Чем вызвано разнообразие окраски водорослей вызвано
Биология в лицее
Site biology teachers lyceum № 2 Voronezh city, Russian Federation
По особенностям строения и окраске таллома различают зеленые, красные, золотистые, бурые, диатомовые и другие водоросли.
Если для зелёных водорослей обычной средой являются пресные водоёмы, то абсолютное большинство бурых и красных образуют настоящие леса и заросли именно в солёной воде. Живут они и в зоне приливов-отливов, где подолгу остаются без воды и переживают удары волн, и на довольно значительной глубине, куда почти не проникают солнечные лучи.
Интерактивный урок-тренажёр «Отдел Зелёные водоросли».
(Пройдите все страницы урока и выполните все задания)
Бурые водоросли – это крупные, многоклеточные растения. Свое название получили из-за окраски таллома. В клетках этих водорослей помимо хлорофилла присутствуют и другие пигменты.
В большинстве своем бурые водоросли растут прикрепленными к твердому грунту или к другим водорослям, отличаясь этим от других водорослей. Для прикрепления к грунту им служат особые выросты слоевища – ризоиды, представляющие собой длинные корнеподобные разрастания. Бурые водоросли бывают однолетними и многолетними. Например, у ламинарии многолетними являются ризоиды и стволик, а длинная лентовидная (пластинчатая) часть таллома – однолетняя. Она ежегодно отрастает вновь от стволика.
Бурые водоросли – один из основных источников органических веществ в прибрежной зоне океанов и морей.
В их зарослях, подобных подводному лесу, укрываются, находят пищу и кислород многочисленные животные. Многие бурые водоросли идут в пищу человеку, используются в промышленности, применяются на корм скоту и как удобрение.
Интерактивный урок-тренажёр. (Выполните все задания урока)
Значение водорослей в природе велико. Они поглощают солнечные лучи, проникающие на значительную глубину, и образуют органические вещества. При этом в воду выделяется кислород, а из воды поглощается углекислый газ.
Из водорослей получают химические вещества, необходимые при изготовлении таблеток, диабетических продуктов; в производстве пластмасс, синтетических волокон, смол, красок, бумаги, взрывчатых веществ. Добавление их небольшого количества повышает качество долгохранящихся продуктов (консервов, мороженого, соков). Бурые водоросли используют в животноводстве и растениеводстве. Бурые водоросли содержат йод и другие микроэлементы, поэтому из них приготовляют кормовую муку – добавку в корм для сельскохозяйственных животных. Благодаря этому сокращается падёж скота, повышается продуктивность, в молоке и яйцах увеличивается содержание йода. Порфиру можно использовать в пищу. В Японии её специально разводят.
Красные водоросли идут на получение агар-агара. Его добавляют в хлеб, чтобы тот не черствел, из него изготовляют пастилу, желе, мармелад. Агар-агар – лучшая среда для выращивания микроорганизмов. Из агара делают капсулы и таблетки с антибиотиками, витаминами. Из красных водорослей получают йод. Из багрянок вместе с другими водорослями производят муку, которая идёт на корм скоту и как удобрение. Красные водоросли растут во всех морях Мирового океана, но особенно значительна их роль в тропиках, где они превосходят по численности бурые и зелёные водоросли. В жизни моря они играют роль, аналогичную бурым и зелёным.
Кроме многоклеточных, довольно крупных водорослей, в Мировом океане обитает огромное количество микроскопических водорослей. Вместе со спорами многоклеточных водорослей они образуют фитопланктон (от греч. phyton – растение и plankton – блуждающий). Он населяет поверхностные, хорошо освещённые слои воды. Это основной производитель органических веществ, начальное звено большинства пищевых цепей в водоёме.
В пресных водоёмах место красных водорослей и спор бурых в фитопланктоне занимают зелёные водоросли.
