Чем занимается министр образования
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) — федеральный орган исполнительной власти России, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, развития федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов, интеллектуальной собственности, а также в сфере молодёжной политики, воспитания, опеки и попечительства, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.
Содержание
История
Министерство образования и науки (Минобрнауки) Российской Федерации образовано в 2004 году и является правопреемником:
Минобрнауки унаследовало также некоторые задачи Министерства промышленности, науки и технологий Российской Федерации.
Министерство образовано при создании первого правительства Фрадкова указом президента Российской Федерации № 314 от 9 марта 2004 года. К нему перешли функции по принятию нормативных актов упразднённого этим же указом Министерства образования Российской Федерации, а также функции по принятию нормативных актов упраздняемого Министерства промышленности, науки и технологий Российской Федерации (в сфере науки) и реорганизуемого Российского агентства по товарным знакам.
Одновременно функции по правоприменению, управлению и контролю в сферах образования, науки и интеллектуальной собственности были переданы в ведение создаваемых четырёх федеральных служб и агентств, подконтрольных министерству, — Федеральному агентству по образованию, Федеральному агентству по науке, Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам и Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки.
Министром в тот же день был назначен Андрей Александрович Фурсенко, который ещё с ноября 2003 года исполнял обязанности министра промышленности, науки и технологий Российской Федерации.
Постановлением Правительства Российской Федерации № 158 от 6 апреля 2004 года была установлена численность центрального аппарата министерства — 380 человек — и адреса его размещения: улица Тверская, дом № 11/4, Брюсов переулок, дои № 21, строение 1 и 2, Чистопрудный бульвар, дом № 6. (в здании бывшего Министерства образования Российской Федерации на улице Люсиновской было размещено Федеральное агентство по образованию). Также было установлено, что центральный аппарат имеет 6 департаментов по основным направлениям деятельности, а министр имеет двух заместителей.
20 мая 2004 года подведомственное министерству Федеральное агентство по науке было переименовано в Федеральное агентство по науке и инновациям.
15 июня 2004 года было утверждено положение о министерстве.
13 августа 2005 года учреждена дополнительная должность статс-секретаря — заместителя министра.
30 ноября 2005 года количество заместителей министра увеличено до четырёх.
18 августа 2008 года количество заместителей министра было увеличено до пяти, численность центрального аппарата — до 430 человек, а количество департаментов — до семи.
15 мая 2010 года количество заместителей министра было увеличено до семи, численность центрального аппарата — до 850 человек, а количество департаментов — до восемнадцати.
29 июня 2011 года количество департаментов было увеличено до девятнадцати.
Под эгидой Министерства и Федерального агентства по образованию проводится Всероссийская олимпиада школьников по 21 предмету (данные 2007 года). Минобрнауки России координирует вопросы реализации Приоритетного национального проекта «Образование».
Компетенция Минобрнауки
Минобрнауки регулирует в следующих областях:
Руководство министерства
Министр образования и науки Российской Федерации
Статс-секретарь — заместитель министра
Заместители министра
Структура центрального аппарата
Федеральные органы власти, находящиеся в ведении Минобрнауки России
Консультативные органы
Сотрудничество с инновационным центром «Сколково»
В сентябре 2011 года Фонд развития Центра разработки и коммерциализации новых технологий «Сколково» при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации и компании Майкрософт объявил конкурс [5] концепций системы дошкольного и школьного образования «Школы Сколково».
Министр образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Российской Федерации (официальное сокращение — Минобрнауки России) является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, развития федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов, интеллектуальной собственности, а также в сфере молодежной политики, воспитания, опеки и попечительства, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.
Содержание
Контакты
Адрес: 125993, Москва, ГСП-3, ул. Тверская, д. 11
Структура
Федеральные органы власти, находящиеся в ведении Минобрнауки России
Консультативные органы
Направления деятельности
См. также
Ссылки
Федеральные органы исполнительной власти России (c 1 марта 2009 г.)
