Как сделать схему слова слон
Конспект по обучению грамоте для деток предварительной к школе группы. Голосовой анализ слова «Слон»
Maia. Майя. Bakulina. Бакулина.
Конспект по обучению грамоте для деток предварительной к школе группы. Голосовой анализ слова «Слон»
Конспект по обучению грамоте для деток предварительной к школе группы Содержание: Голосовой анализ слова «Слон»
• Создать сотворить условия сообразно овладению начальными основами грамоты
Задачки:
• Усвоение звукового разбора слов
• Формирование представлений о гласных звуках
• Формирование искусства различать гласные звуки от согласных
• Воспитание искусству умению проводить графические полосы
Материал который был использован к делу: картина-схема слова Слон, фишки красноватого и голубого расцветки, карандаши, рабочие тетради, фишки кубки, указка, карточки-схемы слова Слон для деток.
Ход занятия
I. Организационный эпизод
II. Главная часть
Д/и «Кто Вежливый?»
Голосовой анализ слова
Д/и «Какой звук заблудился?»
Д/и «Вереница сов»
III. Работа в тетради
IV. Результат занятия
План занятия
С хорошим с утром, дети!
День настал красивый
Поэтому в нем есть Вы и Я!
Давайте начнем наше рукоделие с улыбке, так как постоянно славно знаться с радостным, доброжелательным человеком. Улыбайтесь приятель приятелю, от усмешек будет всем нам комфортнее и теплее! Я счастлива поздравить вас.
Погружение в тему занятия.
Сейчас у нас урок сообразно обучению грамоте. На уроке мы станем обучаться делать тест слова, играться в забавы.
Какие бывают звуки? (гласные и согласные)
Как произносятся гласные звуки? (голосом, их разрешено звучно крикнуть, напевать)
Какие гласные звуки вы знаете? (а, о, у, э, ы, и)
Какой фишкой означаем гласный звук? (красноватой)
Как произносятся согласные звуки? (на выдохе, при данном во рту препятствия зубы, язычок)
Какой фишкой означаем согласный звук? (голубой фишкой)
Забава «Кто внимательный?»
Я буду именовать слова, а вы разгадывать, на какой звук начинается словечко. Ежели словечко начинается на известный гласный звук, демонстрируете красноватую фишку, ежели на гармоничный согласный — голубую фишку.
Слова: игла, нос, гага, цапля, кавун, хлеб, туча, куколка, экскаватор, снег.
Детки демонстрируют подобающую фишку.
Голосовой анализ слова Слон
Сейчас мы с вами станем анализировать словечко, какое вы узнаете после того как отгадаете загадку
Держит в хоботе фонтан?
И называют чистюлю! (Лесной великан-Слон)
На дощечке – картина Слон, один малыш действует работать у дощечки, другие — на местах.
Произнеси словечко Слон, какой слышится 1-ый звук? (-с-)
Наверное гармоничный согласный либо известный гласный звук? (согласный)
Какой фишкой классифицируется? (голубой) Становим голубую фишку в первую клетку
Какой слышится 2-ой звук? (-л-)
Наверное гармоничный согласный звук, означаем голубой фишкой, становим голубую фишку во вторую клетку.
Какой слышится 3-ий звук? (-о-)
Наверное известный гласный звук, означаем его красноватой фишкой, становим в третью клетку.
Какой слышится 4-ый звук? (-н-)
Наверное гармоничный согласный звук, означаем голубой фишкой, становим голубую фишку четвертую клетку.
Сколько звуков в слове Слон? (4)
Сколько согласных звуков в слове Слон? (3)
Сколько гласных звуков в слове лесной Слон? (1)
Правило сколько в слове гласных звуков столько и слогов.
Когда словечко проанализировано, детки убирают фишки под диктовкой педагога.
Физминутка
Мы развеселые мартышки, усмехаются
Мы играем звучно очень.
Мы в ладоши хлопаем, хлопают
Мы ногами топаем, топают
Надуваем щечки, надувают щеки
Прыгаем на носочках подпрыгивают кверху
И приятель приятелю, языки продемонстрируем, демонстрируют языки
Все вместе прыгнем к потолку подпрыгивают кверху
Мизинчик поднесем к виску подносят палец к виску
Шире уста откроем, раскрывают рот
И гримасы возводим. Сооружают гримасы
Забава «Какой звук заблудился?»
Миша дров никак не напилил,
Печку кепками (щепками) топил.