Олимпиада по биологии на тему «Интеллектуальный марафон» (6 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Школьный этап олимпиады учащихся 5-8 класса
«Интеллектуальный марафон» по биологии
Инструкция по выполнению работы:
На выполнение задания школьного этапа олимпиады по биологии отводиться ____ минут. Работа состоит из двух частей: часть А-20 вопросов оценивается 1баллом каждый. На каждый вопрос необходимо выбрать один правильный ответ. Часть Б- вопросы оцениваются 5 баллами за каждый правильный ответ. Полученные вами, баллы за все задания суммируются. Максимальное количество баллов- 45 баллов( 100%)
При выполнении с 1 по 20 заданий из нескольких вариантов ответа необходимо выбрать верное
1)К репродуктивным органам цветковых растений относятся:
2) Выберите растения, семена которых приспособлены для переноса животными:
3) К низшим растениям относятся:
4) Чем вызвано разнообразие окраски водорослей :
а) приспособлением к поглощению света с разной длиной волны
б) привлечением животных
5) Осенняя окраска листьев связана с переходом:
а) хлоропластов в хромопласты
б) лейкопластов в хлоропласты
в) хромопластов в хлоропластов
6) Какие из растений размножаются при помощи спор:
7) Хлорофилл в клетке находиться в:
8) Основные функции столбчатой ткани листа:
а) поглощение воды и воздуха
10) Камбий относится к:
а) образовательной ткани
в) проводящей ткани
11) Корневая система, образованная множеством придаточных корней :
12) К функциям корня НЕ относится:
а) закрепление растения в почве
б) поглощение воды и минеральных веществ
в) синтез органических веществ
13) Однодольные растения имеют:
а) сетчатое жилкование
в) мочковатую корневую систему
14) К однодольным растениям относятся:
15) Сложные листья у:
16) К видоизменениям листьев относятся:
17) Околоцветник образуется:
а) пестик и тычинки
б) лепестки и тычинки
в) чашечка и венчик
18) Плод образуется из:
19) Сочный односемянной плод :
20) К простым соцветиям относятся:
При выполнении с 1 по 5 задания необходимо самому дать ответ на вопрос. Максимальный балл за правильный ответ- 5 баллов.
1) Ландыш майский является растением, которое может помочь больному человеку или причинить ему вред. У него ядовиты________
2) Найдите общее в названиях и переведите на русский язык: биология, зоология, экология ________________________________
3) Из-за пристрастия павианов к плодам этого дерева ( одного из самых « толстых» в мире) его называют «обезьяним хлебным деревом». Местные жители изготавливают из мякоти плодов сладкий напиток. Как называется это дерево?___________________________________________
5) Органоид растительной клетки, где на свету происходит образование питательных веществ, называется________________________
1-б 2- в 3- а 4- а 5-а 6- б 7-в 8-в 9-б 10-а 11-б 12- в13-в14- в15-а16-а 17-в
1- все части растения, 2- логия( с лат « учение»), 3- баобаб, 4- клетка, 5- хлоропласт.
«Водоросли, их разнообразие и значение в природе»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема: Водоросли, их разнообразие и значение в природе
Цель урока: изучить строение многоклеточных водорослей и их многообразие, а также значение для человека и в природе.
· познакомить учащихся с особенностями строения многоклеточных водорослей, их значением в природе и жизни человека;
· продолжить формирование умения работать с учебником;
· активизировать и интегрировать знания по смежным дисциплинам.
Планируемые результаты обучения
Предметные : учащиеся имеют представление о многоклеточных водорослях как представителях низших растений, их характерных признаках.
Метапредметные : развивается умение работать с текстом и иллюстрациями учебника.
Личностные : формируются элементы коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с одноклассниками в процессе образовательнойдеятельности.
Основные понятия урока : растения низшие, растения высшие, водоросли: зеленые, бурые, красные, слоевище (таллом), ризоиды, хроматофор,
Деятельность учащихся : работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении, работа с дидактическими карточками.
Оборудование: ИКТ персональный компьютер, интерактивная доска, мультимедийный кинопроектор, видео урок, таблицы с изображением водорослей, гербарии, морские водоросли, дидактические карточки, банка салата из морской капусты, соль,агар-агар, йод.
-Обратите внимание что, у вас на столах лежат индивидуальные оценочные листы, в которых вы будесегодня выполнять задания и выставлять себе оценки сами, подпишите их.
I. Проверка знаний: работа в индивидуальных картах обучающегося.
Отгадайте загадку: Есть змеи стометровые,
Зеленые, лиловые,
Есть бурые, бордовые.
А капитану в море
От них большое горе.
(Водоросли)
-Почему водоросли относят к низшим растениям, объясните?
-Какая наука изучает водоросли?
-Почему водоросли называют «древнейшими»?
Немного повторим, выполним задание 1
Задание №1. Ребята, выберите из предложенного перечня признаки, характерные для растений. За каждый правильный ответ 1 балл.
1. Встречаются повсеместно.
2. Активно передвигаются
4. Поглощают углекислый газ и выделяют кислород-очищая воздух.
5. Питаются за счёт фотосинтеза.
6. Питаются готовыми органическими веществами.
7. Бывают низшие и высшие.
