «Ибо в шесть дней создал Господь небо и землю, море и все, что в них, а в день седьмой почил». Об этом свободном дне в Десяти заповедях Моисеевых сказано: «Посему благословил Господь день субботний и освятил его». С тех пор евреи, а затем и все христиане, воспринявшие от них Ветхий Завет, считают семь священным числом.
С давних пор число семь имело разнообразное символическое использование. Так, древние греки ежегодно выбирали семь лучших трагических и комических актеров. Древние римляне почитали семерых мудрецов. На семи холмах был основан Рим. В христианстве признаются семь смертных грехов и семь таинств….
Этот список использования числа семь у самых разных народов мира можно продолжать до бесконечности.
(По энциклопедии «Что есть что»)
7.2. Перепишите первый и четвертый абзацы, по ходу записи подчеркивая основы и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните числительные и сочетания числительных с существительным как члены предложения.
7.3. В выделенных словах найдите ошибкоопасные места.
8. Запишите примеры, дописывая, где нужно, окончания существительных.
1) Пять килограмм_ гранат_, ананас_, яблок_, апельсин_, мандарин_.
2) Шесть эскимос_, грек_, монгол_, болгар_, курд_, грузин_.
3) Восемь пар чул_, носк_, ботинок_, валенок_, манжет_.
4) Сто ампер_, киловатт_, акр_, гектар_, ярд_.
Вы уже знакомы с именем Михаила Зощенко и читали многие его рассказы. Познакомьтесь еще с одним рассказом писателя. Он называется «Кочерга».
Забавное происшествие случилось зимой в одном учреждении. Обыкновенные вульгарные печи отапливали это здание. Но на шесть печей была всего одна кочерга.
И тут в голову директору пришла простая вещь – иметь кочергу на каждую печку. И он стал диктовать машинистке требование на склад.
Прочтите отрывок из рассказа.
Шагая по комнате, директор диктовал:
– Имея шесть печей при наличии одной кочерги, немыслимо предохранить служащих от несчастных случаев. А посему в срочном порядке прошу выдать подателю сего требования пять коче.
Но тут директор осекся. Он перестал диктовать и, почесав затылок, сказал машинистке:
– Что за черт. Не помню, как пишется – пять коче. … Три кочерги – ясно. Четыре кочерги – тоже ясно. А пять? Пять – чего? Пять кочерги. …
Молоденькая машинистка, пожав плечами, сказала, что она вообще впервые слышит это слово и уж во всяком случае в школе ей не приходилось склонять что-либо подобное.
Директор позвал своего секретаря и, смущенно улыбаясь, рассказал о своем затруднении.
Секретарь тотчас стал склонять это слово. Кто, что? – кочерга. … Кого, чего? – кочерги. … Кому, чему? – кочерге. … Но, дойдя до множественного числа, секретарь запнулся и сказал, что множественное число вертится у него в голове, но он сейчас не может его вспомнить.
Тогда опросили еще двух служащих, но и те не внесли ясности в это дело.
Уже секретарь хотел звонить в Академию, но директор в последний момент не позволил ему это сделать. Еще, чего доброго, попадется какой-нибудь смешливый ученый, который напишет фельетон в газету – дескать, директор малограмотный, дескать, тревожат научное заведение такой чепухой. Нет, уж лучше обойтись своими средствами. Хорошо бы еще раз позвать истопника, чтоб услышать это слово из его уст. Все-таки человек всю жизнь вращается у печей. Уж кому-кому, а ему-то известно, как произнести пять коче….
Тотчас снова позвали истопника и стали его наводящими вопросами наталкивать на нужный ответ.
Истопник, предполагая, что его опять будут журить, отвечал на все вопросы хмуро и односложно. Он бормотал, дескать, нужно пять штук… Потеряв терпение, директор прямолинейно спросил истопника, что ему нужно.
– Сами знаете что, – угрюмо ответил истопник.
Но тут, под давлением секретаря и директора, истопник наконец произнес искомое слово. Однако это слово в устах истопника звучало не так, как ожидалось, что-то вроде – «пять кочерыжек».
В конце концов составили требование таким образом, чтобы слово кочерга не упоминалось во множественном числе и вместе с тем чтобы склад выдал пять штук.
Самое смешное из всей этой истории – это то, что вскоре бумажка была возвращена назад. С резолюцией заведующего складом: «Отказать за неимением на складе кочережек».
Вы убедились, что склонять существительные и употреблять их в сочетании с числительными не всегда просто? И все-таки как будет правильно: пять коче. …?
5. Что с чем нельзя путать?
Порядковые прилагательные
Вечером 11 октября 1492 года, на 68-й день своего плавания, Христофор Колумб заметил вдали какой-то движущийся свет. Колумб пошел на огонек и открыл Америку.