В каком слове заблудился звук? (в слове кепками)
Проговорите: Кепками-щепками
Забава «Вереница слов»
Я именую словечко лучок, а вы выдумываете словечко, которое наступает с крайнего звука слова лучок, к примеру кот.
И за любой верный ответ берите фишку.
Работа в тетради
Я тетрадь собственную открою
Я товарищи от вас никак не сокрою
Карандаш вот этак держу.
Сяду ровно никак не согнусь,
И за работу я возьмусь.
Направить интерес на посадку за столом. Детки обязаны посиживать прямо, никак не дотрагиваясь грудью стола, незначительно наклонив голову на лево; ноги обязаны стоять на полу, руки возлежать на столе этак, чтоб локоть правой руки выступал из-за края стола, а левая рука удерживала тетрадь.
Карандаш обязан возлежать на среднем пальце, большой палец удерживает карандаш, а указательный просто лежит поверх (отдаление от кончика стержня-1, 5 см) и управляет поверх. Левая рука передвигает тетрадь кверху сообразно по мерке наполнения странички
Начиная с направленности стрелочки, обводите очертание слона и завершаете, доведя по истока стрелочки.
Потом начинаем штриховку ног с направленности стрелочки горизонтально с лева на право, штриховку хобота выполняем еще горизонтальными чертами с лева на право. Туловище слона выполняем прямыми вертикальными стрелочками. Отдаление меж чертами обязано существовать однообразное. Показ на схеме.
Под силуэтом пишем схему слова
Результат занятия
Чем мы занимались промышлять на занятии? Что для вас было в особенности трудно и тяжело на занятии?
Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы по обучению грамоте «Знакомство с гласным звуком [у]» Цель: познакомить детей с гласным звуком [у]. Задачи: 1. Развивать фонематический слух у детей старшего дошкольного возраста; 2. Развивать.
Конспект открытой ООД по обучению грамоте детей подготовительной к школе группы «Приключения Винни-Пуха и звуков [б]-[б’]» Конспект открытой ООД по обучению грамоте у детей подготовительной к школе группы Цели: 1. Познакомить с буквой, закреплять навык послогового.
Конспект занятия по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы «Знакомство со звуком [х]» Ребята, вы любите ходить в гости? Сегодня мы с вами пойдем в гости. И не просто в гости, а на день рождения. А к кому, вы сейчас узнаете.
Конспект занятия по обучению грамоте (слоговой анализ слов) Программное содержание. Продолжать знакомить с понятием слог. Упражнять В придумывании слов из 2-3 слогов,преобразовывать слова,состоящих.
Конспект занятия по обучению грамоте (слоговой анализ слов) Программное содержание. Продолжать знакомить с понятием слог. Упражнять В придумывании слов из 2-3 слогов,преобразовывать слова,состоящих.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуковой анализ слова «лес» (старшая группа) Тема: «Звуковой анализ слова «лес». Цель: упражнять детей в определении последовательности звуков в слове. Образовательные задачи: формирование.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе Буква Тэ и звук (Т) Цель: Познакомить с буквой Тэ и Звук «Т», закрепить.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуковой анализ слов. Подготовительная группа (ЗПР). Лексическая тема «Зимующие птицы» Тема: Звуковой анализ слов (закрепление). Цели: Познакомить детей со словами, обозначающими действие предмета. Активизировать предикативный.
Открытое занятие по подготовке к обучению грамоте в старшей группе. Звуковой анализ слова «сани» ЦЕЛИ. Учить правильно произносить гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух путем различия на слух звуков в словах; совершенствовать.
План — конспект НОД по речевой деятельности: Подготовка к обучению грамоте Тема: «Слова с определенным звуком» План – конспект непосредственной образовательной деятельности по речевой деятельности: Подготовка к обучению грамоте Тема: «Слова с определённым.
Как составить звуковую схему слова, 1 класс, примеры?
звуковые схемы слов 1 класс примеры, фото
например слова: ежик, танк
Традиционно принято, что каждому звуку, его характеристике требуется определенный цвет, гласные обозначают красным цветом, твердые согласные обозначают холодным синим цветом, а мягкие-теплым зеленым. Алгоритм:
Зная, какие согласные являются твердыми, а какие мягкими, можно составить на любое слово схемы, вот некоторые примеры:
Слово ТАНК будет выглядеть: синий-красный-синий-синий цвет, а ЕЖИК-красный-синий (ж всегда твердый согласный звук)-красный-синий.
Для первоклашек и детей, которые готовятся идти в первый класс, конечно полезным будут занятия по составлению звуковых схем слов.