8. Тело может состоять из одной клетки или быть многоклеточным.
9. Клетка покрыта оболочкой из целлюлозы.
10. В цитоплазме содержится вакуоль с клеточным соком.
(Правильные: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10) Max -8 баллов
Просмотр видео урока
Видео урок водоросли 6 класс
Выполним задание 2
2. …………. живут не только в воде, но и на суше. (Водоросли)
5. Способ питания водорослей – ……….(фотосинтез).
(Правильные ответы: альгология, водоросли, ризоиды, фотосинтез, слоевище)
А
1. Актуализация знаний.
Схема № 3. «Значение водорослей»
-участвуют в образовании кислорода, насыщению водной среды и атмосферы кислородом;
-являются источником органических веществ и энергии для животных;
-продукт питания человека;
-медицинский препарат «йод»;
-биологическая очистка сточных вод.
2. Классификация водорослей:
Рассмотрите рисунок и выявите различия в строении изображенных на нем растений. Какие две группы “Водорослей” можно выделить на основании этого рисунка? (1балл)
Царство Растения
Низшие Высшие
Водоросли
 |
Одноклеточные Многоклеточные
(хламидомонада) Зелёные Бурые Красные
Хлорелла (Ульва) (Лаинария)(Порфира)
Работа погруппа проверяется на интерактивной доске во время составления схемы.
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА (1,5 минуты)
3. Многообразие многоклеточных зеленых водорослей.
Обучающиеся слушают докладчиков и заполняют в таблице раздел «Что я знаю о значении водорослей?»
Учитель: Зеленые водоросли бывают одно- и многоклеточными, образуют нити, шаровидные колонии, листовидные структуры и т.д. Один из хорошо известных родов – плеврококк, одноклеточная водоросль, образующая зеленые налеты, часто наблюдаемые на коре деревьев. Самая крупная зеленая водоросль – морской салат (Ulva), макрофит листовидной формы. В процессе жизнедеятельности клетки делятся, и водоросль растет. В благоприятный период она размножается бесполым способом, а в неблагоприятный – половым, т.е. с помощью гамет.
УЧАЩИЙСЯ 1: Хлорелла – ветеран космической биологии: во время полётов в космос проводили опыты по очищению воздуха и переработки органических остатков в отсеках космических кораблей. Среди подвижных зелёных водорослей известен вольвокс, который открыл Антони Ван Левенгук и сравнил его со Вселенной.
Учитель: Так, у берегов Мексиканского залива, господствует ягодоносный саргассум. Во время шторма бушующие волны уносят его и передают течению Гольфстриму и несёт его далеко в океан. Длительный дрейф заканчивается вблизи Азорских островов, где растения накапливаются в спокойном море. Моряки боялись попадать в воды этого моря. О каком море идёт речь и какие водоросли его образуют?
Большую пользу людям приносят водоросли ламинарии, известные в быту как морская капуста. Ее слоевище достигает в длину нескольких метров. Во многих странах Европы, Азии и Америки ламинарии используют в пищу, как корм скоту, и для промышленной переработки. Из них получают ценные препараты – альгинат, маннит, ламинарин. Особенно давно и широко используют ламинарию в Японии и Китае. Из нее делают овощную икру и пюре, салаты, консервы и даже. конфеты.Соли альгиновой кислоты – альгинаты могут связывать на единицу объема 300 объемов воды, образуя вязкий раствор. Альгинаты требуются при производстве мороженого, фруктовых соков, консервов, пластмасс, лаков и красок, они нужны в текстильной промышленности, книгопечатании, медицине, парфюмерии и даже в литейном деле. Не менее важен и другой продукт, получаемый из бурых водорослей, – шестиатомный спирт маннит. Он нужен и при лечении диабета, и при выделке кож, бумаги, лаков, красок. В морях южного полушария встречается самая крупная в мире водоросль – знаменитый грушеносныймакроцистис. Общая длина его (по данным ученых) достигает от 150 до 300 м и больше.
Я предлагаю вам перенести эту схему себе в тетрадь:
Рассмотрим отдел зелёные водоросли, типичными представителями которого являются: хламидоманада, хлорелла, улотрикс, спирогира, нителла. Запишите, пожалуйста, название водорослей в таблицу.
Зеленые водоросли обитают в соленой и пресной воде, на суше, на поверхности растений, камней или зданий, в сырых, затененных местах.
