I love economics
I love economics
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Региональный этап ВОШ — 2022
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Материалы ЛЭШ-2021
Летняя экономическая школа «I Love Economics» (ЛЭШ ILE) — проект Высшей школы экономики и сайта «Экономика для школьников» (ILoveEconomics.ru). В 2022 году ЛЭШ пройдет с 30 июля по 15 августа на базе дома отдыха «Покровское», а также в онлайн-формате.
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
В ЛЭШ ILE лучшие школьники, увлеченные изучением экономики или только стремящиеся понять, интересна ли она им, встречаются с лучшими преподавателями, цель которых — не только научить решать задачи, но и помочь ребятам интересно провести время. Участники ЛЭШ сочетают отдых с интенсивными занятиями. Участник ЛЭШ может выбрать один из 2 треков обучения: олимпиадную программу или программу «Бизнес-кейсы и анализ данных».
Большое количество выпускников ЛЭШ становились победителями и призерами Всероссийской олимпиады по экономике и других олимпиад и поступали без экзаменов на лучшие экономические программы бакалавриата (Совместная программа НИУ ВШЭ и РЭШ, МИЭФ НИУ ВШЭ, Экономический факультет МГУ и другие).
Блоги
Задача про зайцев
TR(Q)=98Q−10Q2MR(Q)=TR′(Q)=98−20QMC(Q)=TC′(Q)=3Q2−20Q+50MR(Q)=MC(Q)98−20Q=3Q2−20Q+50Q2=16Q∗=4P∗=98−40×10=58π=TR(4)−TC(4)=232−104=128
Рассмотрим механизм выбора монополистом объема производства при установке потолка цены Pmax. Новая кривая спроса будет иметь два участка: ниже уровня Pmax она останется прежней, а на уровне Pmax станет совершенно неэластичной. Исходя из этого, MR(Q) левее Qd(Pmax)будет горизонтальной на уровне Pmax, а правее останется прежней (жирная линия на рисунке 1).
При каждом значении Pmax «Зайцы Ltd.» определяют уровень выпуска, при котором MC(Q) пересекает новую MR(Q).
TC(0)=0, значит, речь идет о долгосрочном периоде. Поскольку при цене P0 фирме безразлично, уйти из отрасли или остаться, эта цена равна минимуму средних издержек (она получает нулевую экономическую прибыль при оптимальном выпуске). Очевидно, что оптимальный объем выпуска в этом случае лежит на горизонтальном участке кривой MR(Q).
AC(Q)=TC(Q)Q=Q2−10Q+50P0=ACminAC(Q)=AC(5)=25Q0=5π0=0
Какую цену P1 может установить Дед Мазай, чтобы объем производства тоже был равен 5? Такую, чтобы величина спроса при этой цене была равна 5.
Осталось найти P2. Максимальный из оптимальных объемов производства достигается при установке потолка на уровне пересечения MC(Q) и кривой спроса. (Кстати, именно такая цена и такой объем производства сложились бы на рынке, если бы он был совершенно конкурентен.) Если потолок будет выше или ниже этого уровня, «Зайцам Ltd.» будет выгодно снизить выпуск.
P(Q)=MC(Q)98−10Q=3Q2−20Q+50Q2=6P2=P(6)=98−10×6=38π2=38×6−TC(6)=228−156=72
Говоря о последствиях действий Деда Мазая для общества, можно заметить, что установка цен P1 и P2 целесообразна, так как снижает уровень цены и увеличивает объем продаж (при P2 ситуация сходна с совершенной конкуренцией), а снижение цены до P0 вызывает появление потерь общества от ценового регулирования и появления дефицита трын-травы на рынке.
Примечание:
Подробно и с картинками поведение монополиста в условиях ценового регулирования описано в известном учебнике Роберта Пиндайка и Даниэля Рубинфельда в главе «Рыночная власть: монополия и монопсония».
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Региональный этап ВОШ — 2022
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
I love economics
30 июля — 15 августа 2022
Главная выездная школа
для юных экономистов
Мы рассчитываем, что школьники принимают участие в ЛЭШ в первую очередь с целью научиться чему-то новому, и создаем для этого все условия. В то же время мы стараемся сделать так, чтобы учеба не занимала весь день, поэтому организуем самые разные мероприятия, в которых можно участвовать в свободное время.
Школьники ЛЭШ посещают обязательные занятия в первой половине дня — с 10 до 13 часов. При хорошей погоде занятия проводятся на свежем воздухе. Во второй половине дня слушатели обеих программ посещают занятия по выбору, мастер-классы, кружки, а также решают домашние задания, выданные преподавателями.
На олимпиадной программе нужно постоянно решать много сложных задач по математике и экономике, каждому участнику предлагается индивидуальный трек обучения в зависимости от уровня подготовки по каждому предмету. Программа «Бизнес-кейсы и анализ данных» учит решению бизнес-кейсов, работе с данными, аналитическому мышлению и проектной работе.
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Региональный этап ВОШ — 2022
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Региональный этап ВОШ — 2022
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Последняя информация о ближайшей смене ЛЭШ — на ее странице: https://iloveeconomics.ru/lesh.
Летняя экономическая школа проводится ежегодно во второй половине августа. В 2017 году школа проходила c 11 по 24 августа. Принять участие в ЛЭШ могут школьники, заканчивающие с 8-го по 10-й класс. ЛЭШ ILE — единственная олимпиадная выездная экономическая школа, организуемая Высшей школой экономики.
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, члены жюри и разработчики заданий различных олимпиад, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ приезжали Константин Сонин, Андрей Бремзен, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин и многие другие.
В ЛЭШ ILE лучшие школьники, увлеченные изучением экономики или только стремящиеся понять, интересна ли она им, встречаются с лучшими преподавателями, цель которых — не только научить решать задачи, но и помочь ребятам интересно провести время. Участники ЛЭШ сочетают отдых с интенсивными занятиями. Участник ЛЭШ может выбрать один из треков обучения: олимпиадную или профориентационную программу.
Летняя экономическая школа «I Love Economics» (ЛЭШ ILE) — совместный проект Высшей школы экономики и сайта «Экономика для школьников» (ILoveEconomics.ru).
С 2005 года в ЛЭШ побывало более тысячи школьников. В ЛЭШ-2017 побывало 202 человека.
Большое количество выпускников ЛЭШ становились победителями и призерами Всероссийской олимпиады по экономике и других олимпиад и поступали без экзаменов на лучшие экономические программы бакалавриата (Совместная программа НИУ ВШЭ и РЭШ, МИЭФ НИУ ВШЭ, Экономический факультет МГУ и другие).
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Региональный этап ВОШ — 2022
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Региональный этап ВОШ — 2022
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
Грантовая программа ЛЭШ
Мы считаем своим приоритетом возможность сделать качественное образование и подготовку к олимпиадам доступными всем независимо от финансового положения. Если вы разделяете наши ценности и хотите поучаствовать в грантовой программе, мы найдем подходящую форму сотрудничества. Если у нас есть контактные данные благотворителя, мы предоставляем ему полный отчет о том, как были потрачены его деньги. Имя благотворителя раскрывается только в случае его желания.
Также вы можете помочь не деньгами, а, например, подарить нам канцтовары, хорошие книги или сувениры для участников ЛЭШ, помочь с техническим оснащением — это снизит наши расходы и позволит сделать скидки.
ЛЭШ – 2022 пройдет в августе в очном формате. Полная стоимость участия — 75 000 рублей.
Если вы хотите просто перевести деньги, воспользуйтесь реквизитами (на странице ниже). Если вы хотите обсудить сотрудничество, пишите на lesh@iloveeconomics.ru.
Реквизиты
QR-код для быстрой оплаты
Отсканируйте этот QR-код в любом банковском приложении, введите сумму и отправьте платеж. Через Тинькофф Банк — без комиссии.
| Название организации | АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕЙСТВИЯ ПРОВЕДЕНИЮ ЭКОНОМИЧЕСКИХ КОНКУРСОВ И ОЛИМПИАД,РАЗВИТИЮ ПРОСВЕЩЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ЭКОНОМИКИ,ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКЕ И КУЛЬТУРЕ «АЙ ЛАВ ЭКОНОМИКС (Я ЛЮБЛЮ ЭКОНОМИКУ)» |
| Юридический адрес организации | 105082, РОССИЯ, Г МОСКВА, УЛ БАКУНИНСКАЯ, Д 69, КОРП СТР 1, СТР Э/П/К/305, КВ 1AHTPI16 |
| ИНН | 9701163056 |
| КПП | 770101001 |
| ОГРН | 1207700370085 |
| Расчетный счет | 40703810800000717475 |
| Банк | АО «ТИНЬКОФФ БАНК» |
| БИК банка | 044525974 |
| Корреспондентский счет банка | 30101810145250000974 |
| Назначение платежа | Пожертвование для осуществления предметов и целей деятельности АНО «Ай Лав Экономикс (Я Люблю Экономику)», без НДС |
Наши благотворители в предыдущие годы
А также более 50 частных лиц
О ЛЭШ
Летняя экономическая школа проводится ежегодно во второй половине августа. Принять участие в ЛЭШ могут школьники, заканчивающие с 7-го по 10-й класс. ЛЭШ ILE — единственная олимпиадная выездная экономическая школа, организуемая при поддержке Высшей школой экономики.
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и других вузов, члены жюри и разработчики заданий различных олимпиад, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ в качестве преподавателей участвовали Константин Сонин, Ася Казанцева, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин и многие другие.
В ЛЭШ ILE лучшие школьники, увлеченные изучением экономики или только стремящиеся понять, интересна ли она им, встречаются с лучшими преподавателями, цель которых — не только научить решать задачи, но и помочь ребятам интересно провести время. Участники ЛЭШ сочетают отдых с интенсивными занятиями. Участник ЛЭШ может выбрать один из треков обучения: олимпиадную, базовую или профориентационную программу.
Большое количество выпускников ЛЭШ становились победителями и призерами Всероссийской олимпиады по экономике и других олимпиад и поступали без экзаменов на лучшие экономические программы бакалавриата (Совместная программа НИУ ВШЭ и РЭШ, МИЭФ НИУ ВШЭ, Экономический факультет МГУ и другие).
В августе 2022 года ЛЭШ будет только очно. Полная стоимость участия — 75 000 рублей.
Новое на сайте
| Тип | Название | Создано | Комменты | Последний | В олимпиадах |
|---|---|---|---|---|---|
| Задача | Блиц по экономике инноваций | 26.12.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2021 |
| Задача | Жёсткость масок | 26.12.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2021 |
| Задача | Квадратный город | 26.12.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2021 |
| Олимпиада | Московская олимпиада (МОШ) — 2021 | 26.12.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2022 | 26.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Товар длительного потребления | 26.12.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2021 |
| Задача | Чемпионские тарталетки | 26.12.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2021 |
| Задача | Первое послековидное путешествие | 26.12.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2021 |
| Задача | Демонополизация | 13.12.21 | 4 | 22.02.22 12:58 (Platon Fevralev) | |
| Задача | Ку-пэ | 10.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Разделение заводов | 08.12.21 | 1 | 28.12.21 5:26 (Александр Шилин) | |
| Задача | В жизни все сложнее. | 07.12.21 | 0 | нет | |
| Блог | Интересная подборка по спросу, предложению и. | 05.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Рациональная иррациональность | 04.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Как обычные клиенты смогли проучить. | 04.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Равенство через налоги | 04.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Теория аукционов | 04.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Олимпиада | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 | 03.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Рациональная иррациональность | 03.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Семейный бюджет | 03.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Братские хитрости | 03.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Устойчивый рост | 03.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Кофе в большом городе | 03.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Будапешт на карантине | 03.12.21 | 0 | нет | Олимпиада ICEF Evening School — 2021 |
| Задача | Будапешт на карантине | 02.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Равенство через налоги | 02.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Семейный бюджет | 02.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Устойчивый рост | 02.12.21 | 0 | нет | |
| Задача | Монопсония | 28.11.21 | 0 | нет | |
| Задача | Фантастические твари | 28.11.21 | 0 | нет |
Комментарии VK
Руководитель проекта — Данил Фёдоровых
Использование материалов допускается только при размещении активной ссылки на источник
Правила конкурса РЭШ
1. Организаторы конкурса
Конкурс проводят Российская экономическая школа и сайт ILoveEconomics.ru при поддержке некоммерческого партнерства «Выпускники и друзья РЭШ»
2. Цели конкурса
Цели конкурса: популяризация изучения экономики в школе, развитие у школьников критического мышления и интереса к глубокому изучению экономики и науки в целом.
3. Участие в конкурсе
К участию в конкурсе приглашаются школьники 7–11 классов. Участие бесплатное.
4. Порядок и сроки проведения конкурса
Конкурс проходит онлайн с 9 марта по 11 апреля 2021 года.
Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться в любой момент до 23:59 часов (по московскому времени) дня окончания конкурса, воспользовавшись ссылкой, размещенной на странице конкурса.
Факт участия означает согласие с данными Правилами и согласие на обработку персональных данных организаторами конкурса.
Участникам конкурса предлагается выполнить несколько заданий.