Здесь сразу хотелось бы напомнить, что звуковые схемы слов, не что иное, как фонетический разбор, оформленный с помощью дополнительных приемов.
При составлении звуковых схем гласные звуки нужно отмечать красным цветом.
Согласные звуки, которые произносятся с использованием таких преград, как зубы, губы и язык, делятся на глухие, когда сам звук состоит только из «шума» и гласные, где звук состоит из голоса и шума.
Кроме того, согласные звуки, могут быть мягкими и твердыми.
В звуковых схемах, твердые согласные принято обозначить синим цветом, а мягкие согласные — зеленым.
В звуковых схемах принято слияния гласных звуков с согласными, обозначать прямоугольников, который делится по диагонали — верхний треугольник это гласный звук, нижний — согласный звук.
Для практической работы, можно заготовки вырезать из цветной бумаги или картона, а можно просто использовать тетрадь в клеточку и в ней раскрасить.
Для примера привожу самые простые слова, это «Лук» и «Яна», в первом случае, слово состоит из одного слога, а во втором из двух:
НОД по обучению грамоте для подготовительной группы
Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы
Тема: Звуковой анализ слова «слон»
Создать условия по овладению первоначальными основами грамоты
Освоение звукового анализа слов
Развитие представлений о гласных звуках
Развитие умения отличать гласные звуки от согласных
Обучение умению проводить графические линии
Материал к занятию : картинка-схема слова слон, фишки красного и синего цвета, карандаши, рабочие тетради, фишки призы, указка, карточки-схемы слова слон для детей.
Д/и «Кто внимательный?»
Звуковой анализ слова
Д/и «Какой звук заблудился?»
С добрым утром, друзья!
День наступил прекрасный
Потому что в нем есть Вы и Я!
Давайте начнем наше занятие с улыбки, ведь всегда приятно общаться с веселым, доброжелательным человеком. Улыбнитесь друг другу, от улыбок станет всем нам уютнее и теплее! Я рада приветствовать вас.
Погружение в тему занятия
Сегодня у нас занятие по обучению грамоте. На занятии мы будем учиться делать анализ слова, играть в игры.
Какие бывают звуки? (гласные и согласные)
Как произносятся гласные звуки? (голосом, их можно громко крикнуть, петь)
Какие гласные звуки вы знаете? (а,о,у,э,ы,и)
Какой фишкой обозначаем гласный звук? (красной)
Как произносятся согласные звуки? (на выдохе, при этом во рту преграды зубы, язык)
Какой фишкой обозначаем согласный звук? (синей фишкой)
Слова: игла, нос, утка, цапля, арбуз, хлеб, облако, кукла, экскаватор, снег.
Дети показывают соответствующую фишку.
Звуковой анализ слова слон
Сегодня мы с вами будем разбирать слово, какое вы узнаете после того как отгадаете загадку
Это согласный или гласный звук?(согласный)
Какой фишкой обозначается? (синей)Ставим синюю фишку в первую клеточку
Какой слышится второй звук?(-л-)
Это согласный звук, обозначаем синей фишкой, ставим синюю фишку во вторую клеточку.
Какой слышится третий звук?(-о-)
Это гласный звук, обозначаем его красной фишкой, ставим в третью клеточку.
Какой слышится четвертый звук?(-н-)
Это согласный звук, обозначаем синей фишкой, ставим синюю фишку в четвертую клеточку.
Сколько звуков в слове слон?(4)
Сколько согласных звуков в слове слон?(3)
Сколько гласных звуков в слове слон?(1)
Правило сколько в слове гласных звуков столько и слогов.
Когда слово проанализировано, дети убирают фишки под диктовку воспитателя.
Уберите первый твердый согласный, гласный, второй согласный. Какой звук остался?(третий твердый согласный-н-)
Мы веселые мартышки, улыбаются
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем, хлопают
Мы ногами топаем, топают
Надуваем щечки, надувают щеки
Скачем на носочках подпрыгивают вверх
И друг другу даже, языки покажем, показывают языки
Дружно прыгнем к потолку подпрыгивают вверх
Пальчик поднесем к виску подносят палец к виску
Шире рот откроем, открывают рот
И гримасы строим. строят гримасы
Игра «Какой звук заблудился?»
Миша дров не напилил,
Печку кепками (щепками) топил.
В каком слове заблудился звук? (в слове кепками)
Я называю слово лук, а вы придумываете слово, которое начинается с последнего звука слова лук, например кот.