Полезное
Смотреть что такое «Министр образования и науки Российской Федерации» в других словарях:
Министерство образования и науки Российской Федерации — (Минобрнауки России) Общая информация Страна Россия Дата создания 9 марта 2004 Предшествующие ведомства Министерство высшего и среднего специального образования СССР Министерство промышленности, науки и технологий РФ (в части науки) Руководство… … Википедия
Министр Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий — Министр МЧС Сергей Шойгу Нарукавный шеврон МЧС России Спасатели с боевым знаменем … Википедия
Министр юстиции Российской Федерации — Эмблема Минюста Министерство юстиции Российской Федерации (Минюст России) федеральное министерство, проводящее государственную политику и осуществляющее управление в сфере юстиции, а также координирующее деятельность в этой сфере иных федеральных … Википедия
Министр внутренних дел Российской Федерации — Эмблема МВД Лицевая и оборотная стороны знамени МВД Запрос «МВД России» перенаправляется сюда. О футбольном клубе см. МВД России (футбольный клуб) Министерство внутренних дел Российской Федерации (МВД России) федеральное министерство,… … Википедия
Министр обороны Российской Федерации — Флаг Министерства обороны Российской Федерации Эмблема Министерства обороны Российской Федерации Здание одного из ведомств Министерства Обороны в Москве … Википедия
Министр финансов Российской Федерации — Министерство финансов Российской Федерации (Минфин России) федеральное министерство Российской Федерации, обеспечивающее проведение единой финансовой политики, а также осуществляющее общее руководство в области организации финансов в Российской… … Википедия
Министр культуры Российской Федерации — Эмблема Министерства культуры Министерство культуры Российской Федерации (Минкультуры России) федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно правовому регулированию в сфере… … Википедия
Министр здравоохранения и социального развития Российской Федерации — Эмблема Минздравсоцразвития Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) федеральное министерство, осуществляющее функции по выработке государственной политики и нормативно правовому… … Википедия
Министр регионального развития Российской Федерации — Министерство регионального развития Российской Федерации (Минрегион России) является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно правовому регулированию в сфере социально… … Википедия
Министр природных ресурсов и экологии Российской Федерации — Здание Министерства природных ресурсов РФ в Москве Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации (до 12.05.2008 Министерство природных ресурсов Российской Федерации) является федеральным органом исполнительной власти,… … Википедия
Чем занимается министерство образования России
Автор: Виктор Сухов, главный редактор. Экономист. Опыт работы в финансах более 15 лет. Дата: 28 марта 2019. Время чтения 5 мин.
Министерство образования РФ занимается регулированием вопросов, связанных с образовательной и научной деятельностью. Также в обязанности ведомства входит воспитание и социальная поддержка учащихся. Возглавляет Министерство образования Котюков Михаил Михайлович.
В современном виде Министерство науки и высшего образования РФ существует с 2018 года. Этот орган исполнительной власти претерпел многие преобразования и назывался по-разному:
Вне зависимости от именования, с начала своей истории и до сегодняшнего дня Министерство образования занимается регулированием в сфере научной и образовательной деятельности.
Интересно, что до мая 2018 года существовало единое ведомство. 15 мая 2018-го Президентским указом этот орган был разделен на Министерство науки и высшего образования, а также Министерство просвещения. Поскольку второе взяло на себя нормативно-правовое регулирование в сфере дошкольных и школьных учреждений, за первым осталась более профессиональная деятельность, связанная с инновациями и наукой.
Таблица. Основные сведения о ведомстве
| Название | Министерство науки и высшего образования Российской Федерации |
| Основная задача | Нормативно-правовое регулирование в сфере образования, научной и инновационной деятельности, интеллектуальной собственности, воспитания и социальной поддержки учащихся |
| Глава службы | Котюков Михаил Михайлович, Министр науки и высшего образования РФ |
| Кому подчиняется | Правительство Российской Федерации |
| Сайт | https://minobrnauki.gov.ru |
Ключевые задачи
Рисунок 1. Заседания министров
В сфере влияния Министерства науки и высшего образования остались деятельность высших учебных заведений, наукоградов, инновационных центров Российской Федерации. Ключевые задачи нового органа исполнительной власти таковы:
Согласно майскому указу Президента РФ, к 2024 году наша страна должна войти в топ-5 ведущих стран мира в области приоритетных научных разработок.
Достижения нового министерства
Рисунок 2. Семинар по стратегическому развитию российского образования
Относительно молодой орган исполнительной власти пока только ещё осваивает широкое поле своих новых полномочий. Но кое-какие достижения департамента уже можно упомянуть:
Министр науки и высшего образования
Рисунок 3. Министр Котюков М. М.
18 мая 2018 года на должность Министра науки и высшего образования был назначен 41-летний Михаил Михайлович Котюков. До своего назначения Котюков являлся руководителем Федерального агентства научных организаций (ФАНО) с 2013 года. До этого он почти год действовал как заместитель министра финансов, куда попал в 2012 году из департамента бюджетной политики при Министерстве финансов РФ.
Михаил Котюков уроженец Красноярска. Именно там он в 1999 году окончил университет, получив специальность финансиста. Таким образом, новый министр науки по своему образованию, а также опыту работы пока больше принадлежит к финансам, нежели к науке. В свете того, что одна из его ключевых задач — поиск альтернативных госбюджету источников финансирования, это не так уж и плохо.
Предшественником Котюкова на посту Министра образования в его прежнем виде была Ольга Васильева, занимавшая эту должность с августа 2016-го. В данный момент Ольга Юрьевна является Министром просвещения РФ.