Увидеть задания и ввести или загрузить файлы с решениями участники могут после перехода на платформу конкурса, ссылка на которую присылается на адрес электронной почты участника после регистрации.
Кроме того, условия конкурса текущего года в виде одного файла можно скачать по указанному адресу.
Вводить и изменять введенные решения можно в любой момент до 23:59 часов (по московскому времени) дня окончания конкурса.
В этот момент доступ к редактированию введённых решений будет закрыт.
После этого будут опубликованы официальные решения, а также составлен окончательный список участников конкурса — зарегистрированных участников, отправивших хотя бы одно решение.
5. Самостоятельность
Все задания конкурса должны быть выполнены каждым участником самостоятельно. Запрещается использовать в решениях цитаты из каких-либо источников без полных ссылок на эти источники. В случае нарушения этих правил участник олимпиады дисквалифицируется, а информация об этом может быть размещена на сайте конкурса.
6. Проверка, просмотр работ и апелляция
Все полученные решения участников конкурса будут проверены и оценены жюри, в которое входят преподаватели, выпускники и студенты РЭШ. По окончании проверки будут опубликованы критерии оценивания; каждый участник сможет увидеть выставленные ему баллы и комментарии проверяющих. Участнику будет дано время, чтобы он мог сверить свои баллы с критериями оценивания и в случае несоответствия задать вопрос по проверке (для этого будет предусмотрена специальная форма). Член жюри ответит на вопрос и при необходимости изменит баллы.
Ориентировочный срок просмотра работ и апелляции — 1 неделя. Точные даты начала и окончания будут заблаговременно опубликованы на странице конкурса
7. Подведение итогов
Победителям и призерами конкурса будут объявлены участники, набравшие наибольшую сумму баллов за выполненные задания, причем победители определяются отдельно по каждому классу. Победители и призеры школьного конкурса получат дипломы и научно-популярную литературу по экономике, а также будут приглашены на церемонию вручения дипломов выпускникам РЭШ в Москве. Абсолютный победитель конкурса среди участников из 10-го класса также получит от РЭШ грант на участие в Летней экономической школе «I Love Economics», а абсолютный победитель среди школьников 11-го класса — электронный планшет.
Дипломы победителей и призеров приносят баллы за индивидуальные достижения
при поступлении на «Совместную программу по экономике НИУ ВШЭ и РЭШ» и на программу «Экономика» факультета экономических наук НИУ ВШЭ.
8. Суперфинал
После подведения итогов конкурса и объявления победителей и призеров часть участников, набравших наибольшую сумму баллов (но не более 25 процентов всех участников), будут приглашены на дополнительный этап — суперфинал.
В суперфинале участникам будут предложены несколько заданий для решения за небольшое время (ориентировочно — 2 часа).
Суперфинал будет проходить в очном формате с использованием дистанционных технологий.
Порядок его проведения будет объявлен дополнительно.
Новое на сайте
| Тип | Название | Создано | Комменты | Последний | В олимпиадах |
|---|---|---|---|---|---|
| Блог | Фирма как чёрный ящик | 28.11.21 | 0 | нет | |
| Задача | Спичечная логика | 27.11.21 | 1 | 27.11.21 12:58 (Герман Барановский) | |
| Задача | Два в одном | 27.11.21 | 0 | нет | |
| Задача | Экосистемы | 24.11.21 | 0 | нет | |
| Задача | Монополист в странах Mal и Resh | 10.11.21 | 0 | нет | |
| Задача | Задачка про двух профессоров | 30.10.21 | 0 | нет | |
| Задача | КПВ барона Мюнхгаузена | 09.10.21 | 0 | нет | |
| Задача | Оптимизация госзаказа по добычи нефти 🙂 | 04.10.21 | 0 | нет | |
| Задача | Ложь и Провокация | 20.09.21 | 0 | нет | |
| Задача | Суровый рынок спортивного питания | 20.09.21 | 0 | нет | |
| Задача | Рок умер? | 20.09.21 | 0 | нет | |
| Задача | Таксист и дискриминация | 08.09.21 | 0 | нет | |
| Задача | Средний монополист | 04.09.21 | 0 | нет | |
| Блог | Что же такое инвестирование на самом деле? | 03.09.21 | 1 | 03.09.21 20:20 (Вадим Стеценко) | |
| Блог | А где те треугольники, которые минимизируют? | 02.08.21 | 0 | нет | |
| Блог | N фирм | 01.08.21 | 0 | нет | |
| Блог | Быстро решается, ничего долго выражать не нужно) | 01.08.21 | 0 | нет | |
| Блог | Среднее значение функции | 01.08.21 | 0 | нет | |
| Задача | Среднее значение прибыли | 01.08.21 | 0 | нет | |
| Задача | Про производственные возможности | 11.05.21 | 1 | 14.05.21 5:00 (Екатерина Мельникова) | |
| Задача | Спрос и предложение | 11.05.21 | 0 | нет | |
| Задача | бухгалтерская и экономическая прибыль | 11.05.21 | 0 | нет | |
| Задача | Три богатыря | 09.05.21 | 0 | нет | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2021 |
| Задача | Парадокс Плюшкина | 09.05.21 | 0 | нет | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2020 |
| Задача | Деятельность фирмы «Рассвет» | 08.05.21 | 0 | нет | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2021 |
| Задача | Россияне заменяют привычные продукты хлебом | 08.05.21 | 0 | нет | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2021 |
| Задача | Производительность труда | 08.05.21 | 0 | нет | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2021 |
| Задача | Наследие Мормонтов | 08.05.21 | 0 | нет | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2021 |
| Задача | Производитель и дистрибьютор | 06.05.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 |
| Задача | Как живется бурундийцам (8-9) | 06.05.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 |
Комментарии VK
Руководитель проекта — Данил Фёдоровых
Использование материалов допускается только при размещении активной ссылки на источник
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
Летняя экономическая школа «I Love Economics» — 2020
.png "I love economics. Смотреть фото I love economics. Смотреть картинку I love economics. Картинка про I love economics. Фото I love economics")
ЛЭШ «I Love Economics» — совместный проект Высшей школы экономики, сайта «Экономика для школьников» и команды Выездной экономической школы. «Летово» стало новым партнером ЛЭШ. Мы с нетерпением ждали августа — ведь планировалось, что ЛЭШ пройдет на базе нашего кампуса, но коронавирус внес свои коррективы, и ЛЭШ пришлось перейти в онлайн-формат. Однако «Летово» остается с ЛЭШ — мы будем помогать в проведении школы и организации учебных и внеучебных программ.
Кого ждут на ЛЭШ?
Школьников 7-10 классов, заинтересованных в изучении экономики. Участники школы не только научатся решать задачи по экономике и математике, но и смогут лучше определиться с будущей профессиональной областью, познакомятся с единомышленниками и интересно проведут время.
Когда?
8-24 августа 2020 года. Расписание будет составлено так, чтобы всем участникам, в каком бы часовом поясе они ни находились, было комфортно учиться и отдыхать.
Кто преподает?
Лекторы ЛЭШ ILE — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ приезжали Константин Сонин, Андрей Бремзен, Елена Панфилова, Олег Замулин, Ася Казанцева и многие другие. Благодаря онлайн-формату к ЛЭШ смогут присоединиться новые известные спикеры.
Что нужно, чтобы стать участником ЛЭШ?
Заполните анкету на сайте до 30 июня и ждите письма с подтверждением на электронную почту.
Стоимость участия в ЛЭШ составляет 19 900 рублей. На основании информации, указанной в заявках, некоторые участники получат скидки и гранты на обучение.
Итак, изучайте информацию на сайте ЛЭШ, заполняйте заявку и ждите встречи с Летней экономической школой и «Летово»!
«За две недели вы поймете, как устроен мир экономических знаний и экономических олимпиад»
ЛЭШ «I Love Economics» — единственная олимпиадная выездная экономическая школа, организуемая Высшей школой экономики. В этом году она состоялась онлайн. На протяжении 17 дней 313 школьников со всей России и двух зарубежных стран изучали экономику, решали задачи, слушали лекции и участвовали в семинарах. Спикеры ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и других вузов, известные исследователи и практики. В этом году партнером в проведении ЛЭШ стала школа «Летово».
Об уникальном образовательном проекте, который преодолел вызовы пандемии и уже вышел за рамки очередной образовательной смены, рассказывает руководитель учебной программы, заместитель проректора НИУ ВШЭ Данил Фёдоровых.
О том, как вирус изменил планы
У Летней экономической школы долгая история. Раньше наши смены проходили в детских лагерях в Липецкой области и в Подмосковных пансионатах. В этом году мы планировали провести ЛЭШ в школе «Летово», и это было бы большим шагом вперед как с точки зрения площадки, так и содержательного наполнения. Но случилась пандемия.
Мы оставались оптимистами очень долго и в начале марта думали, что бояться нечего: вирус бушует в Китае, а участники проекта по большей части проживают на территории России. Но потом появился запрет на проведение массовых мероприятий, и все усложнилось. Вариант отмены ЛЭШ-2020 не рассматривался, так что в мае мы окончательно решили: школа пройдёт онлайн.
Продолжительность программы при этом не изменилась и составила 17 дней. Нашей задачей было сохранить атмосферу школы и провести ее так, чтобы даже в дистанционном формате ребята комфортно учились и общались. Участники ЛЭШ всегда сочетают отдых с интенсивными занятиями и выбирают один из треков обучения: профориентационную или олимпиадную программу. Для того, чтобы все это было возможно и в дистанционном формате, мы комбинировали несколько онлайн-платформ (ZOOM, Discord, Telegram, онлайн-доски, нашу собственную LMS с личными кабинетами) и сохранили разделение на отряды. У каждого отряда был вожатый, который поддерживал связь с ребятами и работал с ними во внеучебное время.
Кроме того, в 2020 году, как и в два предыдущих, в организации ЛЭШ участвовала команда Выездной экономической школы (ВЭШ). Весной они успешно провели олимпиадный интенсив в онлайн-формате, и их опыт помог в подготовке виртуальной инфраструктуры ЛЭШ.
О том, как была устроена учебная программа
Образовательная структура ЛЭШ была несколько изменена: на прошлогодней офлайн школе олимпиадная программа была разделена на три потока – базовый, общий и продвинутый, и каждый участник попадал на тот или иной уровень сразу по всем предметам по результатам тестирования. Сложность заключалась в том, что школьник общего потока мог блестяще знать, например, математику (так что ему лучше подошел бы продвинутый уровень), но только начинать изучать макроэкономику (базовый уровень), поэтому где-то ему становилось скучно, а что-то казалось слишком сложным. Работа онлайн помогла решить эту проблему: каждый из участников программы двигался по собственной траектории с индивидуальным расписанием и мог изучать разные предметы на разных уровнях.
Участник, по сути, проходил не просто общую олимпиадную программу, а получал свой стартовый уровень по каждому из предметов. Раньше у нас был единый рейтинг учеников, но теперь это потеряло смысл — настолько разные у всех оказались траектории. Некоторые ребята, которые привыкли к нашей системе, были недовольны, что нельзя увидеть свое место в рейтинге учебных достижений, но я много раз говорил им, что главный соперник каждого — это он сам, и важно, какой путь именно он прошёл в решении задач, ему предложенных.
Вопрос с наложением занятий по времени и необходимостью находиться в двух местах одновременно был решен, ведь теперь лекции получалось посмотреть в записи и ничего не упустить. Итоговый зачет, который традиционно проходит в конце школы, тоже стал индивидуальным для каждого. Участникам предлагалось решить те задачи, которые «не дались» им в течение школы, так что было заранее ясно, к чему готовиться.
О целях школы
Каждому участнику ЛЭШ нужно работать, и работать много, ведь это в первую очередь образовательный проект, призванный помочь ребятам разобраться в предмете. Но другая, не менее важная цель, которую преследует команда школы – это популяризация экономики. Сделать предмет увлекательным для изучения – лишь часть задачи. Сначала мы переживали о больших нагрузках, возможных проблемах с расписанием и трудностях, с которыми ребята могут столкнуться в учебе. Но у обучения дома оказалась неожиданная сторона — родители. В отличие от обычной летней школы, они всегда находились рядом с детьми и следили за их успехами.
Мне раньше не приходилось обсуждать решения задач по экономике с мамой и папой, которые попытались решить то, что задали их сыну, и у них не вышло!
Не стану скрывать, иногда вмешательство родителей в учебный процесс оказывалось чуть более интенсивным, чем нам кажется правильным. Однако во многих случаях родители помогали ребятам не терять мотивацию к онлайн учебе, а нам — создавать комфортную атмосферу, за что им большое спасибо.
О том, как помочь ребятам отследить свой прогресс
Перед зачетом мы решили по каждому из шести предметов олимпиадной программы – микро- и макроэкономика, математика, финансы, теория игр и анализ данных – посмотреть, какой процент из предложенных конкретному школьнику задач он сдал, а также сделали не единую оценку по всем курсам, а оценку по каждому предмету. Формулу, по которой считалась стартовая оценка (ту, которую можно поднять, придя на зачет), мы не раскрываем, чтобы участники не пытались ее «хакнуть». Некоторые ребята показали выдающиеся результаты по ходу школы, сделали практически все домашние задания. Им мы поставили 10 «автоматом» и предложили поучаствовать в «экономическом бою», который проводится в ЛЭШ традиционно каждый год. Те, кто набрал от 7 до 9, могли участвовать в «Экономическом биатлоне» — игре на решение задач на скорость, которая позволяла повышать балл при переходе в новый тур. Биатлон был придуман нашими преподавателями Александром Челеховским и Антоном Случом и использовался ими в Лицее НИУ ВШЭ.