За каждый правильный ответ получите фишку.
Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу
Я друзья от вас не скрою-
Карандаш вот так держу.
Сяду ровно не согнусь,
За работу я возьмусь.
Обратить внимание на посадку за столом. Дети должны сидеть прямо, не касаясь грудью стола, немного наклонив голову влево; ноги должны стоять на полу, руки лежать на столе так, чтобы локоть правой руки выступал за край стола, а левая рука придерживала тетрадь.
Карандаш должен лежать на среднем пальце, большой палец придерживает карандаш, а указательный легко лежит сверху (расстояние от кончика стержня-1,5 см) и управляет сверху. Левая рука передвигает тетрадь вверх по мере заполнения страницы
Начиная с направления стрелочки, обводите контур слона и заканчиваете, доведя до начала стрелочки.
Затем начинаем штриховку ног с направления стрелочки –горизонтально с лева на право, штриховку хобота производим также горизонтальными линиями с лева на право. Туловище слона производим прямыми вертикальными стрелочками. Расстояние между линиями должно быть одинаковое. Показ на схеме.
Под контуром пишем схему слова
Чем мы занимались на занятии? Что для вас было особенно трудно на занятии?
Тема: Звуковой и слоговой анализ слова.
a учить дошкольников осуществлять звуковой и слоговой анализ слова, определять наличие заданного звука в словах и его место в слове; учить детей подбирать слова с заданным количеством слогов, определять позицию звука в слове.
1. Определение ударного слога в слове. Дидактическая игра «Эхо»
— Поиграем в «Эхо». Я буду произносить слова, а вы повторяйте за мной только ударный слог. Не забывайте, что эхо может быть громкое и тихое. Повторяйте слог так, как вам подсказывает условный значок (тихо, громко, очень громко, голосом нормальной громкости)
Слова: ГРОЗА, РАДУГА, СНЕГ, МОРОЗ, СНЕЖИНКА, КАПЛЯ, ДОЖДЬ и т.д.
 |    | ! |  |   |
—Почему эхо повторило слова СНЕГ и ДОЖДЬ целиком? (В этих словах один слог)
2. Звуковой анализ слов ИГЛА и СЛОН, выкладывание схемы слова цветными фишками.
— Отгадайте, схему какого слова мы сейчас будем составлять.
|
КОНЬ СТАЛЬНОЙ,
— Сегодня каждый из вас составляет схему самостоятельно.
Педагог в процессе выполнения дает задания:
а) произнесите слово
б) обозначьте первый звук фишкой
в) обозначьте остальные звуки
г) поставьте знак ударения в слове
д) прочитайте слово
е) проверьте правильность выполнения задания
ж) снимите со схемы фишки в следующей последовательности: А, Л, Г, И.
У НЕГО БОЛЬШИЕ УШИ,
ДЛИННЫЙ ХОБОТ НОСИТ ОН,
ХОТЬ СИЛЕН, НО ДОБРОДУШЕН,
ПОТОМУ ЧТО ЭТО … (Слон)
— Сколько звуков в слове СЛОН?
— Сколько гласных звуков? Назовите его.
— Сколько слогов в этом слове?
— Почему можно глядя на схему сразу сказать, что в слове СЛОН один слог (Потому что один гласный звук)
— Сколько согласных звуков в слове СЛОН? Назовите их.
— Убирайте со схемы фишки в таком порядке: Л, О, Н. Какой звук еще нужно убрать? (С)
— Звук С глухой или звонкий? (Глухой)
3. Подсчет количества слогов в слове, подбор слова с заданным количеством слогов. Дидактическая игра «Вкусные слова»
Карандаш:
|
|
|
—Ребята, у моей подруги куклы Алисы сегодня день рождения. Поможем ей выбрать угощения чаю. Но, выбирая лакомства, помните, что Алиса хотела бы, чтобы все названия состояли из трех слогов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 | |||
|
| ||
 |
4. Подбор слов с заданным звуком с опорой на предметные картинки. Дидактическая игра «Выбери подарок»
— Ребята, вы знаете, что на день рождения принято дарить подарки. Давайте отправимся в магазин и выберем для Алисы подарки. Выбирайте те предметы, в названии которых есть любимый звук Алисы – звук Р.
Слова: МАРКИ, РАСЧЕСКА, ШКАТУЛКА, АЛЬБОМ, КАРАНДАШИ, КРАСКИ, МОЗАИКА, РОЗЫ, КАРТИНА и т.д.