История создания
Рисунок 4. Аудитория одного из ведущих вузов РФ
Впервые государственный орган просвещения был учрежден Александром I ещё в начале XIX века. В той далекой эпохе его задачи сводились к повышению уровня общей грамотности населения, обеспечению доступа к получению образования для всех сословий. В ходе истории Министерство образования постоянно преобразовывалось, делилось и, наоборот, объединялось с другими структурами. Образование пытались объединить то с культурой, то с наукой, выделить отдельно общее и профессиональное образование и т. д.
В 2018 году департамент претерпел очередные изменения. Они связаны с принципиально различными задачами, которые стоят перед современной системой среднего и средне-специального образования и перед системой образования высшего. Для первой отрасли важно обеспечить равные возможности для всех учащихся. В то время как вторая отрасль стремится создать условия для максимального применения талантов наиболее одаренных ученых. Для эффективной реализации каждой из этих глобальных задач Министерство образования было разделено на два самостоятельных ведомства, подконтрольных Правительству Российской Федерации. Как долго они просуществуют, будут ли вновь объединены — покажет лишь время.
Функции Министерства образования и науки РФ
Вы будете перенаправлены на Автор24
Министерство образования и науки РФ – это орган государственной исполнительной власти, занимающийся разработкой основ функционирования образовательной системы страны, выработкой государственной политики в данной сфере, определением основных направлений развития образования, разных его уровней и сфер на конкретный временной период и перспективу.
Данный орган исполняет свою деятельность на основании приказов Президента РФ и Постановлений Правительства.
Согласно основам функционирования Минобрнауки РФ имеет ряд полномочий, целевое назначение своей деятельности и задачи деятельности, причем, каждое подразделение выполняет свои определенные задачи, которые направлены на достижение общей цели.
Полномочия Минобрнауки РФ
Согласно приказу об основах деятельности Минобрнауки РФ, принятому 15.07.2018 года, оно имеет следующие полномочия:
Готовые работы на аналогичную тему
Данные полномочия свидетельствует о широкой сфере деятельности Министерства образования и науки и его большом влиянии на образовательную деятельность в целом и на ее развитие по отдельным направлениям.
Структурные подразделения Минобрнауки и их функциональная роль
В состав Министерства образования и науки РФ входят следующие структурные подразделения:
Каждый из этих департаментов выполняет определенную функциональную роль, реализация которой ориентирована на обеспечение плодотворной работы всех структур системы образования.
Эссе Чем должен заниматься министр образования
Чем должен заниматься министр образования
На сайте «Взгляд» опубликована статья Петра Акопова «Министерство образования преобразится в министерство просвещения». Статья написана по поводу назначения нового министра образования и я привожу выдержки из нее с моими обычными комментариями и привожу также примечательные комментарии пользователей сети:
«Смена министра образования стала не рядовой заменой одного чиновника на другого. Назначение на пост министра Ольги Васильевой, преподавателя и крупного специалиста по истории русской Церкви советского периода, человека с отчетливо выраженными патриотическими взглядами, означает, что вслед за Министерством культуры уже второе ведомство так называемого социального блока возглавляет не просто чиновник, а человек, для которого важнее всего смыслы, а не форма (здесь надо заметить, что смыслы должны совпадать и исходить от расовых смыслов государственнообразующего народа и его элиты, а не быть привнесенными извне инорасовыми элементами В.М.).
До 19 августа 56-летнюю Ольгу Васильеву знали в узких кругах – историки, те, кто интересуется историей русской Церкви 20-го века, и региональные чиновники, учившиеся в Российской академии народного хозяйства и госслужбы при президенте.
Доктор исторических наук Васильева десять лет возглавляла кафедру государственно-конфессиональных отношений в президентской академии, но в начале десятых ушла в чиновники – став вначале заместителем директора департамента культуры аппарата правительства, а потом заместителем начальника управления по общественным проектам президентской администрации.
И хотя об отставке Дмитрия Ливанова говорили уже давно, выбор в качестве его сменщицы именно Васильевой стал, конечно, полной неожиданностью. Хотя на самом деле в назначении людей именно ее склада и взглядов есть большая историческая закономерность. Потому что во власть приходят идеологически мотивированные люди, люди с отчетливо выраженными патриотическими взглядами – не конъюнктурные приспособленцы, не чиновники-технократы, а именно те, кто знает историю своей страны и верит в ее силы.
Оставим в стороне личности министров. Надо понимать, что Ливанов представлял интересы и проводил политику влиятельной силы – либерального клана во власти, а так в государстве быть не должно. Внутренняя политика государства должна быть зависима только от расовой идеологии государственнообразующего народа, в нашем случае, русского имперского народа, а другие народы имперской Семьи просто вносят свою специфику в систему национального образования. В России по либеральной Конституции государственная идеология запрещена, а фактически процветает идеология либерального иудохристианского образца западной цивилизации. Но государство просто рухнет и распадется на части, если русский расовый имперский народ не займет в государстве подобающее ему место. Другие народы Имперской Семьи просто не удержать в одном культурном поле, и они найдут себе пристанище в другом культурном или цивилизационном пространстве.