О поощрениях для участников
На ЛЭШ есть своя игровая валюта, которая называется HS€. «Хэсэевро» можно заработать за участие во внеучебных мероприятиях, а также за хорошую учебу. Потратить HS€ можно на сувениры ЛЭШ в конце школы или на разные активности Например, можно купить входной билет на уникальное мероприятие с ограниченным доступом — экономический эксперимент или курс по подготовке к IELTS. В конце школы ежегодно проходит аукцион, и все заработанные «деньги» можно потратить на лоты. Среди них в этом году был как традиционный мерч ЛЭШ и Вышки, так и образовательные курсы по экономике, подписки на онлайн-сервисы, фотосессия от фотографа медиацентра ЛЭШ, игра с любимым преподавателем в Counter-Strike, Minecraft и ещё много всего. Именно подобными «человечными» моментами и запоминаются проекты.
Среди преподавателей есть разные мнения, нужно ли поощрять с помощью HS€ хорошую учебу. Такая система мотивации привела к тому, что в последние минуты перед дедлайном по сдаче задач в «комнаты» для устного ответа выстраивались очереди из нервничающих ребят, которые стремились решить задачи в первую очередь для того, чтобы получить вознаграждение.Думаю, мы откажемся от этой практики в будущем, чтобы внешняя мотивация не вытесняла внутреннюю.
О том, почему ЛЭШ – это гораздо больше, чем просто выездная подготовка к олимпиадам
На ЛЭШ ты не только учишься решать задачи, усердно ботая к олимпиадам или делая первые шаги в предмете. Школа становится для ученика местом, где он может лучше понять себя, и здесь речь не только о профориентационном направлении. Может быть, школьник поймет, что экономика – это «не его», и это тоже хорошо. Чаще, однако, бывает так, что участник хочет изучать экономику, но боится, что она большая и сложная. В ЛЭШ он может взглянуть страхам в лицо и побороть их, начав ближе общаться с такими же, как он, заводя новые знакомства и налаживая нетворкинг. В будущем с большой вероятностью ребята встретятся на олимпиаде или в одной академической группе университета.
Поскольку «листки» (подборка задач на определенную тему, которую ежедневно получают участники школы – прим. ред.) в ЛЭШ нужно обязательно сдавать устно, ребята учатся бороться за свое мнение и отстаивать свою правоту, обсуждая правильность решения. Этот навык пригодится не только в олимпиадах по экономике. Еще одна большая ценность — общение с учебными ассистентами. Это студенты 2-4 курсов ведущих экономических и математических программ Вышки, которые могут рассказать о факультетах, направлениях обучения и жизни в целом.
Иногда я говорю, что мы только «прикрываемся» тем, что научим вас экономике. Конечно, кое-чему научим, но не стоит ожидать, что только благодаря двум неделям в ЛЭШ вы станете победителем Всероса, больше ничего не делая. Гораздо важнее, что за эти две недели вы поймете, как устроен мир экономических знаний и экономических олимпиад, и получите толчок к интенсивной учебе весь следующий год и много полезного общения.
Об итогах летней школы
Онлайн, вопреки распространенному мнению, не упрощает жизнь организаторов и преподавателей, а усложняет. Поэтому мы с командой надеемся, что ЛЭШ-2020 в дистанционном формате — это все-таки уникальный в истории школы опыт, который больше не повторится. ЛЭШ-2020 заставила нас много всего придумать и сделать по-новому с точки зрения учебной и внеучебной программ, и многие идеи мы планируем использовать и после возвращения к обычной жизни.
Возможно, в будущем школа станет работать в смешанном формате: мы соберемся в одном месте, но организуем трансляцию всех занятий во внешний мир, а приглашенные эксперты, которые не смогут приехать физически, выступят по видеосвязи.
А еще у ЛЭШ теперь есть YouTube-канал, доступный всем желающим. Там можно посмотреть не только запись всех учебных занятий ЛЭШ-2020, но и запись беседы с Сергеем Гуриевым, лекции Елены Панфиловой, Андрея Бремзена, Рубена Ениколопова и многих других – в открытом доступе в любое время.
В этом учебном году ЛЭШ открывает ежемесячный онлайн лекторий. На него будут приглашать спикеров, у которых не получилось пообщаться с ребятами во время смены. Первая лекция пройдет 30 сентября, выступит Сергей Пекарский, декан факультета экономических наук Вышки. Мероприятие будет открытым, его может посетить любой желающий.
I love economics ru
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа в Липецкой области — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
ILE ищет волонтеров
В 2018 году проекту исполняется 10 лет, но ILoveEconomics постоянно развивается независимо от этой даты. Нужны волонтеры, которые проникнутся идеями ILE и станут заниматься его развитием.
Сотрудничество с ILE
ILoveEconomics может помочь вам провести олимпиаду, организовать интересную лекцию, поучаствовать в выездной школе, найти экспертов для ответов на экономические вопросы, распространить сувениры со своей символикой среди участников вашего мероприятия, а также многое другое. Также ILE будет рад принять для распространения на своих мероприятиях книги, связанные с экономическим просвещением, или что-то еще.
Последняя информация о ближайшей смене ЛЭШ — на ее странице: https://iloveeconomics.ru/lesh.
Летняя экономическая школа проводится ежегодно во второй половине августа. В 2017 году школа проходила c 11 по 24 августа. Принять участие в ЛЭШ могут школьники, заканчивающие с 8-го по 10-й класс. ЛЭШ ILE — единственная олимпиадная выездная экономическая школа, организуемая Высшей школой экономики.
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, члены жюри и разработчики заданий различных олимпиад, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ приезжали Константин Сонин, Андрей Бремзен, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин и многие другие.
В ЛЭШ ILE лучшие школьники, увлеченные изучением экономики или только стремящиеся понять, интересна ли она им, встречаются с лучшими преподавателями, цель которых — не только научить решать задачи, но и помочь ребятам интересно провести время. Участники ЛЭШ сочетают отдых с интенсивными занятиями. Участник ЛЭШ может выбрать один из треков обучения: олимпиадную или профориентационную программу.
Летняя экономическая школа «I Love Economics» (ЛЭШ ILE) — совместный проект Высшей школы экономики и сайта «Экономика для школьников» (ILoveEconomics.ru).
С 2005 года в ЛЭШ побывало более тысячи школьников. В ЛЭШ-2017 побывало 202 человека.
Большое количество выпускников ЛЭШ становились победителями и призерами Всероссийской олимпиады по экономике и других олимпиад и поступали без экзаменов на лучшие экономические программы бакалавриата (Совместная программа НИУ ВШЭ и РЭШ, МИЭФ НИУ ВШЭ, Экономический факультет МГУ и другие).
ILoveEconomics.ru | Экономика для школьников
Подготовка к олимпиадам по экономике, задачи, учебники, научно-популярные книги и видео, летняя школа и заочный конкурс.
Блоги
Теплоэлектроцентраль
Есть емкость с холодной водой (температура 10 градусов). Емкость достаточно большая, но воды налито всего 30 кубометров.
В емкость начинают заливать горячую воду, температура 90 градусов. Каждый день в течение месяца в 12:00 выливают по 1 кубометру.
Произвосдтво AD и AS
AD и AS – очень редкий товар. Поэтому антимонопольная служба запрещает производить фермеру меньше 5 единиц AD и 50 единиц AS.
а) Изобразите КПВ фермера в координатах (AS; AD) (в данной задаче включайте в кпв все участки).
Издержки на натуральный налог
Для производства используются уже нанятые на месяц два человека, работающих каждый на своем поле, а также одна лейка.
У каждого работника есть 200 часов рабочего времени в месяц. За час первый работник может вырастить 10 кг топинамбура, второй – только 5. Если лейку будет использовать первый работник, то он сможет выращивать 50 кг топинамбура/час, а если лейкой воспользуется второй работник, то его производительность достигнет 10 кг топинамбура/час.
Совершенный конкурент и монопсонист
Для производства одной партии (может быть нецелой) используется аренда поля и труд пяти работников.
Есть огромное множество одинаковых полей. Государство решает поддержать отечественного производителя, а потому позволяет бесплатно выращивать на полях. Однако чем дальше поле располагается от города M, тем дороже выходит доставка. Таким образом, издержки на доставку с первого поля составляют 3000 руб/день, с каждого последующего на 2000 рублей дороже.
Ошибки логики. Принятие корреляции за каузацию
Положительная корреляция – корреляция, где большим значениям одной переменной соответствуют большие значения другой переменной. Отрицательная корреляция – корреляция, где большим значениям одной переменной соответствуют большие значения другой переменной.
СБОРНИК ТЕСТОВ ПО ЭКОНОМИКЕ
Будем рады любым комментариям и опечаткам, которые вы сможете найти. Мы старались, чтобы их было как можно меньше 🙂
Новое на сайте
| Тип | Название | Создано | Комменты | Последний | В олимпиадах |
|---|---|---|---|---|---|
| Задача | Неравенство и экономический рост | 06.05.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 |
| Задача | Эффект перелива | 04.05.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 |
| Задача | Как финансировать общественные блага? | 04.05.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 |
| Задача | Неравенство и экономический рост | 03.05.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 |
| Задача | Фирма «Карамелька» | 03.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Рынок труда | 03.05.21 | 0 | нет | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 |
| Задача | Таксист Василий | 03.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Кузнец Вакула | 03.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Неравенство в Сиграде | 03.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Про монополиста | 02.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | ЦБ и ставка процента | 02.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Винтик и Шпунтик | 02.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Государство Замунда | 02.05.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Планета Вулкан | 23.04.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Про депозиты | 23.04.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Рыцари и лорды | 23.04.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Задача | Кондитерская «Пекарёк» | 23.04.21 | 0 | нет | Муниципальный этап ВОШ (Москва) — 2020 |
| Олимпиада | Олимпиада СПбГУ — 2017 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Высшая проба (олимпиада ВШЭ) — 2021 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2014 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | International Economics Olympiad — 2020 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Московская олимпиада (МОШ) — 2020 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2015 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2019 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Марафон им. Кондратьева — 2017 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2020 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Миссия выполнима: твое призвание — финансист —. | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Открытая олимпиада НОЦ ВолНЦ РАН — 2021 | 19.04.21 | 0 | нет | |
| Олимпиада | Сибириада. Шаг в мечту — 2021 | 09.04.21 | 0 | нет | |
| Задача | Книжные магазины | 02.04.21 | 0 | нет |
Комментарии VK
Руководитель проекта — Данил Фёдоровых
Использование материалов допускается только при размещении активной ссылки на источник
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Региональный этап ВОШ — 2022
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
Грантовая программа ЛЭШ ILE — 2022
Предупреждение
Для участия в конкурсе скидок и грантов нужно выполнить творческое задание, и написать мотивационное письмо.
Творческое задание размещено по ссылке. Решение задания не должно содержать заимствований и должно быть подготовлено специально для конкурса скидок и грантов 2022 года.
Мы хотим сделать качественное образование и подготовку к олимпиадам доступными всем независимо от финансового положения, и стремимся сделать скидку тем школьникам, которым трудно оплатить участие самостоятельно. Расскажите нам, пожалуйста, в мотивационном письме почему вы нуждаетесь в предоставлении скидки на участие в ЛЭШ. Цель мотивационного письма — рассказать организаторам ЛЭШ, почему именно вы, а не другие претенденты должны получить скидку. Хорошее мотивационное письмо написано искренне и самостоятельно
Подробную информацию о требованиях к мотивационному письму можно найти на на сайте ЛЭШ
iloveeconomics.ru
Оптимизируйте сайт и получите больше трафика
Попробуйте полную версию Анализа сайта: найдите ошибки на главной и внутренних страницах и исправьте их с помощью советов сервиса. Ежедневный аудит и проверка позиций помогут оценить результаты.
Бесплатная версия:
Анализ только главной страницы
10 проверок в инструментах в день
Ограниченная частота проверки
Платная:
Анализ всех страниц сайта
Сравнение с конкурентами
Проверка позиций по запросам
Автоматический анализ сайта
Еженедельные отчёты на почту
Важные события
Чек-лист
Параметры домена
Описание
Индекс качества сайта — это показатель того, насколько полезен ваш сайт для пользователей с точки зрения Яндекса.
При расчете индекса качества учитываются размер аудитории сайта, поведенческие факторы и данные сервисов Яндекса. Значение индекса регулярно обновляется.
Если у сайта есть зеркало, то показатель неглавного зеркала сайта будет равен показателю главного.
Показатель ИКС поддомена сайта, как правило, равен показателю основного домена.