Вечером 8 февраля 1914 года мы с братом отбывали наказание в углу. На 12-й минуте братишку как младшего помиловали, но он отказался покинуть меня, пока мой срок не истечет, и остался в углу. Несколько минут затем мы вдумчиво и осязательно исследовали недра своих носов. На 4-й минуте, когда носы были исчерпаны, мы открыли Швамбранию. (Л. Кассиль)
9.2. Как вы думаете: какой частью речи являются слова, записанные цифрами? Определите их грамматические признаки. Можно ли сказать, что перед нами числительные?
Оказывается, ответить на эти вопросы не так-то легко. Над ними ломают головы не только обычные, рядовые, как сказали бы ученые, носители языка, но и сами лингвисты.
Одни из них считают, что слова первый, второй, сотый и т.п. – числительные. Но не количественные, с которыми нам уже приходилось иметь дело, а порядковые. Аргументируют этот вывод тем, что эти слова имеют отношение к счету (обозначают порядок предметов при счете), образованы от количественных числительных (кроме слов первый, второй) и поэтому относятся к той же части речи, что и количественные числительные.
Другие ученые говорят, что слова первый, второй, сотый по грамматическим признакам совсем не похожи на числительные.
Сравните сами восемь и восьмой, сто и сотый. Как они изменяются?
Действительно, они изменяются по-разному. Восемь и сто изменяются только по падежам, а восьмой и сотый – и по падежам, и по числам, и по родам, согласуясь с существительными, к которым они относятся. Вот так: восьмой (который?) ряд, восьмого (которого?) ряда, восьмые ряды, восьмое место, восьмая парта….
Вспомните, какая часть речи имеет такие же грамматические признаки. (Конечно же, имя прилагательное.)
Перед нами, как вы могли в этом убедиться, какая-то смешанная форма, гибрид. Как будто и не настоящее прилагательное и не настоящее числительное. Кстати, в языке это случается нередко. Но если считать части речи грамматическими классами, то слова, обозначающие порядок предметов при счете, нужно отнести к прилагательным.
Итак, слова первый, второй, сто восемнадцатый мы, как и многие современные ученые, считаем именами прилагательными. Правда, особыми прилагательными. Их называют порядковыми прилагательными, поскольку они обозначают порядок предметов при счете.
Если вам придется отвечать на вопрос, что собой грамматически представляют слова типа первый, второй, – числительные это или прилагательные, – приводите обе точки зрения, обосновывая принятую вами.
Но, так как порядковые прилагательные все-таки имеют отношение к счету, нам удобнее их изучать вместе с числительными.
10. Перепишите предложения, делая по ходу записи графический разбор. Сделайте вывод о синтаксической роли порядковых прилагательных в предложении.
1) Сегодня Петя съел уже шестую порцию мороженого, а завтра скорее всего его отвезут во вторую городскую больницу.
2) Наш дом третий от угла.
11.1. Перепишите текст, расставляя недостающие знаки препинания. Над числительными надпишите ч., над порядковыми прилагательными – п.
Роман Жюля Верна «Вокруг света в восемьдесят дней» построен на одном довольно странном географическом парадоксе.
Англичанин Филеас Фогг взялся на пари объехать земной шар за восемьдесят дней. Чтобы прибыть вовремя он едет поездом плывет пароходом несется на санях и даже путешествует на слоне. Читатель напряженно ждет: успеет или не успеет Фогг прибыть в Лондон на восьмидесятый день? Возвратившись, он в отчаянии смотрит на часы: опоздал на пять минут!
Филеас Фогг проиграл бы пари если бы в самом конце путешествия не вспомнил что у него в запасе есть еще один день.
«Находка» двадцати четырех часов в конце путешествия у многих читателей вызывает недоумение. Однако научная сторона замысла писателя неоспорима. Жюль Верн блестяще раскрывает ее на последних страницах своего романа. Если вы прочитаете его до конца вы узнаете как мистер Фогг выиграл свое пари.
11.2. Для выделенных предложений начертите схемы.
Порядковые прилагательные употребляются обычно в названиях веков и тысячелетий, а также при нумерации глав, разделов, подразделов и т.п. Чаще всего они записываются римскими цифрами. Так, как в следующем предложении:
Это была превосходная книга – биографии замечательных мореплавателей XV и XVI веков: Христофора Колумба, Фердинанда Кортеса и других. (В.Каверин)
Порядковые прилагательные используются также при чтении географических координат.
Находясь на 79°35′ северной широты, между меридианами 86° и 87° к востоку от Гринвича, мы заметили резкую серебристую полоску, идущую до самого горизонта. Я назвал ее твоим именем.
(Проверьте, правильно ли вы произнесли числительные. Читать нужно так: на семьдесят девятом градусе тридцать пятой минуте и между меридианами восемьдесят шестым и восемьдесят седьмым.)
12.1. Прочитайте текст. Обратите внимание на чтение порядковых прилагательных, обозначающих географические координаты.
Мне было лет тринадцать, когда в мои руки попала книга Роберта Льюиса Стивенсона «Остров сокровищ». Помню, с какой жадностью я перелистывал ее довольно-таки потрепанные страницы. Как я завидовал Джиму Гокинсу, герою романа, которому случайно попала в руки карта Острова сокровищ. Я представлял этот остров так четко, будто сам исходил его вдоль и поперек.