В тёплую погоду летом часто можно наблюдать цветение воды в лужах на сырой дороге, в прудах. Этот изумрудный цвет воде придаёт размножающаяся в больших количествах хламидомонада и хлорелла – одноклеточные зелёные водоросли. Эти водоросли способны выделять много кислорода. Кроме одноклеточных в воде живет огромное количество многоклеточных нитчатых водорослей, таких как 5 слайд улотрикс и 6 слайд спирогира. Длинные тонкие нити прикрепляются к подводным камням и корягам ризоидами. Так же в прибрежных зонах пресного водоёма, можно встретить водоросль нителла, которая часто служит украшением аквариума.
В клетках зелёных водорослей находится пигмент хлорофилл, придающим водорослям этого отдела характерную зелёную окраску. Пигмент хлорофилл способен улавливать белые лучи солнечного света. (определение записать в тетрадь) В поверхностных слоях морей и океанов, как правило, тепло и много света. Здесь бурно развивается фитопланктон (Записать определение). Это мелкие одноклеточные водоросли, которые плавают на поверхности воды. Они бурно размножаются и служат кормом таким животным как киты и мелкие ракообразные. Зелёные водоросли это обитатели прибрежной территории и поверхностных слоёв воды.
У каждого, на парте лежит схема распространение водорослей в водоёме и представители трёх отделов водорослей. Определите область распространения представителей отдела зелёные водоросли и разместите их на схеме.
Перейдём к отделу бурые водоросли. Вернёмся к заполнению таблицы и запишем представителей бурых водорослей. Наиболее распространенными представителями являются ламинария и фукусу.
Отдел бурые водоросли, возможно, самый совершенный среди водорослей. Отдельные экземпляры бурых водорослей могут достигать в длину 100 м; они образуют настоящие заросли, например, в Саргассовом море. Многоклеточные слоевища своей характерной бурой окраской (от оливково-зелёной до тёмно-бурой) обязаны пигменту фукоксантину(Записать определение), который поглощает большое количество синих лучей, проникающих на большую глубину. Ризоиды настолько плотно прикрепляют водоросль к грунту, что оторвать её от субстрата чрезвычайно сложно.В наших дальневосточных морях и морях Северного Ледовитого океана растёт бурая водоросль ламинария. У многих представителей бурых водорослей имеются специальные воздушные пузыри, позволяющие плавающим формам удерживать слоевище на поверхности, а прикреплённым (например, фукусу) – занимать вертикальное положение в толще воды. (Предположительно видеофильм).
Продолжаем работать с предложенной схемой, поместите представителей отдела бурые водоросли на предполагаемую территорию обитания.
Перейдем к рассмотрению третьего отдела Красные водоросли или багрянки.
Типичным представителем широко распространенным в морях нашей страны является порфира. Вернемся к нашей таблице и запишем название этой водоросли.
На глубине от 100 до 200 метров бурые водоросли уже не встречаются. Здесь господствует другая группа низших растений – красные водоросли. Некоторые виды багрянок встречаются и в пресных водоемах. Подавляющее большинство из них многоклеточные. Размеры багрянок колеблются от нескольких сантиметров до метра в длину, но есть и микроскопические формы. Цвет багрянок колеблется в диапазоне от нежно-розового до малинового, но встречаются и голубовато-зелёные и жёлтые формы. Характерную окраску им придают пигмент фикоэритрин,(определение в тетрадь) который позволяет водорослям улавливать зелёный свет, проходящий через толщу воды. Внешне красные водоросли разнообразны нитевидные, цилиндрические, пластинчатые и кораллоподобные, в разной мере рассеченные и разветвленные. Часто они красивы и причудливы.
УЧАЩИЙСЯ 5: Одну из живущих в Северном море водорослей – хондрус – в сухом виде издавна употребляют как лекарство при заболевании дыхательных путей. Из других багрянок добывают агар-агар, применяемый во всех микробиологических лабораториях мира для получения чистых культур микробов. Без него, впрочем, не обходятся и в пищевой промышленности, и даже при производстве кинофотопленки. Кондитеры и пекари добавляют в тесто небольшое количество агар-агара, чтобы дольше не черствели пирожные, бисквиты, хлеб.У некоторых красных водорослей слоевища сильно пропитываются известью, отчего они становятся похожими на кораллы. Многие коралловые рифы в значительной мере образованы именно этими отмершими водорослями. В отличие от кораллов они идут далеко на север, образуя в Баренцевом и Белом морях в местах с сильным течением красно-розовые корки на каменистом дне.
5. Значение водорослей в природе и жизни человека (6 мин.)
Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника стр.99-101, ведут запись в тетради.