Дополнительная информация
Статьи по теме
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
Выбор пользователей 4 из 5
Популярный сайт 3 из 5
Описание
Рядом с адресом сайта в результатах поиска Яндекса могут появляться знаки, основанные на данных о поведении пользователей. Такие знаки могут свидетельствовать об удовлетворенности пользователей и их доверии к сайту.
Популярный сайт — сайт получает этот знак, если имеет высокую посещаемость и постоянную аудиторию.
Выбор пользователей — знак получают сайты с высокой степенью вовлеченности и лояльности пользователей по данным Яндекса.
Статьи по теме
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
Описание
Примерное количество проиндексированных страниц в выдаче Яндекса можно посмотреть через оператор site:, что мы и делаем. Он покажет результат поиска по URL сайта, но точную цифру страниц в индексе выдавать не обязан.
Точные данные Яндекс отображает в Яндекс.Вебмастере. График изменений количества находится в разделе «Индексирование сайта» — «Страницы в поиске».
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
Описание
Сколько страниц сайта Google точно проиндексировал, узнать невозможно. Поисковик не ведет базу данных по URL-адресам.
Примерное количество страниц в выдаче покажет оператор site:, на который мы ориентируемся. Число может быть искажено страницами, которые запрещены к индексу в robots.txt, но попали в выдачу из-за внешних ссылок на них.
Чуть более точное количество покажет раздел «Статус индексирования» в Google Search Console, но и эти данные могут быть искажены из-за применения фильтров.
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
Описание
Примерное количество проиндексированных страниц в выдаче Яндекса можно посмотреть через оператор site:, что мы и делаем. Он покажет результат поиска по URL сайта, но точную цифру страниц в индексе выдавать не обязан.
Точные данные Яндекс отображает в Яндекс.Вебмастере. График изменений количества находится в разделе «Индексирование сайта» — «Страницы в поиске».
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
Описание
Google сканирует сайты, чтобы находить зараженные ресурсы, фишинговые страницы и другие проблемы, которые ухудшают качество выдачи и пользовательский опыт. Благодаря этой информации поисковая система предупреждает пользователей о небезопасных сайтах. В случае, если сайт будет признан опасным, Google может понизить его в выдаче или удалить.
Дополнительная информация
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
Описание
Обычно заражение происходит из-за уязвимости, которая позволяет хакерам получить контроль над сайтом. Он может изменять содержание сайта или создавать новые страницы, обычно для фишинга. Хакеры могут внедрять вредоносный код, например скрипты или фреймы, которые извлекают содержимое с другого сайта для атаки компьютеров, на которых пользователи просматривают зараженный сайт.
Дополнительная информация
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
С 2009 года Роскомнадзор контролирует распространение информации в интернете. Для этого ведомство в 2012 году создало реестр запрещенных сайтов, который пополняется ежедневно. Первыми под блокировку попадают сайты с запрещенным контентом. Также Роскомнадзор может заблокировать сайт за ФЗ 152 «О персональных данных».
Чтобы снять блокировку, нужно убрать материалы на сайте, из-за которых вы получили блокировку. После этого написать письмо на адрес zapret-info@rsoc.ru.
Дополнительная информация
Статьи по теме
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
Рейтинг домена — 26 / 100
Разместите кнопку с PR-CY Rank на сайт. Кнопка показывает уровень доверия и качество площадки.
Описание
Данные теста были получены 12.08.2022 13:08
использование сайта
помогите решить задачу
«МИССИЯ ВЫПОЛНИМА. ТВОЕ ПРИЗВАНИЕ – ФИНАНСИСТ!»
Добавление темы в задачу
Первый бан
О дробях в математических формулах
Зачем сжимать бедные буквы?
Как добавлять задачи
Прежде всего, чтобы у вашей задачи было больше шансов попасть в основной каталог, нужно, чтобы:
Редакторам: изменения в использовании LaTeX
О блогах
Решайте сами
Поехали!
6 апреля 2008 года можно считать Днем рождения этого сайта. Мы хотели сделать его доступным для использования к началу всероссийской олимпиады по экономике. Олимпиада начинается завтра, у нас уже кое-что готово…
Конечно, еще многое предстоит сделать. И речь не только о добавлении новых задач (хотя эти обновления сайта будут происходить особенно интенсивно), но и об улучшении дизайна и интерфейса, размещении тестовых заданий и эссе с разных олимпиад прошлых лет, создании миниучебника по школьной олимпиадной экономической теории.
Руководитель проекта — Данил Фёдоровых
Использование материалов допускается только при размещении активной ссылки на источник
ЛЭШ: отзывы и мнения
«Здесь собрались дети, которых нужно заставлять отдыхать»
Статья Бориса Старцева о ЛЭШ-2016 для портала НИУ ВШЭ
С 12 по 25 августа в Липецкой области прошла очередная Летняя экономическая школа «I Love Economics» для выпускников 8-10 классов, интересующихся экономикой. Ее участники — около 200 школьников из разных регионов России и ближнего зарубежья, организаторы — НИУ ВШЭ, Молодежная бизнес-школа Липецка и портал «Экономика для школьников» (ILoveEconomics.ru).
Константин Сонин, профессор ВШЭ и Чикагского университета
Преподаватель ЛЭШ с 2016 года
Работа организаторов этой школы необычайно важна, потому что исторически в нашей стране нет никакого опыта работы с детьми, которые интересуются общественными науками. Это не первый опыт, но очень важный и, на мой взгляд, очень успешный, и я изо всех сил пытаюсь это поддержать.
Василий Ключарев, профессор ВШЭ, директор Института когнитивных нейронаук
Преподаватель ЛЭШ с 2015 года
Пожалуй, ЛЭШ — это единственная школа в стране, где ребятам так подробно рассказывают о нейроэкономике, о том, как наш мозг принимает экономические решения. На мой взгляд, для будущих экономистов важно иметь представление о переднем крае их науки, потому что мы не знаем, с чем мы столкнёмся в будущем. Возможно, через десять лет, когда они станут настоящими экономистами, это войдет в стандарт экономического образования.
Надежда Котова и Петр Мартынов, выпускники Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Участники ЛЭШ-2011, с 2014 — ассистенты преподавателей ЛЭШ
Первый раз мы побывали в ЛЭШ, когда были еще школьниками. А спустя два года мы по воле случая оказались там в качестве студентов-преподавателей. Все было круто, и мы задержались еще на пару лет. В этом году мы заканчиваем Совместный бакалавриат ВШЭ и РЭШ и уезжаем учиться в США. Важный этап нашей жизни подходит к концу, но мы не хотим прощаться с ЛЭШ. Почему эта школа для нас особенная? Потому что ЛЭШ – это теплая атмосфера, друзья, которых ты еще не раз встретишь на своем жизненном пути, мастер-классы и лекции, которые помогут тебе разобраться в экономике и в жизни. Год от года ЛЭШ растет и становится лучше. Здесь учеба проходит без привычного школьного давления, но с возможностью весело посоревноваться. Можно поиграть в футбол и в волейбол, поучаствовать в ЧГК и выиграть экономический бой, а вечером – послушать песни под гитару. В общем, ЛЭШ – это по-настоящему здорово. Студенты бьются за возможность преподавать в ЛЭШ, а вы должны биться за возможность там поучиться.
Анна Горожанкина (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
ЛЭШ идеально подходит для того, чтобы «прокачаться» в решении олимпиадных задач и с удовольствием завершить летние каникулы.
Уже с первых дней в ЛЭШ можно познакомиться с новыми, интересными людьми. Раньше не думала, что заниматься в компании настолько продуктивно. На мой взгляд, чрезвычайно важно не просто решать задачи, но и обсуждать свои идеи, понимать альтернативные варианты решения. В этом в ЛЭШ помогают мотивированные ребята и преподаватели, которые всегда готовы разобрать непонятные моменты. В ЛЭШ можно побывать на интересных лекциях по экономике и не только, поиграть в волейбол и большой теннис, сходить в веревочный городок, а затем, со свежими силами садиться за задачки.
Прощальный костер с песнями под гитару запомнился мне надолго, а экономический бой в конце смены стал интересной проверкой собственных сил.
Анастасия Митюшкина (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
Экономику я начала учить в 10 классе и тогда же стала призером Всероссийской олимпиады. Там я впервые услышала про ЛЭШ и решила туда поехать. ЛЭШ оказалась удивительным местом, где каждый может узнать для себя что то новое или углубить знания в экономике. Лекции и семинары будут полезны и новичкам, и олимпиадникам со стажем.
Но учеба — это не единственное хорошее, что есть в ЛЭШ. Там удивительная теплая атмосфера. Можно найти друзей, пообщаться с преподавателями, понять для себя, хочешь ли ты связывать свою жизнь с экономикой. ЛЭШ для меня стала огромным толчком вперед в подготовке к олимпиадам. Когда общаешься с умными, целеустремленными людьми, невозможно не зарядиться от них желанием изучать что то новое, самосовершенствоваться.
Екатерина Архипова (Москва), призер Всероссийской олимпиады
Семён Морозов (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
В ЛЭШ я поехал после восьмого класса, и теперь, получив диплом победителя всероссийской олимпиады школьников, понимаю, что это было абсолютно верное решение.
ЛЭШ — лучшее место для старта подготовки к олимпиадам по экономике. Учеба очень структурирована, а лекции по блокам и метод листков помогают лучше усваивать материал. Помимо профессиональных преподавателей и отзывчивых студентов, здесь прекрасные вожатые и организаторы. В ЛЭШ ты не только решаешь задачи, но и имеешь возможность посетить большое количество интересных научно-популярных лекций. Многие из них могут повлиять на представления о будущей профессии, карьере.
В августе под Липецк съезжаются мотивированные ребята со всей страны, с которыми можно отлично провести время. В дальнейшем именно с ними вы поедете на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников, а хорошая компания поможет и поддержит на состязании.
Я думаю, ни один участник ЛЭШ не жалеет о том, что побывал там!
Марк Дубин (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
ЛЭШ — это, наверное, лучшее место для начала учебного года. Там собраны самые лучшие преподаватели и студенты, которые помогут разобраться в экономике и полюбить её. Ведь мотивация — это одно из главных составляющих успеха на Всеросе. В ЛЭШ есть все для глубокого изучения экономики, но там также можно и отдохнуть в перерыве между занятиями: поиграть в волейбол, послушать приглашенных лекторов и пообщаться со студентами о выборе вуза. А еще ЛЭШ — это новые знакомства с людьми, с которыми вам предстоит пройти этот олимпиадный сезон, а потом учиться вместе в вузе.
Игорь Карпов (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
ЛЭШ — это место, которое будет полезно для любого школьника, которому интересна экономика: начиная от тех, кто раньше даже ничего о ней не знал, и заканчивая теми, у кого уже есть успешный опыт участия в олимпиадах. Это место, где можно выучить или повторить теорию, прорешать много интересных задач, грамотно разбитых на различные тематические подборки, от совершенной конкуренции до мальтузианской модели, послушать много интересных лекций, из которых вы сможете узнать о том, для чего нужна экономика в реальном мире и чем же на самом деле занимаются экономисты. Вам расскажут про различные образовательные программы ведущих вузов страны, куда из года в год поступают люди, желающие изучать экономику, и вы сможете пообщаться со студентами, чтобы узнать ответы на любые интересующие вас вопросы касательно выбора вуза. Но ЛЭШ — это место не только для учёбы, но ещё и для интересного времяпровождения: здесь вы обязательно познакомитесь с кучей интересных людей, сможете принять участие в различных увлекательных играх, мероприятиях и конкурсах, погрузитесь в непередаваемую атмосферу, куда вам непременно захочется вернуться и не раз. Так что, если вы увлекаетесь экономикой, то приезжайте в ЛЭШ: это того стоит.
Маргарита Хван (Новосибирск), победитель Всероссийской олимпиады
Я приехала в ЛЭШ, уже побывав на Всероссийской олимпиаде. И, честно говоря, после неё не осталось ни сил, ни желания продолжать заниматься. Три месяца я не прикасалась ни к учебникам, ни к задачам. Но в ЛЭШ произошла удивительная вещь. Мне снова начало доставлять огромное удовольствие решать задачи, анализировать модели и т. д. Преподаватели, студенты, ребята и общая атмосфера этой школы располагает к работе, очень хорошо настраивает перед учебным годом. Говоря о подготовках к олимпиадам, я считаю, что это оптимальная стратегия: посещать выездные школы. Но не менее важный момент — это люди, которых там встречаешь. Это возможность познакомится со всеми, кого потом будешь видеть и с кем будешь общаться целый год на олимпиадах. Это возможность найти ребят, с кем захочешь сохранить отношения, несмотря на разные города.