Министры это исполнительная власть и только таковой она и должна быть. В Империи даже Монарх является сугубо проводником Имперской расовой Идеи. В любом другом случае это образование ждет скорый крах. Любые коренные «реформы» в государстве это начало конца Культурного Типа и замена его другим пришедшим извне или обратный процесс возвращения к расовым Началам.
В нашей Империи никакого местного законотворчества (местные Думы и Законодательные Собрания) и разделения властей не должно быть в принципе. Империя это Единоначалие и личная поголовная ответственность. Министр является администратором и проводником государственных смыслов, а не «реформатором», могильщиком государства и проводником чуждых инорасовых идей, как при нынешнем стиле управления государством. Что делать и куда двигаться определяет Государственный Совет под руководством главы государства.
И главное. Без обратной связи между руководством государством и его народом, то есть без органа, куда каждый гражданин мог бы обратиться за действенной помощью, любую государственную систему ждет скорый неминуемый крах или временная система тотальной диктатуры. А выстраиваемые глобальные структуры наводят народную мысль о строительстве очередного концлагеря. И для того чтобы народ поддерживал начинания властей он должен понимать, что изменения будут ему во благо.
Васильевой, конечно, придется решать и массу административных задач – но то, что Кремль выбрал на пост министра образования именно такую кандидатуру, показывает, что есть понимание того, что работой над будущим (а образование ведь именно про это) должны заниматься те, кто уверен в русских силах.
Сейчас начнется массированная атака либералов-космополитов на нового министра – ей припомнят все, с их точки зрения, «крамольные» высказывания. Например, она называет «любимым императором» Александра Третьего или предлагает называть коллаборационистов просто по-русски предателями. Или напоминает:
«Наша страна – единственная страна в мире, которая после 1917 года в 1991-м пережила второй социально-политический кризис. Как в послереволюционный период до 1934 года, так и в промежуток времени с 1991 по 2002 год о патриотизме не говорили, сами понятия патриотизма, любви к Отечеству, героизма были искоренены, отсутствовали в общественном сознании».
Она долгие годы занимается историей русской Церкви в 20-м веке – ее кандидатская и докторская посвящены отношениям РПЦ и советской власти в годы войны и первые послевоенные годы. То есть Васильева изучает тот период, когда Сталин восстановил патриаршество и вернул Церкви часть закрытых храмов – событие, наиболее наглядно обозначавшее патриотический поворот бывших большевиков, еще недавно расстреливавших священников и практически загнавших Церковь в подполье («патриотический поворот бывших большевиков» глупость от Акопова; Сталин частично отодвинул эту гвардию от власти, а оставшихся заставил работать на общее дело, что и показал троцкистский переворот после смерти Сталина, когда «старые большевики» троцкисты быстро показали свое истинное лицо «хрущевской оттепелью» и принялись разорять и уродовать страну; поэтому и сейчас без искоренения «марксизма» и «марксистов» у власти Мы с Вами ничего имперского долговечного не построим В.М.). И это было время первой, пусть и корявой, попытки сшивания воедино разорванной русской истории – вместе с возвращением офицерских званий и реабилитацией многих событий русской истории.
Сейчас Россия переживает во многом похожий период – после русофобских либеральных лет. Этот процесс идет еще более сложно, чем возвращение государству рычагов управления и контроля за бюджетом – потому что идеологическая сфера была нашпигована людьми, практически не скрывавшими своей русофобии.
Образование это – не Болонская система и не ЕГЭ, это знания в сочетании со смыслами и ценностями, которые закладываются при обучении, воспитании, просвещении ребенка. И то, что историк и преподаватель – а Васильева читает лекции не только в РАНХиГС, но и в Сретенской духовной семинарии – возглавит Министерство образования, означает, что в нашей школе будет происходить поворот в сторону просвещения. Ведь так раньше и называлось это министерство.
Точные науки, высокий статус учителя, возрождение лучших традиций высшей школы – все это более чем важно для русского образования.
Неизвестно, получится ли у Ольги Васильевой стать хорошим министром образования – но она точно попытается вернуть смысл в дело народного просвещения.
Пожелаем новому министру плодотворной работы на нашем имперском культурном поле и руководству страны скорейших благотворных перемен.
Надежда умирает последней. Надеемся и будем верить, что у Васильевой все получится, и наши дети будут получать хорошие знания.
Что бы поднять уровень образования, нужно повысить оплату учителям, параллельно с повышение требований. Нужна реформа системы, высшей школы, прежде всего, высшего образования. (то есть подготовки кадров В.М.)