А потом мне вдруг сказали, что такого острова нет и не было, что это всего-навсего выдумка писателя. Каково же было мое разочарование!
Много лет спустя мне пришлось работать в крупной библиотеке. Моя работа была связана с географией, и неожиданно для себя мне снова пришлось столкнуться с Островом сокровищ. Я узнал, что Стивенсон не выдумал свой остров. Знаменитый Остров сокровищ – это маленький необитаемый островок, принадлежащий Коста-Рике. Он расположен в Тихом океане на 5°33′ северной широты и 87°2′ западной долготы и тянется в длину на три с половиной мили, а в ширину на две мили. Настоящее его название – остров Кокос.
12.2. Перепишите текст, по ходу записи объясняя знаки препинания и подчеркивая ошибкоопасные места. Какие знаки препинания вы еще не можете объяснить?
12.3. Найдите числительные, определите их морфологические и синтаксические признаки.
6. Простые, сложные и составные числительные
13.1. Прочитайте лингвистическую миниатюру.
Однажды из страны Арифметики в страну Грамматику шли два числительных: Одиннадцать и Двенадцать. Устали по дороге, сели отдохнуть. Вот Одиннадцать и спрашивает: «Скажи: почему ты пишешься с двумя н, а я – с одним?». Одиннадцать ответило: «Это очень интересная история, которая произошла давным-давно…».
(По Т.Жулий и О.Теплицкой)
13.2. Как вы думаете, что это за история? Расскажите о происхождении числительных второго десятка. Если же вы не помните эту историю, читайте ее продолжение в ответе.
13.3. Разберите по составу числительные одиннадцать, двенадцать.
(Ответ. Вот как эта история заканчивается у авторов:
«Когда-то наши предки не были похожи на нас и писались: один на десяте, два на десяте. Позже эти сочетания слов решили, что удобнее жить одним словом, и соединились. Так появились в числительном Одиннадцать два н – одно от корня, другое – от бывшего предлога».)
Числительные, которые состоят из двух корней, называются сложными. Например: шестьдесят, двести, восемьсот.
А еще есть составные числительные. Они состоят из двух и более слов: двадцать пять, четыреста двадцать один, семь тысяч. Иногда эти числительные превращаются в настоящих великанов. Помните делового человека с четвертой планеты в сказке Сент-Экзюпери «Маленький принц»? Он насчитал пятьсот один миллион шестьсот двадцать две тысячи семьсот тридцать одну звезду.
В составных числительных все слова пишутся раздельно.
Деление числительных на простые, сложные и составные еще называют разрядами числительных по составу.
14.1. Прочитайте рассказ.
В футбол в этом дворе играли уже лет десять или больше. Сколько было двору, столько и гоняли здесь мяч. Играли, стараясь соблюдать правила: каждый тайм – сорок пять минут, перерыв – пятнадцать. Только одно правило постоянно нарушали – это количество игроков. Сколько соберется игроков, всех берут. Главное, чтобы поровну было в каждой команде. Иногда из соседних дворов набегало столько мальчишек, что в каждой команде было по двадцать и более игроков, и ничего, никогда не дрались, хоть и спорили иногда яростно.
Но вот во дворе появился новый жилец по имени Валера. Понаблюдал за одной игрой, за второй и заявил: «У вас не футбол, а какая-то свалка. Вы разве не знаете, сколько в каждой команде должно быть игроков?».
Ребята знали: одиннадцать. Но куда девать остальных?
– Остальные не наши, из соседних дворов, – объяснил Валера.
Он сам назначил себя тренером и сразу взял дворовый футбол в свои руки. Шесть раз в неделю – тренировки, на седьмой – игра.
На тренировки приходило все меньше ребят.
Очень уж любил Валера командовать, при этом унижал их. То и дело слышалось: «Эй, ты, шестой номер, опять в офсайде пасешься?», «А ты кто, девятый, нападающий или безногая гусеница?».
А между тем ребята из соседних дворов организовали свою команду и предложили сыграть Валериным подопечным. Валера не возражал: «Вы должны их раздавить физически и морально», – сказал он ребятам.
Игра состоялась. Уж лучше бы она не начиналась. Вот уж действительно произошла свалка так свалка. Пятнадцать минут играли и тридцать дрались. «Молодцы! – кричал своим Валера. – Пусть не суются в наш двор!».
И вдруг он смолк, увидев, что драка в какие-то три секунды оборвалась и утихла, а футболисты, опомнившись, виновато смотрят друг на друга.
– Обнимитесь! – вне себя от злости кричал Валера. – Пожмите друг другу ручки! Обменяйтесь майками!
Но никто не обращал на него внимания. Как прежде, не разбираясь, кто свой, кто чужой, ребята разбились на две команды. В каждой по восемнадцать человек. Конечно, по правилам надо одиннадцать. Но у дворового футбола другие, более милосердные правила. Всем ведь хочется играть.
14.2. Заполните таблицу примерами числительных из этого текста.