Рэм Бахарев (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
После призерства на Всеросе в 10 классе я, безусловно, решил брать новые высоты и, узнав о ЛЭШ, сразу зарегестрировался и стал подбивать друзей поехать со мной. Сначала я думал, что это просто школа, но, побывав там, я понял что это настоящий летний лагерь по изучению экономики, с отличными, веселыми преподавателями. Обычно в лагерях учатся, потому что надо, но в ЛЭШ атмосфера такая, что учиться хочется еще и еще. Уникальная система обучения, шикарные друзья, природа под окнами — все это сделало окончание моего лета)
Софья Оронова (Москва)
Про ЛЭШ узнала от Рэма, очень долго думала, ехать или нет, и наконец решилась. Сказать, что я не пожалела о своём решении, — ничего сказать. Получила кучу впечатлений, познакомилась с очень многими интересными ребятами, с которыми дружу до сих пор. В ЛЭШ есть не только учёба и всегда готовые помочь с ней преподаватели, но и развлечения, чудесные вожатые и волшебная атмосфера. После ЛЭШ даже внезапно обнаружила у себя желание учиться, так что, если не хватает мотивации, то можно смело ехать в ЛЭШ. Спасибо за такой прекрасный конец лета!
Денис Сай (Тверь), призер Всероссийской олимпиады
Для меня ЛЭШ запомнилась как место, в котором можно узнать огромное количество таких же мотивированных людей, готовых участвовать в олимпиадах и побеждать во что бы то ни стало. С многими из них я прошел весь олимпиадный сезон и продолжу учиться вместе в одном и том же вузе.
Что касается учебы, это действительно захватывающе! Каждый может быть уверен, что в любой момент времени он может подойти в преподавателю и тот доходчиво объяснит любую непонятную ситуацию. Приятно, что все преподаватели были отзывчивы на просьбы учеников. А еще, когда совсем «кипит» от решения задач, с ними можно просто поговорить на отвлеченные темы 🙂
Я был рад, что подборки задач были сделаны таким образом, чтобы каждый школьник любого уровня своей текущей подготовки смог найти для себя те упражнения, которые стоит проработать именно в ЛЭШ.
В целом, в ЛЭШ сможет найти чем заняться как и новичок в изучении экономики, так и уже профессионал решения олимпиадных задач, желающий дальше расширять свой кругозор.
Анна Медведева (Москва), призер Всероссийской олимпиады
Участница ЛЭШ-2014 и ЛЭШ-2015
Я ездила и в ЛЭШ-2014, и в ЛЭШ-2015. Каждая была по своему хороша: в первый год я делала ставку на обучение, во второй — скорее на общение. Когда я приехала туда первый раз, я была поражена концентрацией умных, мотивированных ребят, уже взявших дипломы на многих олимпиадах. Всерос казался тогда несбыточной мечтой, но когда мне рассказали подробно, что это, что он дает и как там классно, я поняла, что хочу туда попасть. Произошло это в начале смены, и её остаток я работала для достижения мечты. Не всё всегда получалось, но рядом были преподаватели и ребята, готовые в любой момент все объяснить, помочь и подсказать. Это очень помогало) Разные развлекательные мероприятия помогали завести новые знакомства и новых друзей. Было очень приятно приходить потом на олимпиады и видеть множество знакомых лиц, это тоже очень помогало.
Когда я поехала на следующий год, у меня уже был один диплом Всероса и мне хотелось улучшить свои знания и навыки по решению задач, а также завести новые знакомства. Процесс обучения был построен так, что отдыхать было почти некогда, но это не мешало узнавать новых людей, которых я потом часто видела на олимпиадах и с некоторыми мне предстоит учиться. Что касается обучения — преподавателей было найти не очень сложно, они всегда были рады помочь решить задачу или принять её. Мне кажется, что ЛЭШ — замечательное место как для учебы, так и для общения с интересными людьми.
Алина Щукина (Липецк), призер Всероссийской олимпиады
Участница ЛЭШ-2014 и ЛЭШ-2015
ЛЭШ – это идеальный способ провести остаток лета вместе с единомышленниками — людьми, которые увлекаются экономикой и хотят научиться решать сложные задачи олимпиадного уровня. Мне посчастливилось побывать в двух школах: ЛЭШ-2014 и ЛЭШ-2015. Сначала мне было нелегко, многое было непонятным и казалось совсем нерешаемым. Но грамотно построенная учебная программа, постоянная поддержка и помощь преподавателей позволили мне во многом разобраться и значительно повысить свой уровень. Огромное количество нестандартных и интересных задач, обсуждение и решение их вместе с другими ребятами, познавательные лекции и общение с преподавателями, готовыми всегда дать совет — всё это помогло мне добиться высоких результатов. Своим дипломом на Всероссийской олимпиаде по экономике я обязана именно ЛЭШ.
Кроме того, ЛЭШ — это не только учёба, но и отличное времяпрепровождение на свежем воздухе. Атмосфера школы действительно незабываема. Часто проходили активные или интеллектуальные игры, где я могла на время отвлечься от учёбы, найти новых друзей и весело провести время. Мне очень нравился «роман дня», на котором все анонимно писали свои впечатления о прошедшем дне. А прощальный костёр с песнями под гитару и встреча рассвета оставили у меня неизгладимые впечатления.
Я уверена, что ЛЭШ — это отличное место, где можно получить огромный багаж знаний, мотивацию на весь учебный год, а также познакомиться с лучшими преподавателями экономики и классными ребятами. Приезжайте в ЛЭШ, и вы сами убедитесь, что там очень круто!
Ксения Чурсина (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
Участница ЛЭШ-2014, ассистент преподавателя ЛЭШ-2016
Мне кажется, ЛЭШ — идеальное начало учебного года для тех, кто настроен участвовать в олимпиадах и побеждать в них. Она дает необходимый настрой, желание работать и понимание того, в каком направлении стоит развиваться, чтобы добиться поставленных целей.
Учиться в ЛЭШ действительно интересно. Преподаватели доходчиво объясняют материал, а еще с ними просто очень приятно общаться. Например, я иногда вспоминаю, как Александр Николаевич Челеховский искренне радовался, когда мы хорошо сдавали ему задачки. И вот такие приятные мелочи делают учебу нескучной и запоминающейся. И, конечно, нельзя не отметить людей, которые окружают тебя в ЛЭШ. Это в большинстве своем мотивированные и очень интересные ребята, с которыми ты не просто проживаешь бок о бок целую смену, но потом встречаешься целый год на олимпиадах, и которые, скорее всего, станут твоими однокурсниками.
В общем, если ты увлекаешься экономикой и хочешь интересно и с пользой провести кусочек августа, то ЛЭШ — это по-настоящему стоящее место!
Дмитрий Очков (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
Летняя экономическая школа полезна для любого, кто хочет изучать экономику, вне зависимости от начального уровня подготовки.
ЛЭШ дает возможность структурированно получить все те основные знания, что понадобятся на олимпиаде с такими подробностями, которые будут в новинку и тем, кто изучает экономику не первый год!
Здесь есть огромная база задач по всем темам с плавным переходом от самых легких к задачам уровня всеросса и выше.
Но, конечно, самое главное в подобных лагерях это люди: отзывчивые преподаватели, готовые ответить, кажется, вообще на любой вопрос и другие ученики, с которыми каждому предстоит пройти целый олимпиадный год и, наверняка, несколько университетских.
Но при всем этом, никто в школе не забывает, что она летняя, поэтому здесь вам никогда не дадут заскучать (:
Софья Хегай (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
Для меня ЛЭШ в первую очередь — это место, где можно подружиться с умными и мотивированными людьми. С ними очень интересно общаться, приятно и весело проводить время. Многих ребят я встретила позже на Всероссийской олимпиаде школьников по экономике, и поэтому ощущала себя там комфортно. А чувство комфорта на таком важном мероприятии имеет огромное значение, гораздо большее, чем многие думают. Благодаря этому я почти не волновалась и смогла сосредоточиться на самой олимпиаде.
Касательно учёбы, программа школы была насыщенной и познавательной. Здорово, что занятия проводились по системе лекции-семинары, так как одно без другого имело бы меньший эффект, особенно, для начинающих. Были хорошие подборки задач и мотивация их решать — составляли рейтинг, который потом учитывался при сдаче итогового зачёта. Приятно, что преподаватели работали с нами почти круглые сутки, жертвовали своим свободным временем и силами. Да и вообще они милашки.
Итак, если вам хочется учить экономику и общаться с интересными людьми, то ЛЭШ — отличное место, чтобы гармонично совместить эти два занятия!
Александра Крецу (Рязань), призер Всероссийской олимпиады
Участница ЛЭШ-2013 и ЛЭШ-2014
Я принимала участие в двух школах: ЛЭШ-2013 и ЛЭШ-2014, и каждая из них запомнилась мне по-своему.
Посещение ЛЭШ-2013 дало мне стимул глубже изучать не только экономику, но и другие сферы знания, стимул развиваться всесторонне, что важно как для умственных состязаний, так и для карьеры, просто для общения. В школе я научилась дифференцировать, разобралась в азах теории игр (ее ласково называют «тигры»), что очень помогло мне на олимпиадах. В ЛЭШ-2013 все дышало эрудицией, умом, интеллигентностью, интересом и любовью к своему делу. Этой атмосфере способствовали и ребята, и преподаватели, и по-настоящему тяжелые мастер-классы и семинары (но сложность только подогревала интерес к решению задач!).
ЛЭШ-2014 помогла мне улучшить свои знания по микро- (особенно по таким темам, как «Налоги», «Общественное благосостояние», которые упорно не хотели даваться мне до школы) и макроэкономике. Обучению способствовал формат общения с преподавателями: обсуждение задачи помогает заметить ошибку или неоптимальный ход решения, что полезно, если вы пишете какую-нибудь (необязательно по экономике) олимпиаду. Очень важно, кому именно сдавать задачу, поэтому нужно познакомиться со всеми преподавателями и выбрать «своего»: такого человека, с которым будет достаточно сложно, интересно и понятно, в этом случае эффективность от школы будет близка к максимальной.
Анастасия Зубарева (Тольятти), призер Всероссийской олимпиады
Очень рада, что поехала в ЛЭШ. До поездки в школу мне не хватало уверенности в своих силах, несмотря на то, что к тому времени у меня было достаточно знаний, умений, а также был проработан огромный массив задач. Во время школы мне удалось пообщаться с большинством ребят, будущих соперников тогда, и понять, что, в принципе, мы все были на одном уровне, и мои шансы выиграть Всероссийскую олимпиаду были ничуть не меньше, чем у остальных участников ЛЭШ.
Более того, преподаватели в школе видели во мне потенциал и всячески помогали во время смены: давали ценные советы о том, как подходить к задаче, выработать верную стратегию уже самостоятельной подготовки на год, а с А. Н. Челеховским мы проанализировали актуальные задачи по макроэкономике на более глубоком уровне, чем требует решение, что помогло мне окончательно разобраться и именно понять макроэкономику, ее механизмы на более высоком качественном уровне.
ЛЭШ — это также то место, где собирается множество талантливых и целеустремленных ребят, с которыми интересно общаться, делится опытом и впечатлениями. Практически со всеми участниками, с кем я проводила большую часть времени в школе, до сих пор поддерживаю контакт и отличные отношения, а по окончании школы мы не переставали вместе учиться, присылать друг другу задачки, обсуждать их и совершенствоваться.
Рекомендую принять участие в ЛЭШ ребятам, которые ставят себе целью добиться успеха в сфере экономики и связанных с ней дисциплин, ведь от этой школы вы обязательно почерпнете для себя много полезного, будь то совершенствование своего профессионализма решения экономических задач, менеджерских способностей (игры во второй половине дня), навыков работы в коллективе («экономический бой») или расширение общего кругозора (послеобеденные лекции).
Ирина Гутман (Москва), призер Всероссийской олимпиады
Что такое ЛЭШ? Для меня это такой кусочек лета, который определённо не был потрачен зря. Когда после девятого класса я приехала в ЛЭШ, я все ещё сомневалась, хочу ли я заниматься экономикой. Я не понимала, что это такое и зачем нужно, ведь в моей школе экономика не преподавалась в то время. Но именно ЛЭШ дала тот толчок, которого мне так недоставало. После нее у меня возникло твердое желание посвятить все свое свободное время экономике. Невозможно забыть внезапно возникающее желание пойти и решить ещё пару задачек из утреннего семинара, когда видишь в коридоре множество людей, с азартом обсуждающих подборку по микре, даже если на часах десять вечера. Более того, вечерние свечки, возможность заниматься спортом, чудесный аукцион в конце смены, где за внутрилагерные деньги, заработанные в процессе, можно приобрести множество приятных вещей — всё это дает участникам школы возможность проявить себя, как личностям.
Порой сложные, но всегда такие неординарные задачи, интересные лекторы, слушать которых хочется снова и снова, необычный контингент учеников, которых ещё не раз увидишь на олимпиадах, множество студентов, уже добившихся успеха — вот что такое ЛЭШ. Это то место, где к каждому из учеников относятся с уважением и вниманием. Это то место, поехать куда я советую всем, кто хоть когда-нибудь задумывался об экономике.
Региональный этап ВОШ — 2018
Хотя слухи такие были. Комментарии ЦПМК размещены на специальной странице.
Задачи
| Задача | Баллы |
|---|---|
| Лоббирование | 30 |
| Внезапный центробанк | 30 |
| Прибыль — это не всё | 30 |
| Географическое разнообразие | 30 |
| Задача | Баллы |
|---|---|
| Лоббирование | 30 |
| Борьба с пробками | 30 |
| Прибыль — это не всё | 30 |
| Географическое разнообразие | 30 |
Файлы
Комментарии
Программа проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике в 2017-2018 учебном году
Дата Время Мероприятие
19 января 14.00-17.00 Звезд иногородних участников в санаторий-профилакторий «Энергетик»
20 января 7.00-7.30 Завтрак иногородних участников в санатории-профилактории «Энергетик»
7.30-8.30 Следование в МБОУ экономико-математический лицей №29
8.30-8.40 Регистрация участников
8.40-8.55 Открытие олимпиады
9.00-10.30 Тестирование
10.30-12.40 Тур задач
12.40-13.40 Обед
13.40-14.30 Разбор заданий
14.30-17.00 Работа жюри
17.00-18.00 Просмотр работ и апелляция, подведение итогов, отъезд участников
Время, которое потратили 2 члена жюри на проверку 45 работ 2ч.30 минут (с 14.30 до 17.00). В 17.20 протокол уже был загружен. 45/2=22,5 работ проверил каждый член жюри, 2ч30м/22,5=6,7 минут на проверку каждой работы. За 20 минут подготовили протокол, утвердили и загрузили. Если первую часть можно проверить быстро, но вторую. Можно ли признавать эти результаты с такими нарушениями? Не признать – жалко участников, но справедливо. Признать, то как быть со всеми другими участниками, которые могут не пройти из-за таких «честных» баллов Удмуртии. Надеюсь, что ЦПМК примет решение и проведет проверку.
Страница для жюри регионального этапа
Общая информация
В 2022 году для 9, 10 и 11-х классов формируются отдельные рейтинги.
Новости для жюри в регионах
Актуальные версии решений представлены на странице олимпиады: https://iloveeconomics.ru/olimp/region/2022.
В вопросе 2.1 в варианте 9 класса правильный ответ 2).
Обратите внимание, что при проверке четвертой части теста нужно засчитывать все правильные по смыслу ответы, в том числе ответы с соответствующими предлогами и единицами измерения.
Задачи
Задание 7
10 и 11 класс: В решебнике приведено решение пункта г) (последний абзац), который в задаче отсутствует. При проверке не стоит обращать внимание на него. В схеме проверки разбалловка корректная.
Все классы: Фразу в критериях пункта а) про точки излома следует читать так: «Нахождение точек излома (10; 50) и — по 2 балла за каждую».
Задание 8
ILoveEconomics — 10 лет!
Руководитель проекта ILoveEconomics.ru, старший преподаватель ВШЭ и РАНХиГС, заместитель председателя методкомиссии и жюри Всероссийской олимпиады по экономике
«Экономике для школьников» много кто помогал на пути, начиная от известных профессоров, которые участвовали в наших проектах, и заканчивая программистами, верстальщиками и дизайнерами, многие из которых работали для нас pro bono. Справляться с текущими расходами нам с 2010 помогает поддержка Факультета экономических наук ВШЭ, и я не могу не поблагодарить за это деканов Владимира Автономова и Олега Замулина. Сейчас команда сайта включает примерно 10 человек, но на начальных этапах она была гораздо меньше. Я не могу не вспомнить вклад и не поблагодарить сооснователя проекта Григория Хацевича. Ему принадлежит и первоначальная идея, что надо где-то собрать все задачи, и название — I Love Economics. Представьте себе, 10 лет назад не было никакой общей базы заданий для подготовки к олимпиадам, школьники готовились по ксерокопиям, которые бережно коллекционировали учителя! С самого первого дня с нами был и Алексей Суздальцев, благодаря авторским задачам которого сайт привлекал и продолжает привлекать мыслящую аудиторию.
Ну и конечно, у нас бы не получилось ничего без вас — наших пользователей. Как ни пафосно это прозвучит, я знаю, что проект ILE что-то поменял в судьбах сотен людей; некоторые из них сейчас работают финансистами в Лондоне или продолжают учиться в самых лучших университетах мира, но когда-то они были школьниками и готовились к олимпиадам по экономике, знакомились друг с другом на нашей площадке. В нашем активе есть даже одна семейная пара, познакомившаяся в обсуждения олимпиадных задач на сайте. Smart is the new sexy, знаете ли 🙂
Если ILE что-то значит для вас, команде будет приятно, если вы напишете об этом в комментариях.
Нам 10 лет, надо же.
Данил Фёдоровых
Руководитель проекта ILE
ЛЭШ «I Love Economics» — 2016
О школе
Летняя экономическая школа будет проводиться в c 12 по 25 августа 2016 года в Липецкой области. Принять участие в ней могут школьники, заканчивающие в 2016 году с 8-го по 10-й класс.
Летняя экономическая школа «I Love Economics» (ЛЭШ ILE) — совместный проект Высшей школы экономики, Молодежной бизнес-школы города Липецка и сайта «Экономика для школьников» (ILoveEconomics.ru).
В ЛЭШ ILE лучшие школьники, увлеченные изучением экономики или только стремящиеся понять, интересна ли она им, встречаются с лучшими преподавателями, цель которых — не только научить решать задачи, но и помочь ребятам интересно провести время. Участники ЛЭШ сочетают отдых с интенсивными занятиями.
Руководители школы — Данил Фёдоровых и Андрей Корчагин.
Учебный процесс
Как устроена учеба?
Участник ЛЭШ может выбрать один из треков обучения: олимпиадную или профориентационную программу.
Обучаясь на любой программе, школьники посещают обязательные занятия в первой половине дня — с 10 до 13 часов. При хорошей погоде занятия проводятся на свежем воздухе.
На олимпиадной программе это, как правило, либо лекции, либо практические занятия по решению задач, организованные по методу листков (подробнее о методе можно прочитать в предисловии книги Б. М. Давидовича и др.«Математический анализ в 57-й школе. Четырехгодичный курс» (pdf)). В последний день школы проводится зачет, организованный так, что чем больше задач участник решил в течение смены, тем легче ему получить отличную оценку. По итогам обучения и зачета участники получают сертификат о прохождении летней школы НИУ ВШЭ.
На профориентационной программе школьники в первой половине дня слушают лекции и участвуют в мероприятиях, организованных преподавателями с разных факультетов ВШЭ и другими гостями школы (игры, мастер-классы и т. п.).
Во второй половине дня слушатели обеих программ посещают занятия по выбору, мастер-классы, кружки и т. п., а также решают домашние задания («листки»), выданные преподавателями.
Чтобы быть «хорошим гражданином» ЛЭШ, нужно интенсивно учиться. Мы рассчитываем, что школьники приезжают к нам в первую очередь с этой целью и создаем для этого все условия, хоть и стараемся сделать так, чтобы учеба не занимала всё время, оставляя возможности для активного отдыха.
Что мы преподаем
Обучение на олимпиадной программе обычно включает пять обязательных блоков:
Кроме того, у участников есть возможность послушать короткие необязательные курсы, в которых рассказывается о разных аспектах экономической науки и практики.
Материалы предыдущих школ:
Кто работает в ЛЭШ
На олимпиадной программе работают преподаватели разных образовательных программ НИУ ВШЭ, победители конкурса «Лучший преподаватель», члены жюри и составители Всероссийской олимпиады и других олимпиад по экономике. Кроме того, с ними в ЛЭШ работают лучшие студенты Факультета экономических наук (программа «Экономика», Совместная программа НИУ ВШЭ и РЭШ) и МИЭФ, сами в прошлом олимпиадники и участники ЛЭШ. Во время общения с ними можно не только научиться решать задачи, но и узнать об особенностях поступления в НИУ ВШЭ, олимпиадах, а также о том, как устроена учеба в Вышке.
Преподаватели профориентационной программы — сотрудники других факультетов НИУ ВШЭ и приглашенные гости, эксперты в различных областях знаний
Преподаватели ЛЭШ-2016
Здесь перечислены преподаватели, подтвердившие свое участие в ЛЭШ-2016. Этот список будет пополняться.
Старший преподаватель НИУ ВШЭ, составитель и заместитель председателя жюри Всероссийской олимпиады по экономике,автор многочисленных олимпиадных заданий
Преподаватель олимпиадной программы
PhD (MIT), проректор РЭШ, составитель Всероссийской олимпиады по экономике
Преподаватель олимпиадной программы
Выпускник ВШЭ и РЭШ, аспирант Стэнфордского университета (США), автормногочисленных олимпиадных заданий
Преподаватель олимпиадной программы
Выпускник ВШЭ, аспирант Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.
Преподаватель олимпиадной программы
Преподаватель олимпиадной программы
Руководитель проектаn2tutor.ru, в прошлом — преподаватель ВШЭ
Преподаватель олимпиадной программы
Доцент НИУ ВШЭ, член жюри Всероссийской олимпиады по экономике
Преподаватель олимпиадной программы
Учитель математики и экономики Гимназии города Троицка
Преподаватель профориентационной программы
Научный журналист, лауреат премии «Просветитель»
Софтверный директор ARDN Technology, эксперт в области IT
PhD (University of Manchester), профессор НИУ ВШЭ (МИЭФ)
PhD (University of Manchester), доцент НИУ ВШЭ
Профессор НИУ ВШЭ, руководитель Департамента психологии, нейроэкономист
Доцент НИУ ВШЭ, составитель и член жюри Всероссийской олимпиады по экономике, заместитель проректора НИУ ВШЭ
Даглас Кэмпбелл
(Douglas Campbell)
PhD (University of California Davis), профессор РЭШ
Преподаватель кафедры экономической социологии НИУ ВШЭ
Ассистенты преподавателей ЛЭШ-2016
Здесь перечислены ассистенты, подтвердившие свое участие в ЛЭШ-2016. Этот список будет пополняться.
Победитель Всероссийской олимпиады, студент Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Победитель Всероссийской олимпиады, студент Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Призер Всероссийской олимпиады, студентка Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Студентка Факультета экономических наук, стажер-исследователь лаборатории анализа и выбора решений ВШЭ
Студентка Факультета экономических наук ВШЭ
Призер Всероссийской олимпиады, студентка Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Победитель Всероссийской олимпиады, студент Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Призер Всероссийской олимпиады, студент Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Победитель Всероссийской олимпиады, студентка Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Призер Всероссийской олимпиады, студент Совместной программы ВШЭ и РЭШ
Участники ЛЭШ
С 2005 года в ЛЭШ побывало более тысячи школьников. Сначала это были учащиеся липецких и воронежских школ, с 2009 года школа стала Всероссийской. В ЛЭШ-2015 учились около 120 школьников из 33 регионов России, а также из Казахстана и Туниса.
Большое количество выпускников ЛЭШ становились победителями и призерами Всероссийской олимпиады по экономике и других олимпиад, многие стали студентами лучших экономических программ бакалавриата. Из участников ЛЭШ-2015 четверо стали победителями заключительного этапа Всероссийской олимпиады, 20 — призерами, еще 16 приехали в качестве участников.
Игорь Карпов (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
ЛЭШ — это место, которое будет полезно для любого школьника, которому интересна экономика: начиная от тех, кто раньше даже ничего о ней не знал, и заканчивая теми, у кого уже есть успешный опыт участия в олимпиадах. Это место, где можно выучить или повторить теорию, прорешать много интересных задач, грамотно разбитых на различные тематические подборки, от совершенной конкуренции до мальтузианской модели, послушать много интересных лекций, из которых вы сможете узнать о том, для чего нужна экономика в реальном мире и чем же на самом деле занимаются экономисты. Вам расскажут про различные образовательные программы ведущих вузов страны, куда из года в год поступают люди, желающие изучать экономику, и вы сможете пообщаться со студентами, чтобы узнать ответы на любые интересующие вас вопросы касательно выбора вуза. Но ЛЭШ — это место не только для учёбы, но ещё и для интересного времяпровождения: здесь вы обязательно познакомитесь с кучей интересных людей, сможете принять участие в различных увлекательных играх, мероприятиях и конкурсах, погрузитесь в непередаваемую атмосферу, куда вам непременно захочется вернуться и не раз. Так что, если вы увлекаетесь экономикой, то приезжайте в ЛЭШ: это того стоит.
Маргарита Хван (Новосибирск), победитель Всероссийской олимпиады
Я приехала в ЛЭШ, уже побывав на Всероссийской олимпиаде. И, честно говоря, после неё не осталось ни сил, ни желания продолжать заниматься. Три месяца я не прикасалась ни к учебникам, ни к задачам. Но в ЛЭШ произошла удивительная вещь. Мне снова начало доставлять огромное удовольствие решать задачи, анализировать модели и т. д. Преподаватели, студенты, ребята и общая атмосфера этой школы располагает к работе, очень хорошо настраивает перед учебным годом. Говоря о подготовках к олимпиадам, я считаю, что это оптимальная стратегия: посещать выездные школы. Но не менее важный момент — это люди, которых там встречаешь. Это возможность познакомится со всеми, кого потом будешь видеть и с кем будешь общаться целый год на олимпиадах. Это возможность найти ребят, с кем захочешь сохранить отношения, несмотря на разные города.
Рэм Бахарев (Москва), победитель Всероссийской олимпиады
После призерства на Всеросе в 10 классе я, безусловно, решил брать новые высоты и, узнав о ЛЭШ, сразу зарегестрировался и стал подбивать друзей поехать со мной. Сначала я думал, что это просто школа, но, побывав там, я понял что это настоящий летний лагерь по изучению экономики, с отличными, веселыми преподавателями. Обычно в лагерях учатся, потому что надо, но в ЛЭШ атмосфера такая, что учиться хочется еще и еще. Уникальная система обучения, шикарные друзья, природа под окнами — все это сделало окончание моего лета)
Софья Оронова (Москва)
Про ЛЭШ узнала от Рэма, очень долго думала, ехать или нет, и наконец решилась. Сказать, что я не пожалела о своём решении, — ничего сказать. Получила кучу впечатлений, познакомилась с очень многими интересными ребятами, с которыми дружу до сих пор. В ЛЭШ есть не только учёба и всегда готовые помочь с ней преподаватели, но и развлечения, чудесные вожатые и волшебная атмосфера. После ЛЭШ даже внезапно обнаружила у себя желание учиться, так что, если не хватает мотивации, то можно смело ехать в ЛЭШ. Спасибо за такой прекрасный конец лета!
Денис Сай (Тверь), призер Всероссийской олимпиады
Для меня ЛЭШ запомнилась как место, в котором можно узнать огромное количество таких же мотивированных людей, готовых участвовать в олимпиадах и побеждать во что бы то ни стало. С многими из них я прошел весь олимпиадный сезон и продолжу учиться вместе в одном и том же вузе.
Что касается учебы, это действительно захватывающе! Каждый может быть уверен, что в любой момент времени он может подойти в преподавателю и тот доходчиво объяснит любую непонятную ситуацию. Приятно, что все преподаватели были отзывчивы на просьбы учеников. А еще, когда совсем «кипит» от решения задач, с ними можно просто поговорить на отвлеченные темы 🙂
Я был рад, что подборки задач были сделаны таким образом, чтобы каждый школьник любого уровня своей текущей подготовки смог найти для себя те упражнения, которые стоит проработать именно в ЛЭШ.
В целом, в ЛЭШ сможет найти чем заняться как и новичок в изучении экономики, так и уже профессионал решения олимпиадных задач, желающий дальше расширять свой кругозор.
Анна Медведева (Москва), призер Всероссийской олимпиады
Я ездила и в ЛЭШ-2014, и в ЛЭШ-2015. Каждая была по своему хороша: в первый год я делала ставку на обучение, во второй — скорее на общение. Когда я приехала туда первый раз, я была поражена концентрацией умных, мотивированных ребят, уже взявших дипломы на многих олимпиадах. Всерос казался тогда несбыточной мечтой, но когда мне рассказали подробно, что это, что он дает и как там классно, я поняла, что хочу туда попасть. Произошло это в начале смены, и её остаток я работала для достижения мечты. Не всё всегда получалось, но рядом были преподаватели и ребята, готовые в любой момент все объяснить, помочь и подсказать. Это очень помогало) Разные развлекательные мероприятия помогали завести новые знакомства и новых друзей. Было очень приятно приходить потом на олимпиады и видеть множество знакомых лиц, это тоже очень помогало.
Когда я поехала на следующий год, у меня уже был один диплом Всероса и мне хотелось улучшить свои знания и навыки по решению задач, а также завести новые знакомства. Процесс обучения был построен так, что отдыхать было почти некогда, но это не мешало узнавать новых людей, которых я потом часто видела на олимпиадах и с некоторыми мне предстоит учиться. Что касается обучения — преподавателей было найти не очень сложно, они всегда были рады помочь решить задачу или принять её. Мне кажется, что ЛЭШ — замечательное место как для учебы, так и для общения с интересными людьми.
Алина Щукина (Липецк), призер Всероссийской олимпиады
ЛЭШ – это идеальный способ провести остаток лета вместе с единомышленниками — людьми, которые увлекаются экономикой и хотят научиться решать сложные задачи олимпиадного уровня. Мне посчастливилось побывать в двух школах: ЛЭШ-2014 и ЛЭШ-2015. Сначала мне было нелегко, многое было непонятным и казалось совсем нерешаемым. Но грамотно построенная учебная программа, постоянная поддержка и помощь преподавателей позволили мне во многом разобраться и значительно повысить свой уровень. Огромное количество нестандартных и интересных задач, обсуждение и решение их вместе с другими ребятами, познавательные лекции и общение с преподавателями, готовыми всегда дать совет — всё это помогло мне добиться высоких результатов. Своим дипломом на Всероссийской олимпиаде по экономике я обязана именно ЛЭШ.
Кроме того, ЛЭШ — это не только учёба, но и отличное времяпрепровождение на свежем воздухе. Атмосфера школы действительно незабываема. Часто проходили активные или интеллектуальные игры, где я могла на время отвлечься от учёбы, найти новых друзей и весело провести время. Мне очень нравился «роман дня», на котором все анонимно писали свои впечатления о прошедшем дне. А прощальный костёр с песнями под гитару и встреча рассвета оставили у меня неизгладимые впечатления.
Я уверена, что ЛЭШ — это отличное место, где можно получить огромный багаж знаний, мотивацию на весь учебный год, а также познакомиться с лучшими преподавателями экономики и классными ребятами. Приезжайте в ЛЭШ, и вы сами убедитесь, что там очень круто!
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Последняя информация о ближайшей смене ЛЭШ — на ее странице: https://iloveeconomics.ru/lesh.
Летняя экономическая школа проводится ежегодно во второй половине августа. В 2017 году школа проходила c 11 по 24 августа. Принять участие в ЛЭШ могут школьники, заканчивающие с 8-го по 10-й класс. ЛЭШ ILE — единственная олимпиадная выездная экономическая школа, организуемая Высшей школой экономики.
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, члены жюри и разработчики заданий различных олимпиад, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ приезжали Константин Сонин, Андрей Бремзен, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин и многие другие.
В ЛЭШ ILE лучшие школьники, увлеченные изучением экономики или только стремящиеся понять, интересна ли она им, встречаются с лучшими преподавателями, цель которых — не только научить решать задачи, но и помочь ребятам интересно провести время. Участники ЛЭШ сочетают отдых с интенсивными занятиями. Участник ЛЭШ может выбрать один из треков обучения: олимпиадную или профориентационную программу.
Летняя экономическая школа «I Love Economics» (ЛЭШ ILE) — совместный проект Высшей школы экономики и сайта «Экономика для школьников» (ILoveEconomics.ru).
С 2005 года в ЛЭШ побывало более тысячи школьников. В ЛЭШ-2017 побывало 202 человека.
Большое количество выпускников ЛЭШ становились победителями и призерами Всероссийской олимпиады по экономике и других олимпиад и поступали без экзаменов на лучшие экономические программы бакалавриата (Совместная программа НИУ ВШЭ и РЭШ, МИЭФ НИУ ВШЭ, Экономический факультет МГУ и другие).
Сколько стоит поездка
| Полная стоимость | Полная стоимость путевки в ЛЭШ-2017 — 42 000 рублей. |
| Что включено | Проживание, питание, учебная программа, раздаточный материал, подарки, развлечения, организованный трансфер от Липецка (если вы добираетесь через Липецк). |
| Что не включено | Организованный трансфер от Москвы до лагеря (стоимость — 1000 рублей в каждую сторону). |
| Скидки и гранты | Многие участники ЛЭШ платят меньше, чем полную стоимость. Наличие и размер скидки зависит от информации, представленной в анкете. В первую очередь, это олимпиадные достижения и содержание мотивационного письма, но и всё остальное принимается во внимание). Также имеет значение время регистрации (чем раньше, тем больше шансов на скидку). Несколько участников будут иметь возможность поехать в ЛЭШ бесплатно. |
Бесплатное участие и скидки
Наши партнеры оплатили поездку в ЛЭШ-2017 для талантливых участников, которые учатся в школах небольших городов России и для которых стоимость путевки — существенная сумма. Получатели грантов были выбраны из числа участников конкурса мотивационных писем и эссе.
| Выпускник РЭШ | Выпускник Российской экономической школы, пожелавший остаться неизвестным, оплатил участие в ЛЭШ одному школьнику из Брянской области. |
| Выпускник РЭШ | Еще один выпускник Российской экономической школы оплатил участие в ЛЭШ одному школьнику из российской глубинки. |
| Михаил Филатов | Владелец ООО «Компания „ЭкоАРТ“» (http://ekoart.ru) оплатил участие в ЛЭШ одному школьнику из российской глубинки. |
| Finsovetnik.com | Проект Finsovetnik.com оплатил участие в ЛЭШ одному школьнику из российской глубинки, который стал автором лучшего эссе. |
| Камилла Туржова | Корпоративный финансист страховой компании «Росгосстрах-Жизнь» оплатила участие в ЛЭШ двум школьникам из российской глубинки, а также частично компенсировала каждому из них расходы на дорогу. |
| Ирина Ромочкина | Выпускница экономического факультета МГУ и консультант A.T. Kearney частично оплатила участие в ЛЭШ нескольким участникам конкурса скидок и грантов, которым трудно самостоятельно оплатить поездку. |
| ФЭН НИУ ВШЭ | Факультет экономических наук Высшей школы экономики оплатил участие в ЛЭШ двум школьникам из российской глубинки, которые успешно выступили в конкурсе эссе и мотивационных писем, а также предоставили обоснование того, что нуждаются в финансовой поддержке. |
| Фонд «Эволюция» | По результатам конкурса поддержки летних научных школ фонда для некоторых участников конкурса скидок и грантов трансфер Москва-ЛЭШ-Москва был бесплатным. |
Если вы хотите войти в число меценатов, напишите Данилу Фёдоровых (danil@iloveeconomics.ru).
Конкурс скидок и грантов
Чтобы получить скидку или грант, нужно было написать мотивационное письмо (не более 2000 знаков) и эссе (не более 7000 знаков, без иллюстраций) до 15 мая.
Возможные темы эссе:
Как добавлять и редактировать задачи
Задача — страница на сайте ILE, включающая условие, решение и различные атрибуты отдельного задания по экономике.
Прежде чем добавить задачу, проверьте с помощью поиска по сайту, нет ли этой задачи, добавленной другим пользователем. Если задача уже есть, а вы хотели добавить задачу с целью разобраться в ее решении, лучше оставьте комментарий, а не добавляйте задачу еще раз. Ваш комментарий поднимет задачу в списке последних обновлений на главной странице, и другие пользователи его заметят.
Если вы редактор олимпиад и обнаружили на сайте задачу, которую собирались добавить, то не добавляйте новую задачу, а отредактируйте существующую, чтобы она соответствовала исходному тексту и стандартам, описанным ниже. Не забудьте создать олимпиаду прежде, чем добавлять задачи из нее.
Для каждой задачи нужно заполнить несколько полей (заполнение некоторых из них доступно только редакторам олимпиад):
Если вы импортируете задания из общей базы, то некоторые из них, оформленные изначально в LaTeX, имеют стандартизованный формат (возможно, с небольшими изменениями между олимпиадами). Этот формат нужно очевидным образом преобразовать в задачу на сайте. Вот формат:
\z[Название задачи][XX баллов]<Текст задачи> <
\n Пункт а)
\n Пункт б)
\n Пункт в)>% Автор
Тарифы и рост
В олимпиадах
Раздел
Баллы
Свойства
Сложность
а) (2 балла) Объясните, почему из этого графика не следует, что между показателями на самом деле была положительная корреляция.
б) (4 балла) Если положительную корреляцию всё же удастся достоверно установить, сторонник протекционизма с удовольствием сделает вывод, что импортные пошлины положительно влияют на экономический рост. А значит, для ускорения роста государству следует повышать пошлины. Однако, может быть, причинноследственная связь устроена не так? Приведите альтернативное объяснение положительной корреляции, в котором тарифы не влияют на темпы роста.
в) (3 балла) Какие данные могли бы помочь выяснить, влияют ли тарифы на темпы роста? (Ваш ответ может включать данные, которые на практике получить сложно.)
б). Например, может быть, что не установление высоких тарифов способствовало росту, а наоборот, страны, которые по каким-то причинам росли быстрее, устанавливали более высокие тарифы. Это могло происходить из-за того, при более высоком уровне внутреннего спроса (который наблюдается при более высоких доходах) у отечественных производителей были больше предельные выгоды от лоббирования установления высоких тарифов, что и приводило к росту тарифов. При этом вполне возможно, что это повышение тарифов даже замедляло рост относительно. (4 балла)
Простое перечисление характеристик стран, без объяснения того, зачем они нужны, не приносило участнику баллов. Идея использовать так называемые временные ряды не позволяет отсечь объяснения с обратной связью, поэтому тоже не приносило баллов.
2.5 Кое-что о кривой торговых возможностей
Страна, участвующая в процессе обмена благами, может обладать абсолютным или сравнительным преимуществом в их изготовлении.
Концепция сравнительного преимущества (Давид Рикардо)
Страна продает то благо, в производстве которого имеет сравнительное преимущество, то есть тот товар, который она может производить с меньшими альтернативными издержками.
Взаимовыгодная торговля расширяет набор различных комбинаций благ, доступных для потребления, ибо при торговле страна может специализироваться на производстве того товара, который получается у неё лучше всего, то есть с меньшими альтернативными издержками.
Определение 2
Кривая торговых возможностей показывает все возможные комбинации двух благ, которые страна может получить с учетом взаимовыгодной торговли.
Задача 1. КПВ линейна
Для начала построим КПВ.
Задача 2. Вогнутая КПВ
В целом принцип построения КТВ в данном случае схож с принципом построения КТВ, рассмотренном в предыдущем пункте. В данной ситуации также необходимо взять прямую с углом наклона, равным соотношению цен товаров, и двигать её вправо до достижения максимально высокого уровня. Точкой специализации здесь в большинстве случаев является точка касания графика КПВ и прямой КТВ.
Краудфандинг
В олимпиадах
Раздел
Баллы
Свойства
Сложность
Автор
а) Можно выделить следующие причины, по которым авторы проектов могут отказываться от краудфандинга:
• Краудфандинг занимает время. В зависимости от необходимой суммы и привлекательности проекта сбор средств может затянуться на месяцы. Для некоторых проектов скорость реализации является определяющим фактором. В таких случаях предприниматель может предпочесть кредит в банке краудфандингу.
• Неопределенность результата. Нет гарантии, что краудфандинг закончится успехом. В случае, если собрать необходимые средства не получится, предприниматель потеряет время.
• Публичное раскрытие информации. Для проведения краудфандинга необходимо сделать презентацию проекта. В ряде случаев это может навредить бизнесу — конкуренты могут подсмотреть идею и реализовать ее раньше.
• Не та целевая аудитория. Аудитория посетителей Kickstarter может сильно отличаться от целевой аудитории создаваемого продукта.
б) Задача этого пункта — предложить такую непротиворечивую систему предпосылок, при которой распределение будет обладать всеми характерными особенностями. Выделим нескольrо таких особенностей приведенного графика:
• Пик на 0%
• Убывание в окрестности 0%
• Провал перед 100% от необходимой суммы, и скачок на 100%
• Маленькая доля проектов, набравших > 100%
• Ненулевая доля проектов, набравших более 100% от необходимой суммы
Объясним сначала поведение графика в области маленьких процентов. Предположим, что качество проектов распределено так, что доля проектов качества k убывает по k. Если жертвователи умеют различать качество проекта и более охотно финансируют более качественные проекты, то доля проектов, получивших финансирование в доле t, будет убывать по t. В предельном случае можно предположить, что проекты могут быть «хорошими» и «плохими», а большинство инвесторов умеет различать качество проекта. Тогда информированные инвесторы будут поддерживать только «хорошие» проекты (неинформированные будут одинаково относиться к проектам обоих типов), а распределение доли собранных средств будет похоже на изображенное на графиках в условии задачи.
Большое количество некачественных проектов может объясняться также тем, что издержки выставления проекта на Kickstarter низки и среди предлагаемых проектов много не продуманных в достаточной степени. Кроме того, процент от собранной суммы может влиять на решение инвесторов вложить собственные средства. Если очевидно, что проект не наберет требуемую сумму, то инвестор может не пожертвовать денег, даже если проект ему интересен.
При таких предположениях распределение доли профинансированных проектов в окрестности 0% будет иметь представленный на графике вид.
Отсутствие проектов, набравших почти 100%, может объясняться тем, что участники краудфандинга на платформе kickstarter.com могут вести себя стратегически. В случае, если автор проекта видит, что проекту не хватает совсем немного, чтобы преодолеть рубеж минимальной необходимой суммы, у него возникают стимулы самостоятельно пожертвовать некоторую сумму. Это позволит ему получить существенное финансирование (хоть и меньшее, чем ему было нужно) вместо нуля.
Когда проект набирает требуемую сумму, все понимают, что проект уже будет реализован. Тогда многие инвесторы больше не ощущают потребности финансировать проект. Этим объяс-
няется то, что очень мало проектов, набравших больше 100-110% от требуемой суммы. Тем не менее, такие проекты есть. Это может объясняться тем, что для ряда жертвователей желание поддержать понравившийся проект сильнее денег и не зависит от достижения порога получения финансирования. Альтернативное объяснение — жертвователь охотится за бонусом, который будет гарантирован после достижения порога в 100% от необходимой суммы.
в) Наличие орфографической ошибки означает, что автор выделил недостаточно времени на подготовку заявки. Это может сигнализировать о низком качестве самого проекта, поскольку повышается вероятность того, что автор проработал его недостаточно глубоко.
г) Более активное финансирование проекта в первые дни после публикации заявки может быть связано с двумя соображениями. Во-первых, проект в самом начале финансируют знакомые предпринимателя. Во-вторых, после публикации проект может поддерживаться в топе выдачи проектов при использовании фильтра «самые новые». Чем дальше, тем влияние этих эффектов меньше. Возрастание пожертвований ближе к дедлайну может быть связано с тем, что в конце периода сбора средств выявляется больше информации о качестве проекта: жертвователи наблюдают за динамикой поступления платежей и делают вывод о качестве проекта.
I love economics
Задания школьных олимпиад по экономике разных уровней за разные годы
Самые лучшие книги по экономике — как учебники, так и научно-популярные
Летняя экономическая школа — каждый год в августе
В основном это задания олимпиад, но некоторые добавлены пользователями
Лекции, выступления экономистов, учебные материалы
При поддержке сайта ILE ежегодно проводится заочный конкурс по экономике
ILE в социальных сетях
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ преподавали Константин Сонин, Рубен Ениколопов, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин, Елена Панфилова, Сергей Пекарский, Игорь Баранов и многие другие.
Осторожный Кузьма
В олимпиадах
Баллы
Сложность
Автор
Кузьма рассматривает возможность вложить деньги в более доходные, но и более рискованные финансовые инструменты. Он может купить акции компании-туроператора A или компании B, продающей зонтики, а также комбинировать эти варианты.
Доходность акций в течение будущего года зависит от погоды, которая неизвестна заранее. Погода может оказаться либо хорошей (и тогда будут пользоваться популярностью услуги туроператора A), либо плохой (и тогда будут пользоваться популярностью зонтики компании B). Текущая стоимость активов, а также ожидаемая Кузьмой стоимость активов в зависимости от погоды представлены в таблице: 
а) (8 баллов) Предположим, что перед тем, как Кузьма должен принять решение о
вложении в активы, Гидрометцентр делает одно из двух предсказаний: «будет хорошая погода» или «будет плохая погода». Как Кузьма поступит со своими деньгами в
зависимости от прогноза (считайте, что он безоговорочно верит этому прогнозу), если он хочет, чтобы стоимость его портфеля через год была максимальной? Чему будет равна ожидаемая стоимость его портфеля через год в каждом из этих случаев?
б) (15 баллов) Предположим, Кузьма должен принять решение до того, как Гидрометцентр сделал прогноз. Для каждого распределения денег между акциями и депозитом он рассчитывает стоимость своего портфеля через год при наименее благоприятной для данного распределения денег погоде. Затем он выбирает такое распределение денег, при котором рассчитанная минимальная стоимость портфеля через год максимальна. Как он распределит деньги в этом случае? (Назовем такую стратегию осторожной.) Чему будет равна стоимость его портфеля через год?
в) (7 баллов) Если бы у Кузьмы была возможность заплатить Гидрометцентру, чтобы получить предсказание погоды до вложения в активы, какую максимальную сумму он был бы готов заплатить? Считайте, что оплата производится до предсказания, а Кузьма придерживается осторожной стратегии как при выборе распределения денег, так и и при принятии решения о том, покупать прогноз погоды или нет.
Таким образом, при хорошем прогнозе погоды Кузьма вложит все деньги в акции компании А, а при плохом — вложит все деньги в акции компании В, не оставляя ничего на депозите. (Также ответ можно дать в виде количества акций: нужно купить 150 тыс. акций соответствующей компании.) В первом случае ожидаемая стоимость портфеля через год будет равна 3 млн руб., а во втором она будет равна 2,1 млн руб.
б) Найдем, при каком условии стоимость портфеля в хорошую погоду будет не меньше, чем в плохую (то есть минимальной будет стоимость портфеля при плохой погоде):
$$1,65+0,9a-0,4b \ge 1,65-0,5a+0,3b \Leftrightarrow
2a\ge b.$$
Итак, Кузьма должен вложить 500 тыс. руб. в акции компании A и 1 млн руб. в акции компании B. (Также ответ можно дать в виде количества акций: нужно купить 50 тыс. акций компании A и 100 тыс. акций компании B.) Стоимость портфеля через год при этом будет равна
$S= 1,65+0,1\cdot 0,5=1,7$ млн руб. независимо от погоды.
Примечание. Как мы видим, оптимальной в данном случае является покупка акций обеих компаний. Это явление получило название диверсификация портфеля или хеджирование рисков. Действительно, если доходность двух акций находится «в противофазe» (экономисты говорят в этом случае об «отрицательной корреляции»), покупка акций второго типа является страховкой от убытков по акциям первого типа, и наоборот.
Летняя экономическая школа «I Love Economics»
Последняя информация о ближайшей смене ЛЭШ — на ее странице: https://iloveeconomics.ru/lesh.
Летняя экономическая школа проводится ежегодно во второй половине августа. В 2017 году школа проходила c 11 по 24 августа. Принять участие в ЛЭШ могут школьники, заканчивающие с 8-го по 10-й класс. ЛЭШ ILE — единственная олимпиадная выездная экономическая школа, организуемая Высшей школой экономики.
Лекторы ЛЭШ — лучшие преподаватели НИУ ВШЭ и Российской экономической школы, члены жюри и разработчики заданий различных олимпиад, известные исследователи и практики. В разные годы в ЛЭШ приезжали Константин Сонин, Андрей Бремзен, Василий Ключарёв, Алексей Белянин, Ася Казанцева, Даглас Кэмпбелл, Олег Замулин и многие другие.
В ЛЭШ ILE лучшие школьники, увлеченные изучением экономики или только стремящиеся понять, интересна ли она им, встречаются с лучшими преподавателями, цель которых — не только научить решать задачи, но и помочь ребятам интересно провести время. Участники ЛЭШ сочетают отдых с интенсивными занятиями. Участник ЛЭШ может выбрать один из треков обучения: олимпиадную или профориентационную программу.
Летняя экономическая школа «I Love Economics» (ЛЭШ ILE) — совместный проект Высшей школы экономики и сайта «Экономика для школьников» (ILoveEconomics.ru).
С 2005 года в ЛЭШ побывало более тысячи школьников. В ЛЭШ-2017 побывало 202 человека.
Большое количество выпускников ЛЭШ становились победителями и призерами Всероссийской олимпиады по экономике и других олимпиад и поступали без экзаменов на лучшие экономические программы бакалавриата (Совместная программа НИУ ВШЭ и РЭШ, МИЭФ НИУ ВШЭ, Экономический факультет МГУ и другие).
Московская олимпиада (МОШ) — 2018
До 19 февраля 2018 года вы можете зарегистрироваться для участия и выполнить задания первого (дистанционного) этапа.
В этом году произошли существенные изменения в оргкомитете и методической комиссии МОШ:
Есть и другие отличия МОШ в этом году:
По-прежнему МОШ имеет II уровень в Перечне олимпиад школьников.
Если в прошлом году вы не были призёром или победителем МОШ, для попадания на финальный этап необходимо зарегистрироваться и пройти отборочный этап — это нужно сделать до 19 февраля по ссылке http://mosecon.olimpiada.ru/news/161.
Если в прошлом году вы были призёром или победителем МОШ, для попадания на финальный этап достаточно зарегистрироваться. Это также нужно сделать до 19 февраля по той же ссылке http://mosecon.olimpiada.ru/news/161.
Вся информация про МОШ будет доступна на официальном сайте МОШ и на ILE.
Финальный этап олимпиады состоится 10 марта в Москве, Екатеринбурге и Ижевске и других городах.
Всем участникам — удачи и успехов!
Обновление от 15 февраля: о городах проведения МОШ
После объявления о том, что в этом году очный этап Московской олимпиады школьников по экономике будет проходить не только в Москве, школьники, проживающие в других регионах России, стали обращаться с просьбами рассмотреть возможность проведения очного этапа МОШ в их регионах. К сожалению, сроки подготовки олимпиады недостаточны для того, чтобы положительно откликнуться на все подобные просьбы. В то же время мы хотим дать возможность участвовать в олимпиаде максимальному количеству желающих.
Благодаря тому, что в субботу 10 марта проходит Турнир имени М. В. Ломоносова, оргкомитеты договорились о возможности написать олимпиады одновременно. Полный список городов, в которых пройдет очный этап МОШ, будет опубликован позднее.
Оргкомитет МОШ по экономике просит всех участников обратить внимание на следующие факты:
Оргкомитет и методическая комиссия осознают, что информация об открытии региональных площадок опубликована достаточно поздно, в результате чего часть школьников не узнает о проведении олимпиады в удобном им регионе вовремя и примет решение, исходя из первоначальной информации о местах проведения олимпиады. Однако мы уверены, что открытие региональных площадок является важным и полезным для участников МОШ, так как позволит значительно снизить финансовые и временные расходы на проезд до места проведения очного этапа олимпиады.
Оргкомитет и методическая комиссия МОШ